1、第一單元備課一、單元主題:春天里的發(fā)現(xiàn)二、單元教材分析：一年級下冊，學(xué)生學(xué)過一組以“春天”為主題的課文，也是第一單元。雖然兩組教材都以春天為主題，但是，無論從導(dǎo)語還是從課文，我們都會發(fā)現(xiàn)這組教材與一年級下冊第一組教材有不同之處。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。我們來比較一下兩個(gè)導(dǎo)語就可以發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別了，一下第一單元的導(dǎo)語是這樣寫的：春天來了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！重點(diǎn)是讓學(xué)生感受春天。而本單元的導(dǎo)語是這樣說的：我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的、暖暖的，春雨是細(xì)細(xì)的。我們走進(jìn)春天，留心觀察，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。應(yīng)該說本冊“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在

2、一年級下冊“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。三、單元教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“羞”、“遮”等47個(gè)生字，會寫會用“脫”、“凍”等39個(gè)。 在識字教學(xué)中，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記漢字，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣和能力 理解本單元的新詞，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積累詞語，豐富語言。 認(rèn)識比喻句 能正確、流利、有感情地朗賣課文，會一背涌I、2兩課和語文園地一中要求“讀”、“背”的內(nèi)容。 理解課文內(nèi)容培，養(yǎng)觀察春天、探究春天奧秘的興趣，感受小草頑強(qiáng)的

3、生命力，體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感，體會筍芽兒奮發(fā)向上的精神。認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福的同時(shí)，自己也能從中得到快樂。 有參于觀察春天、說說春天、用筆描繪春天的語文綜合實(shí)踐活動的興趣，樂于與人交流學(xué)習(xí)成果，在交流和展示中提高語文綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識字，理解和積累新的詞匯，背誦課文。 難點(diǎn)：筍芽兒和小鹿的玫瑰花兩篇課文情感目標(biāo)的理解和達(dá)成；培養(yǎng)背誦古詩的興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 預(yù)習(xí)提綱六、教學(xué)思路：教學(xué)本單元時(shí)，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合，課內(nèi)外的結(jié)合?？梢砸I(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文教學(xué)中要努力通過讀課文，讀

4、相應(yīng)的課外讀物，組織春游，說說春天、畫畫春天和寫寫春天等一系列語文綜合活動，加強(qiáng)學(xué)科整合，提高單元教學(xué)的整體效益。七、課時(shí)安排： 1 找春天 2課時(shí) 2 古詩兩首 2課時(shí)3 筍芽兒 2課時(shí)4 小鹿的玫瑰花 2課時(shí)語文園地一 3課時(shí)寫字 2課時(shí)復(fù)習(xí) 1課時(shí)測試講評 3課時(shí)共計(jì) 17課時(shí)第二單元備課一、主題：奉獻(xiàn)與關(guān)愛二、單元教材分析：第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會真誠地關(guān)心人，幫助人。二年級上冊我們也學(xué)過主題類似的一組課文（第六單元）?！叭绻矣幸恢ι窆P，我會畫很多東西給需要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好?！保ǘ希拔覀冊诟改负屠蠋煹年P(guān)懷下幸福成

5、長。我們也要學(xué)會關(guān)愛別人。誰需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰需要溫暖，我們就獻(xiàn)上一顆火熱的心?！保ǘ拢┩ㄟ^導(dǎo)語的對比，我們發(fā)現(xiàn)本冊教材的內(nèi)容更寬泛，在關(guān)愛別人的同時(shí)，要讓我們的學(xué)生聯(lián)系自己的體驗(yàn)來體會我們的成長離不開父母和老師的關(guān)懷，從而激發(fā)學(xué)生對父母和老師的感激之情。因此教學(xué)第二單元時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶前面的學(xué)過的課文，也可以結(jié)合3月份文明禮貌月、學(xué)雷鋒的活動展開這組課文的學(xué)習(xí)。三、單元教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識“哦”、“股”等58個(gè)生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個(gè)。2復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。3理解本單元的新詞，鼓勵(lì)學(xué)生不斷積累詞語，豐富語言積累

6、。4進(jìn)一步認(rèn)識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。5有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。6會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及語文園地二中要求讀、背的諺語。7理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識和善良的品行。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字、寫字，理解和積累新詞。增加語言積累。難點(diǎn)：第7和第8兩篇課文內(nèi)容的理解和對課文所蘊(yùn)含的情感和事理的領(lǐng)悟與體驗(yàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 預(yù)習(xí)提綱六、教學(xué)方法及思路：教學(xué)本單元時(shí)，要在把握整體目標(biāo)的前提下，把重點(diǎn)放在一個(gè)“感”上，從三個(gè)層次來感受、品味“愛”：第一層次：朗讀感悟。通過不同形式的朗讀，通過對課文語言的細(xì)細(xì)體味，讓學(xué)生有所感觸，能夠感動，有些感想。第二層次：拓展閱讀。觸動學(xué)生自發(fā)地搜集反映愛心的詩文，動情地朗讀，主動地背誦，積極地參加朗誦會、故事會等活動。第三層次：行動指引。引導(dǎo)學(xué)生把思想落實(shí)到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別