1、文言文翻譯，文言文詞性活用主題，1、文言文翻譯原則，信：達：雅：忠實于原文內容及各句意思，用現(xiàn)代漢語字執(zhí)行，用句執(zhí)行語義翻譯。 擅自增減使不得內容。 準確地說，被翻譯的現(xiàn)代文要表意清楚，語言流暢，語調不變，不能有語病。 通順，規(guī)范，典雅，品位。 用簡潔優(yōu)美文采的現(xiàn)代漢語正確表達原文的內容、形式和風格。 為了實現(xiàn)“信”、“達”，必須根據(jù)古代漢語的內容詞、虛詞以及特殊句式的使用特征進行語義翻譯，必須增減的內容不能增減。 2、文言文的翻譯種類、文言文的翻譯有語義翻譯和意譯兩種。 用現(xiàn)代漢語的語言逐字對應地翻譯原文，盡量使實詞、虛詞在文意上相對。 原文的字要求譯文有著落，譯文的字要求原文有根據(jù)。 語義

2、翻譯：意譯：即根據(jù)句子的意思進行化學基翻譯，盡量符合原文的意思，句子盡量照顧原文的語義。 意譯有一定的靈活性，文字可以減少，詞的位置可以改變，句式也可以改變。 3、文言文的翻譯種類、文言文的翻譯有語義翻譯和意譯兩種。 從高考的特點和考察應達到的目的來看，文言文翻譯：以語義翻譯為主，意譯輔助，語義翻譯不便才使用意譯。 譯文：項王，項伯坐在東方，亞父坐在南方，亞父者，范增也坐在北方，張良西向侍。語義翻譯項王、項伯坐向東；亞洲父親坐向南；亞洲父親是范增；泗公坐向北；張良坐向西。意譯項王、項伯坐在西邊；父親坐在北邊；父親是愛好者增加；裴公坐在南邊；張良坐在東邊。 4、文言文翻譯原則：以語義翻譯為主，意

3、譯為輔。 以語義翻譯為主：逐字翻譯原文，實行字。/1、鄭人讓我握住北門的管子。 鄭國人讓我擔任他們北門的鑰匙，修訂荊卿至2、丹，災衍開始，直到太子丹使用荊軻刺秦王作為對秦國的計謀為止，都會招致災禍。 五，一，念。 讀了三遍，用語感覺到意思。 2、找。 找出這個句子在句子中的位置，理解前后句子的意思。 3、決定。 初步確定這個句子的重點詞是動詞、形容詞、(注意詞類的活用)、句式。 4、翻譯。 用翻譯的方法操作。 5、讀。 閱讀你翻譯的句子，看看是否順利，意思是否一條龍，所有的單詞是否都能找到根據(jù)。 6、謄清。 把答案抄在答題卡上，注意做好工作。翻譯文言文、6、翻譯方法、7、a .慶歷4年春，藤子

4、京諮詢守巴陵郡。 “(岳陽樓記) b .陳勝者，陽城人，字涉。 留、八、“水經(jīng)云：彭蠡口有石鐘山焉。 英元認為其次是深潭”，“元封七年六月丁丑，侑自齊安舟行適于臨汝。 ”“好的?！?“水經(jīng)云：彭蠡口有石鐘山楊。 英元認為其次是深潭”，“元封七年六月丁丑，侑自齊安舟行適于臨汝。 ”“好的?！?、9、總結：王朝、年號、人名、地名、官職等在專有名詞和現(xiàn)代漢語中也通用的詞語一律不動。1、德祗二年二月十九日，除右丞相兼紅衣主教外，統(tǒng)率軍馬。 2、和氏壁，天下傳寶。盧陵文天祥自序其詩。 4、知事相史忠烈公知勢不可擋。 刪除、10、沒有意義，也不需要翻譯的文字。 對象：只發(fā)揮結構性作用，沒有具體意義的虛詞。

5、 情況：第一句話。 句子中停止或在結構上起作用的詞。 句末調節(jié)音節(jié)的詞。 偏義復詞中的假名。 刪除，刪除，刪除，刪除，刪除。 宮中的事，沒有大小。 /失望地有日子。 /夫戰(zhàn)勇氣也是，因為是師者，所以傳道是受業(yè)消除混亂。 3360、12、翻譯下列句子： (夫也)、(其)、(氣)、(事)、(者也)、12、1、師道的傳承也持續(xù)了很長時間，2、夫圣人可以在事物上停滯不前，走向世界。道德修養(yǎng)達到最高境界的人，不受事物約束，可以和世事變化(自各兒的想法)。結構語助詞、主句之間取消句子獨立性，刪除、發(fā)音、刪除、語助詞、表提頓、刪除、助詞、句表停止、語氣溫和，刪除、13、1、古語替換現(xiàn)代語2、用假字替換成本字

6、3、詞性活用語生存后的語4、單詞替換雙音語換句話說，留下的、刪除的、其他都是“調換”的對象，這是單詞翻譯的要點。 將14、1、有文言文的詞替換為與之相當?shù)挠鞋F(xiàn)代漢語的詞。 例如，侑報越是悲哀的。 (捕蛇者說)、“侑”變?yōu)椤拔摇薄ⅰ拔丁弊優(yōu)椤奥牎庇伞霸健弊優(yōu)椤案?、“悲哀的”變?yōu)椤氨У摹薄?、用本字撒謊。 比如，旦日跳蚤來使不得項王道歉。 (鴻門宴)，用本字的“早”換假字的“跳蚤”。 15、翻譯如下：句子3360，1 .死亡使上級壓電石英短屈原頃襄王，最終上級壓電石英頃在襄王面前誣蔑屈原，2 .被剪頭發(fā)，嬰兒子金鐵元素受辱，2 .被剃頭發(fā)，被鐵元素環(huán)勒脖子，受辱。通“剃”、品詞活用、形動、3

7、.侑意責備我，不敢在書上聽。 我揣測他恨我，不敢給他寫信。 根據(jù)現(xiàn)代漢語的要求，調整文言文中的謂語前置文、賓語前置文、定語后置文、介詞構造后置文及其特殊句型。 調、17、蟲無爪利、筋骨強度。 有尖溜溜指甲，結實的筋骨。 夫晉，你討厭什么？ 有什么滿腳丫子的嗎？ 月亮從東山之上，徘徊在斗牛之間。 賢哉回也！ 顏回真賢能啊(定語后置)，(賓語前置)，(狀語后置)，(主要倒置)，月亮從東山上升，徘徊在北斗星和牽牛星之間。 在翻譯、18、補充、文言文時，補充省略的成分。 19、丈夫之戰(zhàn)、勇氣也。 一鼓作氣，再度衰退，變成三而枯竭。 在省略句中，省略的成分：縱子，彌補不足和追求。 現(xiàn)在按時間訂正放水。

8、裴公對張良說。 “我去了軍隊，公在里面。 (省略主語)、(君)、(鼓)、(鼓)、(其他)、(省略謂語)、(省略賓語)、(省略介詞)、(在)、(20，)、古文(使用意譯法)、貫、21，譯文：1，1 .在蒙恬北筑長城保護障礙。 所以，在北邊建長城，派蒙恬保衛(wèi)邊疆。 2 .不小心掉進塵網(wǎng)，已經(jīng)30年了。 誤入污穢的官場，離開已經(jīng)三十年了。 借用：指邊疆，借用：指不潔的官場，(1)把借用的翻譯方法：翻譯成比喻，把喻辭歸還成本體。 3360，1，1 .肉食者卑鄙，遠不可求，翻譯如下文： 當官的人見識淺薄，不能制定長期的修訂計劃。 2 .意大利北部也還能活動舌頭。 元軍認為也許能用語言感動。 借代：代指官

9、之人，借代：代指元軍，借代：代指語，3 .沭公不勝杯杓，辭不了。 沵公不堪酒力，不能辭職。 借代：代酒，可譯為“酒力”，(2)借代的翻譯可以把：譯成那一代的，即還原成本體。 翻譯以下句子： 季氏顴骨發(fā)動戰(zhàn)爭。 現(xiàn)在率領八十萬水軍，與你在吳地會戰(zhàn)。 委婉：發(fā)動戰(zhàn)爭，1 .季氏顴骨有事。 (論語)、2 .現(xiàn)治水軍八十萬人，方和將軍在吳狩獵。 委婉：會(決)戰(zhàn)，(三)委婉語的譯法：直接翻譯了這個委婉語的隱含實際意思。 留下刪除調整，人名、地名、年號、國號、廟號、蛹號、書名、物名均不翻譯。 與現(xiàn)代漢語的表達一致的詞語可以留下來。表敬副詞、發(fā)言詞、一部分構造語助詞等，在沒有實際意義的虛詞中，也有必須刪除

10、同義多重的實詞和虛詞中的一個、在偏義復合詞中支持的詞。、主要是倒裝、賓語前置、定語后置、介詞短語后置等句式，必須按照現(xiàn)代漢語的語序進行調整。 句子被省略的部分詞類，活用相應部分的代詞所指的內容連接上下文的一貫內容等。古語換成現(xiàn)代語(單音語換成雙音語，典故、部分修辭格、各種習慣語、現(xiàn)在未使用的語言和固定構造等換成現(xiàn)代漢語表現(xiàn)習慣)、總結：25，字符執(zhí)行保留刪除、句節(jié)順序修正，記得嗎，26弘范為書征張世杰天祥說。 “我不能違抗父母。 我是教你背叛父母，你和平嗎？ “索之堅固，是書與零丁洋詩一起度過的。 最后有云“人生自古以來沒有人死，留下丹心用汗青照耀”。 弘范笑著放下了。 (宋史文天祥傳) 【注

11、：弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓文天祥。 厓(y )山：宋末抗元的最后據(jù)點。 戎：防衛(wèi)。27、翻譯：(張弘范)堅持要求(征集張世杰的信)，(文天祥)寫零丁洋一詩給他。補、留、調、換、補、換、換、換、換、換、28、客為齊王畫畫者，齊王問：“哪一個最難？ ”. “狗，馬是最難的。 ”“哪個最簡單？ ”“鬼魅是最簡單的。 丈夫狗、馬人所知道的事情，也因為旦暮出現(xiàn)在面前，無與倫比而困難。 鬼魅無形者，因為前無盡，所以容易。 為齊王作畫的客人、調、留、留、畫、客人、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫、畫。 我要讀下面的句子，翻譯劃橫線的句子，指出使用“六字法”的方法。 太祖

12、鞍在庫里，被老鼠咬著。 庫吏恐死，提議要結第一個罪，還怕。 沖說：“等三天，然后回去。 ”“好的。” 所以，用刀子穿單一的衣服，像老鼠咬人一樣，荒謬失意，外觀有心靈配色。 太祖聽了這話，沖對說。 “世人以為老鼠咬衣服者，其主不祥。 這件單衣看著咬合，是個憂戚。 太祖說：“這妄言耳朵，沒有痛苦。 露西亞和庫吏聞到鞍子的味道，太祖笑著說。 ”。什么也不問。 練習，30、太祖鞍在庫里，被老鼠咬著。 這件單衣看著咬，愁得要命。 狀況鞍縣(在)柱和平？ 太祖的鞍子放在倉庫里，卻被老鼠咬破了。 現(xiàn)在單身漢被咬了，所以是悲哀的。 當然，馬鞍掛在柱子上了嗎？ (留)(留)(交換)(交換)(交換)(交換)、(交

13、換)(留)(交換)(交換)(調整)(交換)、(交換) 命題人為什么選擇這三個句子作為翻譯問題？ 太祖鞍在庫里，為老鼠而咬。 (3分)現(xiàn)在的單衣看到咬合，很擔心齊。 (3分)“見”1分，被動“是”賓語前置1分兒童服裝在一邊，還在嚼，狀況鞍縣柱和平？ (5分)，“為所”，如何，1分咬，咬，咬，咬，1分，“側”1分，身邊“咬”被動，1分“縣”，1分，通假字“懸”； 評分標準，在句子的幾個重要得分點上，一般選擇包含重要語、特殊句式的句子，32，選擇包含重要語、特殊句式的句子，總結：高考翻譯問題命題規(guī)則，多義實詞，常見的虛詞通假詞，詞性活用古今異義，省略句，被動句，倒裝句刪除交換調整， 調整語序：的賓語

14、前置、定語后置、狀態(tài)語后置、主謂倒置等。、33、抓住牛鼻子詞，洞察得分，總結：文言文翻譯技術，有足見得分的意識，洞察命題人想考你什么，找到牛鼻子詞，特殊句式，正確翻譯，牛鼻子詞不執(zhí)行，就徒勞無功，34、你是命題生了我的父母，我的兒子也認識。 ”鮑叔雙方入管仲，在身下。 天下沒有許多管仲的聰明，許多鮑叔也能認識人。為下列文字命令翻譯問題，并制定評價標準。 35、我嘗到了更窮的滋味，為博叔修訂事物，博叔也不愚蠢，知道的時候也不利。 (5分)，評價一下，我嘗試了三項工作，走向了6月，鮑叔沒有使我不肖，我知道我不會接受。 天下管仲少賢，鮑叔也能識人。 (5分)我想莊子齊讀了下面的一段，曾經(jīng)，困擾，困擾

15、，時運，多次，被動的句子被驅逐，被驅逐，相遇，省略了天下的人，贊美，理解，主語，36 莊子說。 “我已經(jīng)七天不吃了！ ”“餓鬼叫道。 “我見過很多人，莫我是悲哀的，憐憫我的，只是丈夫。 為了不讓丈夫吃，那會讓我傷心嗎？ ”(1)莊子齊齊，看著饑餓的人悲哀的。 我見過很多人，但我是悲哀的。 (3)為了不讓丈夫吃飯，那會讓我傷心嗎？ 練習提高，37，(1)莊子齊齊，悲哀的看餓人。 莊子到齊國去了，看到饑餓的人，非常同情。 我見過很多人，但我是悲哀的。 /我看到很多人走在我前面，但沒有人同情我。 (3)為了不讓丈夫吃飯，那會讓我傷心嗎？ 如果老師沒有吃飯的話，你能和我在一起嗎？ 加強、38、練習，讀

16、下面的句子，翻譯劃線的句子。 曾子穿著寬大的衣服耕地。 呂君說：“請用這個修理衣服。 曾子不接受。 相反，即使復歸，也不能接受。 使者說。 “老師不求人，人獻之，西不受？ 曾子曰、臣聞之、人懼人、賜人者驕。 縱子有恩賜，我不傲慢，我不怕嗎？ ”。最后不能接受。 孔子聽了這話，“參謁的話可以腳丫子到整個節(jié)。 39、曾子衣穿著寬敞的衣服耕作。 老師要托人，人獻之，西不受？ 令人害怕，令人驕傲。 縱子有恩賜，我不傲慢，我不怕嗎？ “曾子穿著舊衣服從事耕作。 老師不是要求別人，而是人們用自各兒送給你的，為什么是不予受理？ 接受他人的東西，害怕他(犯罪)，給別人的東西，在他面前變得傲慢。 君主以我為榮，即使有報酬，我也不怕嗎？ 40、文言文語義翻譯，把握大意注入語言，人名地名無需翻譯，古義現(xiàn)代語可以替代。 倒裝成分的位置偏移，被動省略翻譯規(guī)則，理解虛詞為句譯相遇，語調流暢。 根據(jù)總結、41、練習延長、文字理解，翻譯以下文字。 東安一學者畫得好，作老鼠軸，供邑令。 一開始不知道愛，就掛在墻上。