1、校園樹木，經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校三年級學(xué)生，觀察樹的具體內(nèi)容，從遠(yuǎn)處看樹的位置，樹枝，樹冠的大小，粗細(xì)，高度等近見根，樹干的質(zhì)量顏色，花葉的顏色，形狀，大小，結(jié)構(gòu)，樹上植物動物等的氣味：花葉干，、樹皮拓片觀察樹根制作的家具、蘋果樹的簡單筆畫、不同形狀的樹、一、樹的方法1組內(nèi)分工明確，每個(gè)人必須有觀察任務(wù)的樹，完成觀察筆記。 2 .分任務(wù)：我們觀察樹木的長度在校園的哪里如何依次觀察樹木？ (從遠(yuǎn)到近，從整體到局部)3.交流：用什么樣的新觀察方法可以觀察新的內(nèi)容？ (畫畫，測量樹干粗細(xì)，聞樹葉，看果實(shí)，印刷樹皮，撿標(biāo)本，比較法)4.比較：比書的觀察記錄還記得嗎？ (先用簡單的語言記錄，回到教室后整理成

2、觀察筆記。 觀察大樹的步驟，1 .用眼睛從遠(yuǎn)處看，樹冠是什么？樹的高度是多少(樹高是幾層建筑左右的高度)2.到大樹下用眼睛到樹干表面怎么樣(表皮的顏色，有裂紋，有樹腫，有蟲子)用手摸看用手抱著和用繩子圍著是多粗3 .在看著的樹枝上看到了什么？ (顏色、鳥巢、其他小東西)用手觸摸感覺如何？ 4 .重點(diǎn)選擇樹枝，觀察樹葉，看到了什么？ (葉子的顏色、形狀、大小的情況)用手觸摸各種葉子描繪出不同的感覺。 鼻子有什么味道？5 .在大樹下聽到了什么？ (鳥聲、蟬聲、風(fēng)拂樹葉的聲音)6.拓印你觀察到的大樹的大致形狀、樹葉的形狀、樹皮。 拓印樹皮圖案的方法是將白紙壓在樹干上，先用手指壓在紙上，然后將蠟筆捏平

3、涂在紙上，將隆起的部分染成顏色。 樹的觀察記錄時(shí)間： 9月7日地點(diǎn)：校園小組成員：王凱，張桐我們觀察到的樹很高，生長在校園東墻邊，樹干粗壯，雙臂正好擁抱。 樹皮灰褐色，摸起來很粗糙，樹干上還長著苔，爬著螞蟻。 樹枝繁茂，樹葉形似雞蛋，香氣撲鼻，樹枝上長著暗紅色的果實(shí)。 我們問了老師。 這叫樟樹，在學(xué)校已經(jīng)長了幾十年了。 這是樹的樣子，這是樹葉的樣子，1、觀察樹的順序從遠(yuǎn)到近，從整體到局部。 方法有繪圖、測量樹干粗細(xì)、聞葉子氣味、看果實(shí)、印刷樹皮、撿果實(shí)和葉子等。 2 .樹的同處：它們生長在土中，都需要陽光和水，都有木質(zhì)的樹干，通常是多年生。 3、樹的差異：樹冠有大小，樹干有粗，樹皮光滑，有粗，

4、結(jié)果不同，葉子不同。 總括起來，樹的同處：都有樹葉、樹干、樹皮、樹根。 太陽光、水分、空氣是必要的樹的區(qū)別：有的可以開花，有的不能開花，有的樹根多，有的樹枝多。 樹的觀察記錄，時(shí)間： 9月-日場所：校園的工作團(tuán)隊(duì)成員我們觀察到的樹很大，生長在校園的街道邊緣，樹干粗，雙臂正好擁抱。 樹皮是灰色的，摸起來很粗糙，樹干上還長著苔，爬著螞蟻。 樹葉繁茂，樹葉形狀像扇子，香氣濃郁，樹枝上長著暗紅色的果實(shí)。 我問了老師，這棵樹是樟樹，在學(xué)校已經(jīng)長了幾十年了。經(jīng)過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多大樹之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 選擇你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它。 那個(gè)會有怎樣的變化？ 在記錄你意外發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，將好極了發(fā)現(xiàn)發(fā)表在科學(xué)學(xué)習(xí)欄。 你住在什么樣的環(huán)境里？ 基本的生活需求是什么？ 在哪里能得到生命中的必要營養(yǎng)？ 生命是怎樣循環(huán)的？