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1、我的“長(zhǎng)生果”,多媒體課件,我的,“長(zhǎng)生果”,學(xué)習(xí)課文：,速讀課文，標(biāo)出生字、詞，自然段序號(hào),羞赧（ ）：因害臊而紅了臉。,饋贈(zèng)：贈(zèng)送（禮品）。,冗( )繁：指（事務(wù)）繁雜。,闋 癮 抄謄 嵌 酵,nan,rong,速讀課文，把作者在什么時(shí)間， 什么地點(diǎn)，讀了哪些書，用筆畫出來(lái)。,時(shí)間,地點(diǎn),書,小毛丫吶 喊助威后,在贏家手里,印著“水滸”等 故事的小畫片,上小學(xué),課堂上，特別是 最不喜歡的珠算課,連環(huán)畫；小書； 連紙頭都不放過,小鎮(zhèn)上的文化站,學(xué)校圖書館,上初中后,文化站里所有的文藝書籍,古今中外的大部分小說(shuō),文章思路,總寫讀書的感受：愉悅,回憶少年時(shí)代的讀書經(jīng)歷、影響,抒發(fā)自己對(duì)讀書和人生

2、的感慨,悟出的寫作技巧,構(gòu)思要精巧,要寫真情實(shí)感,要有創(chuàng)造,要長(zhǎng)期積累,一、給紅字、詞選擇正確的解釋,1、不言而,喻,A、比喻 B、明白,2、嘔心 血,瀝,A、滴 B、過濾,3、流光 彩,溢,A、過分 B、充滿而流出來(lái),4、 吞棗,囫圇,A、整個(gè)的 B、狼吞虎咽的樣子,5、大顯,身手,A、本領(lǐng) B、身和手,2、“譽(yù)”和“謄”這兩個(gè)形似字的讀音分別是（）和（）,3、“我覺得我得到一個(gè)大顯身手的機(jī)會(huì)”,這是因?yàn)?A、小時(shí)候受過委屈，有材料可寫。,B、看過巴金的書籍，積累了好詞好句。,C、既有材料可寫，又有詞匯積累，有寫好這次作文的信心。,D、又有了新的寫作體會(huì)，感觸很深。,1、根據(jù)上下文解釋詞語(yǔ)。,大顯身手,心安理得,清醒,4、為什么作者寫的這次作文受到了好評(píng)？給了你怎樣的啟示？,二、課外延伸：,作者由自己的讀書經(jīng)歷悟出了哪些

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