1、第三課第一節(jié) 青春飛揚(yáng)【教材分析】 本課第一單元“青春時(shí)光”的最后一課，也是本單元的落腳點(diǎn)。第一目“成長(zhǎng)的渴望”引導(dǎo)學(xué)生感悟青春的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的憧憬和向往，并培養(yǎng)他們規(guī)劃青春路徑的意識(shí)；第二目“飛翔的力量”引導(dǎo)學(xué)生明確自信和自強(qiáng)對(duì)人的成長(zhǎng)成才的重要意義，從而建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神?！緦W(xué)情分析】 進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生對(duì)青春充滿著想象，有很多青春的想法，他們對(duì)成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的渴望，他們渴望飛翔。然而，現(xiàn)實(shí)生活中由于各方面的原因，他們可能會(huì)有自卑心理、自棄意識(shí)。因此，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對(duì)青春保持渴望和憧憬，幫助學(xué)生建立自信心、培養(yǎng)自強(qiáng)精神，顯得至關(guān)重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：規(guī)劃青春路徑；自信對(duì)人的成

2、長(zhǎng)成才的意義；自強(qiáng)對(duì)人成功的影響。過(guò)程與方法：辯證的看待青春的想法能否實(shí)現(xiàn)，學(xué)會(huì)規(guī)劃青春路徑；建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)憧憬和向往青春的感情；建立自信、培養(yǎng)自強(qiáng)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)自信心和自強(qiáng)精神【教學(xué)難點(diǎn)】建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入新課講授課堂小結(jié)隨堂練習(xí)成長(zhǎng)的渴望 青春的向往和憧憬青春的探索不會(huì)停止飛翔的力量 青春的探索需要自信 自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息歌曲青春飛揚(yáng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：P23思考：你認(rèn)為下面哪些詞語(yǔ)能表達(dá)你對(duì)青春的理解？請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)。你還會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春？與同學(xué)交流，比較各自對(duì)

3、青春的理解有何異同。探究與分享：P24問(wèn)題：你有過(guò)類(lèi)似下面的想法嗎？你還想去做哪些事情？男：想法總歸是想法，小孩子就愛(ài)胡思亂想。女：不少人年輕時(shí)的想法最終得以實(shí)現(xiàn)。問(wèn)題：你怎么看這兩種觀點(diǎn)？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)討論。看他們對(duì)青春的探索分別列舉周恩來(lái)、鄧恩銘、馬克思的青春故事問(wèn)題：周恩來(lái)、鄧恩銘、馬克思的青春有什么共同之處？閱讀感悟：P24播放視頻詩(shī)朗誦：王蒙 青春萬(wàn)歲探究與分享：P25問(wèn)題：想象你是一只展翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔？把你想到的詞語(yǔ)寫(xiě)上去。你曾經(jīng)被自卑心理困擾過(guò)或現(xiàn)在被自卑心理困擾著嗎？ 你會(huì)因?yàn)槭裁词露员澳?？交流分享，尋找自信之道?zhàn)勝自卑、培養(yǎng)自信的方法猜猜他是誰(shuí)？

4、播放俞敏洪演講視頻：擺脫恐懼探究與分享：P26問(wèn)題：根據(jù)你的了解，從自信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面，說(shuō)一說(shuō)自信者具有怎樣的風(fēng)采。關(guān)于自信的名言探究與分享：P26思考：制作一幅圖表，按學(xué)習(xí)、與人交往等方面分類(lèi)，與一個(gè)月前相比，把自己的進(jìn)步填上。反思一下：這些進(jìn)步是否帶給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。勵(lì)志公式貝多芬、霍金、劉翔的故事思考：貝多芬、霍金、劉翔有哪些共同的優(yōu)秀品質(zhì)？云雀的故事云雀的故事給我們什么啟示？播放視頻：中華少年當(dāng)自強(qiáng)關(guān)于自強(qiáng)的名言拓展空間：P27學(xué)生欣賞學(xué)生思考并回答學(xué)生回答學(xué)生分享自己的看法學(xué)生回答：他們對(duì)青春有自己的憧憬和理想，規(guī)

5、劃了自己的青春路徑，一生都是按照青春的規(guī)劃路徑，實(shí)現(xiàn)了自己的崇高事業(yè)，贏得了人們的尊重。 學(xué)生欣賞俞敏洪學(xué)生課下進(jìn)行學(xué)生回答：他們不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持取得了屬于自己的成功。學(xué)生回答：云雀體現(xiàn)出來(lái)的是一種自棄精神。自棄與自強(qiáng)相對(duì)，會(huì)阻礙我們成功。學(xué)生觀看用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)青春的激情。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春進(jìn)行理解，初步激發(fā)學(xué)生探索青春的欲望和熱情。通過(guò)幾個(gè)典型的青春的向往和想法激發(fā)學(xué)生探索自己對(duì)于青春的感受和青春的力量。通過(guò)兩種典型的對(duì)于年輕人想法的兩種對(duì)比看法，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春的想法，對(duì)青春有憧憬，從而規(guī)劃自己的青春路徑。通過(guò)名人故事啟發(fā)學(xué)生要規(guī)劃青春路徑。詩(shī)歌激情慷慨，激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的熱愛(ài)，感悟青春的生命力，引導(dǎo)成長(zhǎng)的渴望。引導(dǎo)學(xué)生反思自己有沒(méi)有自卑心理通過(guò)俞敏洪的事例激發(fā)學(xué)生擺脫自卑、建立自信。通過(guò)學(xué)生反思自己的進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的自信心。通過(guò)名人事例激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)。用云雀的故事作為反面素材，引導(dǎo)學(xué)生不能得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取，要自立自強(qiáng)?！?/p>