1、厭學(xué)與音樂(lè)學(xué)，二(二)班級(jí)主題班會(huì)，安全問(wèn)題。 安全是寶，安全是生命，安全是金錢。 安全在我心中，生命在我手中。 千里之防洪堤，潰于蟻穴，生命之舟，覬覦粗心。 過(guò)馬路要像孫悟空一樣?xùn)|張西望。 遇到紅燈要像老虎一樣耐心。 騎自行車要像海龜一樣慢。 沙說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)：由于反應(yīng)遲鈍，聽(tīng)不懂講課，回答時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，不會(huì)課外作業(yè)的情況很多。 因此，經(jīng)常被嘲笑，把上課看作坐牢。 1、小可：父母期望過(guò)高，心理壓力大，引起了考試的恐懼。 考試前，其中出現(xiàn)心慌、胸悶頭暈，有時(shí)伴有拉肚子，記憶重現(xiàn)困難，試題腦出現(xiàn)空白，無(wú)法抑制自各兒緊張感，可想象考試成績(jī)。 2、圓形：晚上太多，桌子上放滿了教科書(shū)、英語(yǔ)詞典和課外作業(yè)，不知

2、道該做什么。 把這個(gè)翻過(guò)來(lái)，把那個(gè)翻過(guò)來(lái)，寫(xiě)也一張一張地撕著。 之后，干脆把書(shū)貼在地上。 會(huì)議一議3360，4，路路：記憶、理解力差，成績(jī)欠佳，自各兒失去自信心。 之后，會(huì)借故曠課，出去玩，用電子游戲機(jī)。 你覺(jué)得這些個(gè)人的心理有共同點(diǎn)嗎？ 這個(gè)心理現(xiàn)象，你有嗎？ 你知道有什么危害嗎？ 拒學(xué)、會(huì)議、拒學(xué)已成為普遍現(xiàn)象。 有拒學(xué)心理的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，他們討厭學(xué)習(xí)或不愿意自主學(xué)習(xí)。 而這位有心理的學(xué)生在初中生中占了相當(dāng)高的比例。 拒絕學(xué)具有一定的傳染性。 初中生年齡一般在18歲以下，自制力差，易受周圍環(huán)境影響。 有厭學(xué)心理的學(xué)生不僅自各兒對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，還影響到周圍的其他同學(xué)，有擴(kuò)大厭學(xué)面的

3、傾向。 學(xué)生的拒絕學(xué)，會(huì)影響教育質(zhì)量，提高我們的民族素質(zhì)。 初中階段是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，不打好基礎(chǔ)，怎么能成長(zhǎng)為有利于國(guó)家建設(shè)的才能，拒學(xué)危害：拒學(xué)案例1 :小輝，13歲，初一的學(xué)生。 他的小學(xué)成績(jī)一直是中等，進(jìn)入中學(xué)后，由于考試成績(jī)不好，經(jīng)常對(duì)父母挨呲兒。 老師經(jīng)常和監(jiān)護(hù)者聯(lián)系，在學(xué)校學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不正確的反應(yīng)，經(jīng)常在上課中沒(méi)有精神，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。 我經(jīng)常曠課睡宿舍。 老師有時(shí)會(huì)請(qǐng)父母跟學(xué)校面談，但小輝的表現(xiàn)沒(méi)怎么改善。 到了下學(xué)期，小輝主動(dòng)要求監(jiān)護(hù)者退學(xué)。 個(gè)案研究：在這個(gè)案例中，小輝雖然知道學(xué)習(xí)的結(jié)果會(huì)直接影響他的未來(lái)，但他依然對(duì)學(xué)習(xí)感到非常厭惡和痛苦，反而受到老師、監(jiān)護(hù)者和其

4、他朋友和家人的斥責(zé)，逃課、上課、睡覺(jué)，做了與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。 這些個(gè)行為的直接后果是學(xué)習(xí)成績(jī)的迅速下降，從小就可以斷定他有極度的厭學(xué)心理，而且在這種厭學(xué)思想的指導(dǎo)下，他不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。 第一個(gè)是壞性格的影響。 小輝的壞性格在面對(duì)老師和監(jiān)護(hù)者的批評(píng)時(shí)不能很好地調(diào)整自各兒促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步，輕易放棄了學(xué)習(xí)。 二是學(xué)校環(huán)境的影響。 沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)往往是引起學(xué)生拒學(xué)心理的主要原因，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜，教學(xué)方法呆板直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。 在教育過(guò)程中，人民教師往往重視學(xué)生考試成績(jī)的高低，無(wú)視學(xué)生其他方面的素質(zhì)，這種對(duì)學(xué)生能力的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)也使學(xué)生不滿。 有些人民教師只是學(xué)生的成績(jī)不好，學(xué)生平時(shí)的成績(jī)不好和

5、全面否定他們的能力，明目張膽歧視他們。 這直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)差的學(xué)生對(duì)他們的學(xué)習(xí)行為和結(jié)果產(chǎn)生消極的原因，這直接促進(jìn)了厭學(xué)情緒的出現(xiàn)，一、監(jiān)護(hù)者原因： 1、望子成龍，過(guò)度中意分?jǐn)?shù)，很多監(jiān)護(hù)者仔細(xì)看初中生分?jǐn)?shù)，通過(guò)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，導(dǎo)致學(xué)生自信心不足而產(chǎn)生厭學(xué)心理。學(xué)生的分?jǐn)?shù)只能代表學(xué)生的某些學(xué)習(xí)情況，不能作為全面做評(píng)估學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。 如果家庭人民教師方式不當(dāng)，過(guò)于沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)超過(guò)學(xué)生的承受能力，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)反感的心理。 父母不應(yīng)把分?jǐn)?shù)作為做評(píng)估學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)形成更客觀、合理、全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 2 .壞掉的罐子壞了，即使家庭環(huán)境不好，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生拒學(xué)的傾向。 父母本身對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不

6、報(bào)大希望，消極思想使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不抱目標(biāo)，失去自信心，產(chǎn)生拒學(xué)情緒。 二、學(xué)生原因： 1、缺乏正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生必須建立正確的學(xué)習(xí)目的，否則自然就沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生盲目性，學(xué)生不知道為什么要學(xué)習(xí)，不知道該怎么學(xué)習(xí)。 有些學(xué)生認(rèn)為是為了父母而學(xué)習(xí)。 因此，把學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，完成父母賦予的任務(wù)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，只是缺乏機(jī)械應(yīng)對(duì)，成績(jī)差的學(xué)生會(huì)受到來(lái)自監(jiān)護(hù)者和同學(xué)的壓力，受到責(zé)難和輕蔑，不知如何與云同步人民教師密切合作交流。 降低學(xué)生的自信心。 所以產(chǎn)生了在遇到困難時(shí)逃跑的想法。 2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生由于不能培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)業(yè)成績(jī)差，精神上感

7、到苦惱，不能學(xué)習(xí)，認(rèn)為自各兒什么也做不了，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。 因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)。 人民教師和監(jiān)護(hù)者及時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正和幫助。 鼓勵(lì)學(xué)生糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法，在不斷的成功中增加自信心。 3、人際交往問(wèn)題學(xué)生處于思春期，人際關(guān)系開(kāi)始占據(jù)重要地位。 青少年傾向于同齡人的接受、陪伴、尋求友誼，從同伴那里看到自各兒。 否則學(xué)生會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，自豪感受到打擊，開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)。 他并不真的討厭學(xué)習(xí)，也不喜歡學(xué)校環(huán)境。 有些學(xué)生因?yàn)樾愿?，在人際交往方面差，不能正常和同學(xué)交往。 總是和同學(xué)之間發(fā)生不符點(diǎn)，處理不好，最后同學(xué)們不喜歡

8、和他交往，缺乏同齡鐘點(diǎn)工的關(guān)心。 產(chǎn)生了在學(xué)校感到?jīng)]意思，拒學(xué)心理。 此外，一個(gè)年齡較小的學(xué)生受到大同學(xué)的威脅，不知道該如何應(yīng)對(duì)，因此對(duì)學(xué)校生活感到恐懼，一旦開(kāi)始逃離學(xué)校，最終就會(huì)產(chǎn)生拒學(xué)的心理。 三、人民教師的原因： 1、厭其師其道的教學(xué)方法落后，教學(xué)氛圍乏味，缺乏人民教師和學(xué)生需要的情感交流，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 小磊曾經(jīng)是小學(xué)的優(yōu)等生，但成績(jī)?cè)诎嗬锸乔叭住?升入重點(diǎn)中學(xué)后，第一次徹底的考試只有29位(全班45名學(xué)生)。 小磊很焦慮，感到壓力，重點(diǎn)中學(xué)的強(qiáng)手像林，覺(jué)得新課程很難，自各兒比別人差，考試成績(jī)也一度差，成績(jī)中等，漸漸成了討厭的心中的感覺(jué)。小磊的敘述方法、小磊由于周圍壓力過(guò)大引起

9、了自卑學(xué)，這樣其實(shí)很普遍，遇見(jiàn)名人如林正常，關(guān)鍵是用正確的心中的感覺(jué)看這個(gè)問(wèn)題。 首先，要讓小磊找到原因。 告訴小磊第一次考試成績(jī)不好，不能說(shuō)自各兒比別人差。 因?yàn)榭梢赃M(jìn)入省重點(diǎn)中學(xué)，自各兒已經(jīng)說(shuō)明了他的學(xué)習(xí)和考試能力，想想過(guò)去成功的學(xué)習(xí)方法，不要給自各兒太多壓力。 把原因歸結(jié)為強(qiáng)手像林一樣，課程太難，這過(guò)高地估計(jì)了學(xué)習(xí)中的困難，定值過(guò)低了自各兒的學(xué)習(xí)能力。 并且，正確認(rèn)識(shí)自各兒，認(rèn)識(shí)授課的困難性，相信自各兒是原來(lái)的自各兒，授課也不像自各兒想象的那么難。 只要掌握合理的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的時(shí)間表，經(jīng)過(guò)時(shí)間的努力，一定會(huì)取得好成績(jī)。接下來(lái)，為小磊設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的。 最初的目標(biāo)不要太高，顯然是中等難

10、度，不久就能達(dá)成。 小磊確立目標(biāo)后，鼓勵(lì)他，進(jìn)步表?yè)P(yáng)他。 聽(tīng)輔導(dǎo)老師的幫助，聽(tīng)輔導(dǎo)老師的這句話，你學(xué)到了什么，你認(rèn)為老師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，如果產(chǎn)生了厭學(xué)，你是怎么破嗎？ 怎樣才能把拒絕學(xué)變成音樂(lè)學(xué)，誰(shuí)能幫助你？ 這四個(gè)同學(xué)遇到困難了，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢？ 想一想：1、青怏：父母工作很忙，沒(méi)有時(shí)間和他一起玩，但是從小就買玩具和他玩，他也很少和同學(xué)一起玩。 他的父母最近發(fā)現(xiàn)，青怏越來(lái)越悶葫蘆，對(duì)陌生人越來(lái)越冷淡，無(wú)論是來(lái)家里還是客人來(lái)我都不在乎自各兒。 老師也說(shuō)，他在班上不和同學(xué)交往，不善于人際交往。 真實(shí)的互動(dòng)：智慧火花在這里閃閃發(fā)光，2、李288 :“每次聽(tīng)到別人考試作弊，自各兒心

11、理就會(huì)失衡。 在自各兒成績(jī)不理想的時(shí)候又抱怨老師不公平，覺(jué)得認(rèn)真學(xué)習(xí)沒(méi)意思，不想再學(xué)習(xí)了。 并且，在我們的同學(xué)中，這種說(shuō)法有可靠的關(guān)系，也有不可靠的分?jǐn)?shù)。 學(xué)習(xí)真的是不濟(jì)事嗎？ 3、小雨：重點(diǎn)中學(xué)的第一個(gè)學(xué)生，父母是高等院校教授，從小就對(duì)她嚴(yán)加管教，對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)要求很高，進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)后，以重點(diǎn)高中為目標(biāo)。 在父母的壓力下，小盆友時(shí)的她學(xué)習(xí)一直很好。 但是，進(jìn)入思春期后，她對(duì)父母的要求越來(lái)越厭惡，經(jīng)常開(kāi)始和父母發(fā)生沖突。 為了與父母“敵對(duì)”，她漸漸厭惡學(xué)習(xí)，上課時(shí)昏過(guò)去，學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)俅蜗陆担改缸兊脽o(wú)能為力。 4、小美：因?yàn)樵谛∨栌训臅r(shí)候父母離婚了，她總是有說(shuō)不出的苦悶和壓抑抑郁狀態(tài)，總是想哭

12、卻不能哭，遇到喜事也沒(méi)有快樂(lè)的心中的感覺(jué)。 在先對(duì)去看電影和聽(tīng)音樂(lè)很有興趣，但是后來(lái)也很無(wú)味。 心里壓抑著很多不幸，不喜歡說(shuō)話。 小美知道有日子憂郁的苦悶會(huì)傷害到身體，但痛苦無(wú)法釋放，睡眠不良、噩夢(mèng)、食欲不振、有時(shí)悲觀，想死。 如何克服拒學(xué)情緒？ (1)矯正學(xué)習(xí)心理。 (2)培養(yǎng)學(xué)習(xí)自各兒的興趣，興趣是最好的老師。 可以和自各兒的特長(zhǎng)相結(jié)合。 實(shí)際上，不不符點(diǎn)特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。 很多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生可以相互影響，所以他的學(xué)習(xí)也一般很好。 改善環(huán)境，培養(yǎng)讓人開(kāi)心的興趣，改變構(gòu)筑自信心的思維方法，強(qiáng)化接受自各兒的咨詢等。 對(duì)轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、咨詢法等進(jìn)行留心的，同學(xué)們一定有很多問(wèn)題吧？小組內(nèi)的同學(xué)可以互相自由提問(wèn)，選擇組長(zhǎng)給你們的問(wèn)題匯總報(bào)告。 問(wèn)題是什么，解決方法說(shuō)明)，郵寄信箱，好好學(xué)習(xí)，每天向上。 這句話的意思是認(rèn)真聽(tīng)、看、讀、寫(xiě)、反復(fù)練習(xí)實(shí)踐，每天要注意提高自各兒的精神領(lǐng)域、道德水平和業(yè)務(wù)技能。 毛主席在蘇州市金閶小學(xué)，8歲