1、第二框節(jié)奏和旋律，1 .在不同的組中，我們扮演不同的，承擔著不同的。 角色、責任、2 .要正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關系是怎么破嗎(1)當自各兒的節(jié)奏與集體旋律協(xié)調(diào)時，我們可以去集體。 (2)在遇到班級、學校等不同團體之間的不符點時，我們應該自覺地讓局部利益服從整體利益，服從個人利益。 (3)我們在不斷調(diào)整自各兒的節(jié)奏中學習共同生活，在解決不同的集體中學習集體生活，使自各兒更好地融入集體，感覺到集體生活帶來的角色沖突，3 .“小群體”是什么在集體生活中，幾個人的興趣相投、個性相似、生活、背景、4 .“小群體”對個人有何積極影響？ (1)在小群體中，相互接受，相互欣賞，找到自各兒的位置，并從中

2、獲得知識。 (2)我們與伙伴之間更容易相互理解、交流，在與伙伴的交往中學習交際，在與伙伴的交際中學習歸屬感安全感增長能力5 .什么是小團體主義什么小團體的成員之間的友情一旦染上了，這樣的小團體就能獲得自各兒的利益江湖義氣、集體利益、【微點撥】我們在不同集體中的角色沖突難以解決，由此帶來的煩惱難以解決。的看法錯了。 (1)遇到班級、學校等不同集體間的不符點時，我們必須從整體利益出發(fā)，自覺地使局部利益服從整體利益，使個人利益服從集體利益。 這樣可以解決不符點沖突，解決角色沖突帶來的煩惱。 (2)我們必須在解決不同群體角色沖突中學習集體生活，使自各兒更好地融入集體，使我們感到集體生活給我們帶來成長的

3、喜悅。 【微展開】小團體主義。 建議：所謂小團體主義，都是指以自各兒的小團體利益為中心，凌駕于小團體利益之上，追求并擴大有自各兒的小團體的特殊、眼前、局部利益，不顧他人利益，不顧大團體的根本、長期、全球利益。 1 .我在多個小組中【牛鼻子詞】班長將小涵選為七年級(3)班班長和云同步，他也是班第一小組的組長。 每次輪到他記錄班級違紀時，他們組的小超和小宇都悄悄地對他說： “你不要給我們組扣分。 這關系到優(yōu)秀團體的選拔。 扣分太多不能評分的話，你這個大班長的臉也就不光彩了。 ”“這是一個很好的例子?！?小涵猶豫了，(1)小涵各在哪些集團里？ 扮演的角色和承擔的責任分別是什么？ 面對小超和小宇的注意

4、，小含是怎么破嗎？為什么要這么做？(1)、(2)小涵意事實上要記錄班內(nèi)同學違紀情況，堅持公平公正的原則，不拘私情地作弊。 理由：級，遇到學校等不同群體間的不符點時，我們必須從整體利益出發(fā)，自覺地使局部利益服從整體利益，使個人利益服從集體利益。 2、集體中的“小群體”【牛鼻子詞】泡泡紗的兄弟糾紛處理得好七年級(1)組小明泡泡紗，隨后，班里其他五個男子也對泡泡紗產(chǎn)生了興趣。 他們幾個人經(jīng)常聚在一起，談泡泡紗，談學習，放學后一起踢球。 只要學校組織了泡泡紗比賽，他們中的一些確實有所提升，而且是班級的支柱，為了取得班級的好名次而流汗。 他們開始認為自各兒是牛哄哄，給自各兒的這個小群體取名叫“泡泡紗的兄

5、弟”，其中一個和別人爭吵，另外幾個馬上合作，被好好批判處理，他們對班級干部不滿意，和老師面對面，有泡泡紗比賽時，不要為故意的辯解(1)請評價“泡泡紗的兄弟”前后的表現(xiàn)。(2)他們怎樣才能“改邪歸正”？(1)小明等幾個同學，為了趣味相投，形成了一個小組中的“小群體”，最初可以為集體的榮譽而戰(zhàn)，說明他們的小群體節(jié)奏融入集體生活的旋律，希望參加集體建設。 后來，他們這位小群體成員之間的友誼染上了江湖義氣，總是把自各兒利益放在集體利益上，已經(jīng)成為小群體主義，這種做法是錯誤的，有害的，影響自各兒和集體的共同發(fā)展。 (2)他們必須首先認識自各兒的錯誤，認識小團體主義的危害，認識是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。 要和同學們友好相處，尊敬老師，積極為班級建設做貢獻。 【知識歸納】、【感化提高】節(jié)奏和旋律，微