1、音樂之聲同步練習一、積累與運用1讀下面一段文字，完成后面的問題。尊翰到時，鄙人抱疾方??；適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來此，致其慰問，因與詳討猶太人與安東尼奧一案，遍稽群藉，折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應殿下之召。(1)上段文字中的錯別字為：_，改為：_。(2)給“慰”注音：_(3)文中的“庖代”是成語“_”的略語，意思是_。2在各種新聞媒體中，我們經?？梢钥吹綀蟮牢覈w育健兒奪得體育競賽第一名的消息?！矮@得第一”有許多種說法，如“奪冠”。你能再說出幾種來嗎？3按照下面的要求，把“路燈”“細雨”“笑聲”組合擴展成一段描述性的文字。(詞序可以顛倒。)表現(xiàn)自己獲得成功后的喜悅心情。4填空。(1)

2、戲劇，是一種_的舞臺藝術，它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種_的藝術樣式。(2)為符合舞臺藝術的要求，戲劇文學必須有自己的特點：_；_；_。(3)戲劇按照表現(xiàn)形式，可以分為_、_、_、_、_、_。二、閱讀理解閱讀下列文段，完成514題。(一)鮑西婭慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權，使人民對于君上的尊嚴凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權力之上，它深藏在帝王的內心，是一種屬于上帝的德行，執(zhí)法的人倘能把慈悲調劑著公道，人間的權力就和上帝

3、的神力沒有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請你想一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應該按照祈禱的指點，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步；可是如果你堅持著原來的要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無私的，只好把那商人宣判定罪了。5這段話的中心意思是_(用原文回答。)6這段文字在案件的處理上，在結構上起到了什么作用？ 7鮑西婭的這段話有什么特點？表現(xiàn)了她怎樣的性格？ (二)周樸園你是新來的下人？魯侍萍不是的，我來找我的女兒。周樸園你的女兒？魯侍萍四鳳是我的女兒。周樸園那你走錯屋子了。魯侍萍哦

4、老爺沒有事了？周樸園(指窗)窗戶誰叫你打開的？魯侍萍哦。(很自然地走到窗前，關上窗戶，慢慢走向中門)周樸園(看她關好窗戶，忽然覺得奇怪)你站一站。(侍萍停)周樸園你你貴姓？8文中的人物對話屬于劇本中的_；文中括號中的“指窗”屬于劇本中的_。9在魯侍萍關好窗戶，慢慢走向中門時，周樸園為什么覺得奇怪？(限15字以內。)10文中人物對話反映出對話人物雙方的什么性格？ (三)張春花被領進演播室。演播室一切已經準備就緒。導演過去對張春花說，你想說什么就說什么，你說的話，李望水會聽到的，他還會看到你說話時的樣子。又指了指鏡頭，你說話時就看著它，導演安排她跟主持人坐在一起，她看看主詩人，把身子往外移移，主持

5、人對她笑笑，她也想笑，可怎么也笑不出來。導演做了個手勢，還說了句什么，張春花還沒來得及反應過來，演播室里的燈一下亮了。張春花看看主持人，又對著前面那個黑洞洞的鏡頭看看，不知該說什么。主持人示意她說。她迷糊著眼，仍然不知說什么。主持人只好接下去說，李望水是水泉小學三年級學生，家里欠人家四千元債還不起。家里讓他到人家的煤礦去干活，他就跑到了城里。張老師一個人到城里找他回去上學。張春花的頭一直低著，不敢看前面的鏡頭，也不敢說話。主持人說，張老師，你認為發(fā)展農村教育最大的困難是什么？張春花抬起頭，看看主持人，嘴唇動了動，眼睛看著下面。主持人等著她說，可她什么也沒說。主持人看看張春花，說，張老師，你說是

6、不是這樣？張春花愣了一下，仍舊不知說什么好。主持人看看張春花，張老師，你是不是想對李望水同學說幾句話。主持人指指前面，說，他就在這個城市的某個地方，你對他說什么，他都會聽到的。張春花看看前面的鏡頭，嘴張了一下，臉憋得通紅，一時說不出話來，主持人親切地對她說，你說吧，李望水同學一定能聽得見的。張春花慢慢地抬起頭，說，李望水，你跑到哪里去了，我都找了你三天了，你能聽見我的話不？你趕緊回來，我都急死了張春花說著，眼淚突然泉水似的涌了出來，嗚咽著說不下去了。主持人接下去說，如果有誰得知李望水的消息，請與電視臺“生活七彩橋”節(jié)目聯(lián)系，我們的電話是687556張春花淚流不止的面孔，讓所有在場的人為之動容。

7、(節(jié)選自一個都不能少)11概括選文的主要內容。 12主持人幾次發(fā)問，張春花都沒有回答，但當說到李望水就在這個城市的某個地方，你對他說什么，他都會聽到的時候，她先是臉憋得通紅，繼而說出了尋找李望水的情況。從中可以看出張春花此時最大的愿望是什么？這與題目有何關系？ 13李望水出走的原因是什么？你對此有什么感想？ 14你如何理解“一個都不能少”的含意？ 參考答案一、1(1)藉 籍(2)wi(3)越俎代庖 越權辦事或者包辦代替2“折桂”“名列榜首”“獨占鰲頭”“坐上頭把交椅”“勇奪金牌”等等。3示例：我邁步在明亮的路燈下，感到腳步是那樣的輕松；涼爽的細雨打在臉上，好像周圍的鮮花和笑聲，也在祝賀我演講的

8、成功。4(1)綜合獨立(2)劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)性格(3)話劇詩劇歌劇舞劇歌舞劇戲曲二、(一)5“為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步”。6過渡作用，為下文埋下伏筆。7雄辯、嚴密、邏輯性強。富有文采，富有智慧和理性。(二)8人物自身的臺詞舞臺提示9對魯侍萍的關窗動作感覺十分熟。10周：不可一世；魯：膽小、軟弱、與世無爭。(三)11張春花在演播室尋找李望水的動人情景。12愿望：找到李望水，把他帶回學校。與題目的關系:張春花千辛萬苦尋找李望水，就是因為他是張春花的學生，保證一個都不能少就必須找到李望水并帶他回學校上課，可以說這件事正扣了文題。13原因：家里欠人家四千元債，家里讓他到人家的煤礦去干活。因為家庭貧困輟學，表現(xiàn)了中國農村貧窮落后的現(xiàn)狀及人們對科學知識認識的程度不夠深刻。感想