1、“經(jīng)驗讓我們更接近”關(guān)于體驗殘疾人生活的活動規(guī)劃書活動含義殘疾是人類社會發(fā)展的必然代價。殘疾人也是當今社會精神文明、政治文明和物質(zhì)文明建設(shè)的重要力量，是社會的重要組成部分。殘疾人也渴望與健全人平等參與社會生活，分享人類文明、社會物質(zhì)和文化成就。改革開放30年來，殘疾人以實際行動贏得了社會越來越廣泛的尊重。在“平等、參與和共享”的理念下，殘疾人正在克服自己的困難，盡最大努力融入社會。殘疾人的精神面貌也是社會文明程度的重要標志。它還可以讓更多的學(xué)生和社會了解和關(guān)心殘疾人，這也是社會文明進步的要求，也是建設(shè)螃蟹社會的要求。活動背景體驗并喚起學(xué)生的真情實感隨著課程改革的推進，“情感、態(tài)度和價值觀”成為

2、目標。要實現(xiàn)學(xué)生的精神建設(shè)、靈魂塑造和人格培養(yǎng)。雖然讓學(xué)生從旁觀者的角度靜態(tài)地分析他人的做法可以讓學(xué)生知道該做什么并獲得理性的理解，但在知識學(xué)習中間接獲得的情感體驗永遠不能等同于在實踐活動中直接獲得的情感體驗。這種缺乏內(nèi)在聯(lián)系只會使學(xué)生變成兩面三刀的人，嘴里說道德，耳朵里聽道德，但他們所做的不符合道德標準。在這次經(jīng)歷中，我們和殘疾人之間的距離縮小了，學(xué)生們自然會用自己的感受和理解與殘疾人產(chǎn)生共鳴。這種共鳴也引發(fā)了他們內(nèi)心而非表面的道德情感，引發(fā)了他們真實而非虛假的道德體驗和道德理解，使他們真正從“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞?，真正學(xué)會了做人。殘疾人在生活中會遇到的困難，如“上下樓梯”、“上廁所”、“過

3、馬路”、“課后玩?！钡取！皻埣踩擞龅降囊恍├щy超出了我們的想象。對普通人來說可能很簡單的事情，只能通過數(shù)百甚至數(shù)千次的努力才能完成。體驗殘疾人的不便，嘗試模仿不同的殘疾人生活。你想試試嗎？”活動時間和地點12月3日，世界殘疾人日(星期五)，下午()年級教室活動安排1.給你10分鐘的黑暗：用黑布條遮住眼睛，走很長一段路。用橫幅隔開一條小路會設(shè)置一些障礙，比如十字路口。區(qū)分一些調(diào)味品和飲用水，憑感覺解開繩子上的結(jié)，閉著眼睛畫畫等。2.用手語表達愛意：隨機選擇兩個人，讓一方用手語向另一方表達自己的意思。3.用心擁抱世界(雙臂殘疾):雙手綁在一起完成寫作，喝水，拿課本，一手穿衣服，左手寫字，夾乒乓球4.讓你的思緒飛得遠遠的(雙腿殘疾):坐在輪椅上，去電話亭打電話，走上臺階，然后走路5.活動結(jié)束后，每個