1、四年級語文上冊期末試題一、 基礎(chǔ)知識（54分）（一）識字、寫字（28分）1、按要求填空（3分）A、“恢”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫 （1分）B、“敏”字書寫時(shí)要（ ）窄（ ）寬，第三筆是（ ）；用“敏”組詞_（2分）2、在正確的讀音上畫（3分）籠罩（ lng lng ) 柔弱 （ru yu） 城磚（zhun zun ） 訓(xùn)斥（ c ch） 凝結(jié) （y nng） 拋棄（po pu ） 3、請用多音字組詞（分）重(chng ) (zhng )；間（jin ）（jin ）4、相信你能用形近字又快又準(zhǔn)地組詞（5分）拋（ ）臘（ ）檀（ ）邏（ ） 謐（ ）搏（ ）胞（ ）楷（ ） 逾（

2、） 溢（ ）5、請看拼音填寫詞語（5分）fng x yn b yng y cng y kng kung （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）6、你一定能輕松找出下列詞語的反義詞請寫下來（2分） 責(zé)備（ ） 平坦（ ） 隱隱約約（ ） 不可計(jì)數(shù)（ ） 7、你一定能準(zhǔn)確地選擇詞語恰當(dāng)?shù)靥羁眨ǚ郑?謹(jǐn)慎 慎重、蟋蟀們常常是十分（ ）地選擇住址。B、高傲的白鵝吃東西時(shí)可不像性格古怪的貓那么（ ）。 精致 精美 A、每個(gè)兵馬俑都是極為（ ）的藝術(shù)品。B、柱子上都雕刻著小獅子狗，個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，看上去（ ）極了。8、快選擇關(guān)聯(lián)詞填入文中（3分）不但而且； 如果就； 因?yàn)樗?；A、（ ）小錢患了嚴(yán)重的白血病

3、，（ ）唯有骨髓移植能延續(xù)他的生命。B、（ ）沒有臺(tái)灣青年捐獻(xiàn)骨髓和李博士的努力，（ ）不可能有小錢生命之花的綻放。C、兩岸同胞（ ）心連在一起，（ ）血脈親情也必將一代代傳下去。9、相信你能選擇加點(diǎn)字的正確解釋，并把序號寫在括號里（分）揚(yáng)：A、高舉，往上升，顯示； B、往上撒； C、傳播出去 。（1） 那鵝耀武揚(yáng)威的走著（ ）；（2）我們要把我班團(tuán)結(jié)互助的精神發(fā)揚(yáng)光大。（ ） （3） 機(jī)器收割后再很難看到農(nóng)民在場院里打谷子時(shí)揚(yáng)場的場面了。（ ）（二）積累與運(yùn)用（26分）10、按要求寫句子（7分）、請回顧課文內(nèi)容，把下列句式改寫成比喻句。（從“聲勢”和“聲音”兩方面改寫）（3分 ）浪潮越來越近

4、，聲勢越來越兇猛；聲音非常大。 _ _。、請仿寫一個(gè)設(shè)問句（2分）人類靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。_ _。C、改成把字句（2分）我把“樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋”這句詩記住了。_。11、根據(jù)你掌握的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)靥顚懀?分）、_，只緣身在此山中。（2分）、把你理解的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”詩句的意思寫下來（3分）_ _。C、“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”為我們描寫了什么樣的情景？抒發(fā)了一種什么樣的情懷？（4分）_。12、請把下列詞語分成兩類（4分）精神大振 綠樹成蔭 人生鼎沸 勤勤懇懇 清波漾漾 從容不迫 生機(jī)勃勃 風(fēng)平浪靜 A、描寫景物的詞語有：B、描寫人物的詞語有：

5、 13、學(xué)習(xí)課本知識已經(jīng)很累了，你認(rèn)為有必要看課外讀物嗎？為什么？（3分） _ _。14、請回顧本學(xué)期所學(xué)的課文根據(jù)記憶填空（3分）我們?yōu)榱烁惺艽笞匀坏纳衿婧枉攘?，在本冊我們學(xué)習(xí)了 ；為了受到真、善、美的熏陶，我們學(xué)習(xí)了童話 ； ；為讓我們感受中國古代人民勤勞和智慧，我們又品讀了 和 這學(xué)期我們的語文課內(nèi)容真新穎，我們的內(nèi)心真的很充實(shí)。二、閱讀（19分）（一） 搭石我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛（xn）期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰（wn）褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的

6、兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴（qin）責(zé)這里的人懶惰（du）。上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。有經(jīng)驗(yàn)的老人說 每當(dāng)上下工一行人走搭石的時(shí)候 動(dòng)作要協(xié)調(diào)有序 按照老人說的做了 果然 前面的抬起腳后面的

7、緊跟上去之后 就會(huì)有踏踏的聲音 像輕快的音樂 清波漾漾 人影綽（chu）綽 給人畫一般的美感 經(jīng)常到山里的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)：如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人說幾句家常話再走。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（f）下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。5、請先閱讀短文，再按要求填空（ 7分）A、為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)（分）B、請用線在第三自然段中畫出比喻句子。（1分） C、在短文中有很多地方使人感受到美，請用“”畫出看得見的具體美，用“”畫出看不見的心靈美。

8、（分）16、讀完此文你一定有很多感受，請聯(lián)系生活實(shí)際把你的感受簡單地寫下來（分） （二）我心目中的好老師每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求而我的心目中的好老師是我們的英語老師王老師。王老師是我們班的英語老師。還記得第一節(jié)英語課，一個(gè)陌生的男子走進(jìn)教室，大大的肚子，像一個(gè)大西瓜。他自我介紹道：“我的名字叫王永，你們可以叫我王老師，從今天起，我就是你們的英語老師。”王老師上課時(shí)非常嚴(yán)厲，他的眼睛注視著每一個(gè)學(xué)生，只要發(fā)覺有人不認(rèn)真聽課，他就會(huì)走近那個(gè)學(xué)生，“沒收”他手中的玩物，并且告訴他，應(yīng)該認(rèn)真聽講，把握課堂的每一分鐘，否則別人學(xué)會(huì)的知識，你就學(xué)不會(huì)了。不過，有時(shí)就沒有這么幸運(yùn)了，王老師說他最喜歡聽撕紙的聲音。如果在課上看與課堂無關(guān)的書，他就會(huì)撕掉。別看王老師對我們這么嚴(yán)格，可我覺得他有時(shí)很慈祥，或許他是我們的“朋友”。老師的職責(zé)在于教書育人，教書應(yīng)該是“授人以漁”；育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師