1、英語教學(xué)經(jīng)驗交流,南街小學(xué),程文榮,各位老師，大家好：,時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在南街小學(xué)工作已經(jīng)13年了，回想這些年來的教學(xué)生活，可以說是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜這次難得的和大家一起共同研討、學(xué)習(xí)的機會。,小學(xué)生的年齡特點：,好奇心強、模仿性強、生性好動， 有意注意持續(xù)時間相對較短。,小學(xué)英語特點：,單調(diào)枯燥、副科觀念、不夠重視、基礎(chǔ)較差,英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)的兩種狀態(tài)：,1、學(xué)生沒興趣，事倍功半，學(xué)生累，老師累！（你費盡心思去愛一群人，結(jié)果卻只感動了自己。） 2、學(xué)生感興趣，事半功倍，學(xué)生學(xué)得快樂，老師教得輕松！,一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。,建立和諧融洽的師生關(guān)系,1.以朋友的身份去對待每

2、一個學(xué)生，尤其是那些問題學(xué)生，不帶有色眼鏡去看他們，和他們以誠相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地相信教師，心悅誠服地接收老師的批評和教育。 2.要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我利用課后的時間和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄冃睦锏南敕ǎ辉谡n堂上給學(xué)生講點他們喜歡的故事和笑話，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，老師也教得輕松。,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,面對少數(shù)學(xué)生英語發(fā)音不夠準(zhǔn)確，單詞拼寫錯誤、語法知識欠缺等情況，我也曾急功近利過，也曾嘆氣埋怨過，但都于事無補。在反思之后，我選擇積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點和問題。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時，注重理性分析，辯證地看待，通過循循善誘，在學(xué)生的心田播下自信的種子，為學(xué)生學(xué)好

3、英語奠定良好的心理基礎(chǔ)。,英文歌曲，動畫片，影片等輔助教學(xué),1.大課間的時候利用多媒體播放一些朗朗上口的英文歌曲。比如little stara little love等。 2.建議學(xué)生看一些純英語的動畫片或者影片。 讓學(xué)生模仿他們說話的語氣，語速。,二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣,從作業(yè)、小測驗抓起，使學(xué)生知道書寫不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值。同時，言傳身教，從規(guī)范板書、作業(yè)批閱等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫好每個字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,培養(yǎng)朗讀、背誦課文的習(xí)慣,反復(fù)朗讀，多背誦，才能積累大量的

4、語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時，信手拈來，有話可說。教學(xué)中，要求學(xué)生放聲、大聲朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點句子和習(xí)慣用語，熟讀成誦。朗讀和背誦中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗讀拖音、語調(diào)平淡等問題。,培養(yǎng)記單詞的習(xí)慣。,采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。 1.所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；,培養(yǎng)記單詞的習(xí)慣。,2.歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。 單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能力就會明顯提升。,總結(jié)： 我的英語教學(xué)工作還有不夠完善之處，需要不斷向老師們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自