1、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣豫靈鎮(zhèn)第二初級中學 孫項麗 【內(nèi)容摘要】學習效果在很大程度上取決于學習習慣。本文著重探討了英語學習習慣的培養(yǎng)，提出了十種主要方法和途徑，即聽說先入為主，認真做好課堂筆記，積極參與課堂活動，完成書面作業(yè)，及時復習，每天堅持朗讀，廣泛閱讀利用工具書，刻苦自學，選擇適合本人的學習方法，逐步培養(yǎng)英語學習的良好習慣?！娟P鍵詞】學習習慣 有效學習 學習方法中學英語課程標準規(guī)定，基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。因此，教師在

2、課堂教學中要使學生形成有效的英語學習方法，養(yǎng)成學習英語的習慣，培養(yǎng)其自學英語能力，實現(xiàn)“教是為了不教”的目標。 良好的語言習慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。基礎教育階段使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜臺語言運用能力，是學習英語的基礎。從英語學科的第一學期開始，就應根據(jù)具體教學條件、學生情況、課本、教師所用教學法體系以及所依據(jù)的教學理論，有計劃地、持續(xù)地培養(yǎng)學生的英語學習習慣。方法一：聽說先入為主在入門階段尤其要加大聽說訓練的比重。要求學生除了仔細聽懂老師、磁帶、vCD等的英語并認真模仿外，還要在教師的指導下模仿課本中所學的語言材料的內(nèi)容，自己編寫對話并在班上

3、表演。這樣，可以有效地提高學生在交際實踐中使用英語的能力。目前，各種媒體相關的有聲材料以及大量的原版音像卡通片和電影等英語資料，都給我們提供了極為方便的學習聽說的機會，如果堅持下去，學生會感受到標準的語音語調(diào)和語速，逐漸培養(yǎng)語感。方法二：認真做好課堂筆記筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，有利于克服頭腦記憶儲存知識的局限性。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，必須調(diào)動你的眼耳心腦手，筆記內(nèi)容要注意重點、難點、疑點、新觀點，崩關鍵詞和線索性語句、提綱挈領地記錄。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，這就充分道出了勤記筆記的重

4、要性。老師講課時，學生們要使自己的思路始終跟著老師轉(zhuǎn)。當課堂知識涉及語言規(guī)則、重點和難點時，要及時記下來。這樣，一方面緊跟老師的思路，不致走神；另一方面留下了課后復習的依據(jù)若有不懂，可及時詢問。方法三：積極參加課堂活動上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個關鍵環(huán)節(jié)。課堂上積極發(fā)言對同學們是大有益處的。首先，英語是注重堵養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四種能力的學科，學生們每一次的課上積極發(fā)言都是一次聽說的訓練；其次，培養(yǎng)積極發(fā)言的習慣可以使同學們課堂上集中精力，對老師提出的每個問題都做出積極的反應，不至于腦子“開小差”；再次，積極引導學生開展“伙伴學習法”等學習方法，即在學

5、生中結(jié)成伙伴由一個學生去教另一個學生。該法理論依據(jù)是：(1)通過個別指導，有助于施教者和受教者雙方“教學相長”學習成績共同提高。(2)這種活動所取得的成功，使施教者和受救者都會增強成就感、自信心。從而激發(fā)學習動力，而且能提高各自的心理品質(zhì)。實施該法要求施教者一般應具備兩個標準，即學習成績優(yōu)秀而本人又有承擔施教任務意愿者?；锇閷W習法重視學生間的相互作用和交往，其實施過程實質(zhì)上是學生和學生之間的人際交往過程，這對培養(yǎng)合作精神是很有意義的。方法四：認真完成書面作業(yè)規(guī)范的書寫是良好學習習慣的表現(xiàn)之一。初始階段應該在規(guī)范的英語練習本上進行。要防止在白紙上亂寫亂畫。要養(yǎng)成良好的書寫習慣寫好每一個字母、單詞

6、、句子，這對今后整個英語學習都有重要的意義。馬虎的書寫勢必會造成一些錯誤，直接影響到英語學習。良好的書寫習慣對培養(yǎng)堅強的學習毅力與刻苦的學習精神都有極大的作用。方法五：及時復習課后及時復習能加深和鞏固對所學知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識達到靈活運用的目的。所隊，科學的、高效率的學習，必須把握“及時復習”這環(huán)。心理學研究表明，學過知識后的短時間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢。斟此復習要及時。復習可分為課后復習、階段復習和期中、期末復習，復習要分散復習與集中復習相結(jié)合，分散復習比集中復習效果好，但集中復習也必不可少，通過同憶，反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內(nèi)容。復習即戰(zhàn)勝“遺忘”。復習

7、計劃要長短結(jié)合，粗略相宜。有的學生制定了長期的計劃，但大多閡為缺乏毅力半途而廢。建議學生制定一個短期計劃，因為考試要求學生掌握的知識系統(tǒng)化，知識點要連貫。學生町在短期集中精力在一種題型上下功夫。比如：針對動詞的適當形式填空，集中復習動詞的時態(tài)，掌搓助動詞、時間副1間等在時態(tài)中的作用。通過這種短期復習，各種專項練習題就可迎刃而解。短期復習計劃是比較容易實現(xiàn)的目標，目標的實現(xiàn)又可激發(fā)學生的進取心。方法六：每天堅持英語朗讀中學英語課程標準指出學生應掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能進而形成一定的綜合語言運用能力。從學習第一個字母起，就要樂于開口培養(yǎng)良好的朗讀習慣，并做到持之以恒。學習課文時，

8、尤其要把好朗讀關。每天要堅持至少半小時的課文朗讀訓練。較短的課文要在朗讀的基礎上背誦。較長的課文要堅持會改寫成短文，并在寫好短文的基礎上口頭復述課文。朗讀時要想到課文中的語言點，這也是復習的另外一種呈現(xiàn)形式。要養(yǎng)成課堂上大膽用英語回答老師的閾題的良好習慣。要養(yǎng)成在課內(nèi)外說英語的習慣，盡量利用一切可以利用的時間和機會，給自己提供聽說能力的鍛煉。方法七：逐步養(yǎng)成自學的習慣從獲得英語單側(cè)的拼讀能力后，學生即應開始自學。自學是學生學好新課，取得高效率學習成果的基礎，不僅可以培養(yǎng)自學能力(主要是獨立思考問題的能力)，而且可以提高學習新知的興趣，掌握學習的主動權(quán)。自學可以發(fā)現(xiàn)疑難并引起思考，減少聽課的盲目

9、性，增強聽課效果。在學會學習的前提下，自學應做到自己查詞典，記倒句，用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，找句子進行拴解，和找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中學會英語。方法八：培養(yǎng)查閱工具書的習慣每位英語學習者都應備有一本詞典、一本語法書。詞典是打開語言大門的鑰匙，它是不會開口講話的老師，從讀音到用法，它能讓學習者認識、了解每個詞。教師首先要教會學生迅速地查需要的詞；然后教會學生如何選擇所需要的詞義，要求學生把詞條中所給的解釋從頭看下去，一直找到這個詞在句中所需要的詞義；還要提醒學生注意在例句中這個詞的確切意義是什么。通過在學習中隨時查閱，學生改掉動輒就求助于人的不良習慣，力求

10、通過自己的努力，解決疑惑。在此基礎上，再由老師來指導，就能加深記憶，起到事半功倍的效果。通過查閱工具書，還可以擴大自己的知識面，可謂一舉兩得。方法九：摸索適合本人的學習方法未來學家認為，將來的文盲不再是日不識丁的人，而是不會學習的人。要適應社會，就必須不斷學習，不斷進行知識的補充和更新，終身學習已成為時代的需要。優(yōu)良教育的重要原則提倡交給學法；優(yōu)化學習的重要標尺是探究學法。作為學生來說，應該在學習的過程中，不斷觀察、思考老師的教學方法。課堂上不盡要知道老師講了什么，而日還應了解老師是怎樣講的。通過對老師講課方法的思考，將會對自己怎樣學習以深刻的啟迪與幫助。探求學法是在自學過程中所進行的一種重要

11、的學習活動。本質(zhì)就尾發(fā)揮主觀能動|生和才智，增強能力。在預習、復習與作業(yè)的各個環(huán)節(jié)，不僅要注重應該學什么知識，更需要思考怎樣才能更快、更好和更全面地掌握這些知識。方法十：廣泛閱讀囿于課內(nèi)，就英語這門具性基礎學科來說極其狹窄；沒有輸入，就沒有輸出，沒有大量的閱讀，就不可能有扎實的知識。因此，課外閱讀非常重要。在詞典、語法書的幫助下，應廣泛接觸各種體裁和形式的英語閱讀材料。通過大量的英語閱讀和應用的機會，提供擴大信息的條件和信息源，拓寬學生的知識面。反復的接觸，提高語占重現(xiàn)率，才能把已學的知識掌握的更牢，達到熟練的程度。在閱讀中要講方法、速度及數(shù)量。通過廣泛閱讀，可以使學牛開闊視野豐富想象，了解最新的信息，接受新鮮思想，吸取豐富的詞匯、語法、英語特色的表達法、習慣用語、社會背景知識等，這樣大大增加了太腦的儲備，有了充足的輸入，才不會感到知識的貧乏。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：1、造就成就感，培養(yǎng)自信。2、增加興趣。3、語言朗朗上口。4、易于學，學以致用。