1、問渠那得清如許，為有源頭活水來,劉家峽中學(xué) 王國紅,2,一、主要做法,3,（一）狠抓教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量,4,辦學(xué)方向,德育為首 教學(xué)為主 提高素質(zhì) 全面發(fā)展,5,辦學(xué)理念,一切為了全體學(xué)生的全面主動發(fā)展 為塑造成功的人生而奠基,6,四為主：,“一二三四五”的教學(xué)改革思路,一轉(zhuǎn)變：,教育觀念由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,二培養(yǎng)：,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,三遵循：,遵循教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)科知識的嚴謹性，遵循兒童 的年齡特征,教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，會學(xué)為主旨,7,教育目標(biāo)管理由側(cè)重應(yīng)試能力培養(yǎng)向重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)移；教學(xué)管理重點從重結(jié)果質(zhì)量評價向結(jié)果質(zhì)

2、量評價與過程質(zhì)量評價并重轉(zhuǎn)移；教學(xué)過程管理從重教師教學(xué)方法向?qū)W生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方法并重轉(zhuǎn)移；教師隊伍建設(shè)管理從重教師文化學(xué)歷水平提高向促進教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)移；教師的角色管理從教師是傳授者、無所不能者、孤立者、研究成果的消費者向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進者、合作者、教育教學(xué)的研究者轉(zhuǎn)移。,五轉(zhuǎn)移,8,建成全州一流、質(zhì)量 上乘、特色鮮明的獨立初中,9,教學(xué)管理制度匯總,10,劉家峽中學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理辦法 劉家峽中學(xué)教職工崗位年度量化考核辦法,11,劉家峽中學(xué)教學(xué)常規(guī),12,作業(yè)檢查、,13,14,各種工作計劃,15,16,17,值周值勤,18,實施質(zhì)量強校策略 穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,（二）,19,教學(xué)管理總要求,遵循課標(biāo)，科學(xué)嚴謹，培基固本，求實創(chuàng)新，既教知識又教方法，培養(yǎng)能力，訓(xùn)練思維，發(fā)展智力，面向全體學(xué)生，促進全面發(fā)展。,20,21,培 優(yōu) 扶 困,22,教師獲獎證書,23,學(xué)生獲獎證書,24,學(xué)生獲獎匯總,25,26,?？瘔舴紙?27,校級骨干教師評選,28,骨干教師教學(xué)能手幫扶青年教師計劃表,骨干教師帶一名徒弟,29,30,31,集體備課,32,結(jié)對幫教,33,校本培訓(xùn),34,校 本 專題培 訓(xùn),35,36,37,學(xué)校論文集,