1、觀察水 教學目標： 一、科學探究目標： 1能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。2能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì)。二、科學知識目標： 能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。三、情感態(tài)度價值觀： 1愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其優(yōu)點和不足。 2在探究過程中形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度。教學準備： 教學設(shè)備：多媒體課件，實物展臺。 實驗材料：純凈水、錐形燒瓶、圓肚燒瓶、牛奶、醋、糖水教學實錄：一、課前導入： 師：同學們，有個小朋友遇到了一個難題，是什么難題呢？請大家一起看一看。水是沒有味道的，沒有顏色的，透明的等等。 （等學生說出水的某一特點如透明等，可追問：你

2、是怎么知道的？【學生答：用嘴巴嘗，鼻子聞，用眼睛看等等】，老師板書：嘗、聞、看等就是我們科學上常用的認識事物，觀察事物的方法。） 師：看來有的同學對水的認識還不是很全面很準確，水是什么樣的？我們今天就來科學的認識一下水。(板書：觀察水)以下內(nèi)容的教學順序無需固定，可以隨機變化：1認識水無色的特點：2認識水無味的特點3認識水透明的特點二活動：找水 師：為了讓同學們進一步的研究水老師為同學們準備了四種不同的液體，分別是白開水、醋、牛奶、糖水，請同學們來找一找，哪杯是白開水？ 討論：在大家動手之前，老師建議大家先思考一下，你打算用什么方法去找水？大家來交流一下（學生提出找水的方法，再請同學說說怎樣去

3、嘗，怎樣去聞？教師板書“看、聞、嘗”） （出示課件）提示注意安全：為了安全，對不明、不了解的物體，千萬不能隨便聞、隨便嘗，以免對我們的身體造成傷害。 學生交流：找水活動 （學生實驗，教師巡視進行指導。） 師：通過觀察，請同學們說一說你發(fā)現(xiàn)哪一杯是白開水？生：4號杯是白開水。 師：你是通過什么方法找到的呢？ 談話：剛才我們用眼睛發(fā)現(xiàn)了3號杯子是牛奶，用鼻子聞找到了1號杯子白醋、用舌頭嘗找到了2號杯子是糖水，最后我們推斷出4號杯子是白開水。（板書：眼睛看 鼻子聞 舌頭嘗） 像這樣通過看聞嘗來認識物體，是我們認識物體常用的方法，除了這些方法，我們還可以用手摸、用耳朵聽等等，在以后的生活中我們要靈活地

4、運用這些方法去認識新事物。三探究 談話：找到了水，我們就用剛才學習的觀察方法，再來觀察水是什么樣的。 總結(jié)：同學們通過動手操作，動腦思考。那么，你們對水有了新的認識嗎？水有哪些特點呢？ 生齊聲：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的。四、拓展 談話：我們發(fā)現(xiàn)像一些物體都是有形狀的，那么水的形狀是什么呢？你能說說嘛？ 教師演示實驗：將水分別放入平地燒杯、錐形瓶、量筒、異型瓶、塑料袋等。 問：把水倒進不同形狀的容器里，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？結(jié)論：水沒有固定的形狀、易流動，這是水的又一個特點，像這樣沒有固定的形狀、易流動的物體，我們把它叫作液體。師：你現(xiàn)在能不能更完整的說一說水是一種什么物體嗎？（水是一種透明的，沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定形狀的液體。）五總結(jié) 1、這節(jié)課你們學得開心嗎？這節(jié)課我們觀察了水，知道水是一種透明的，沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定形狀的液體。是啊，你別看這普普通的水，它還有許多神奇的作用等待我們?nèi)パ芯磕亍?2出示“水污染和水缺乏”的課件。激發(fā)學生保護水資源、節(jié)約用水的意識 在日常生活中我們應該怎么做呢？我們要從小養(yǎng)成節(jié) 約用水的好習慣，還要號召大家保護環(huán)境