1、2020年下學(xué)期二年級班主任工作總結(jié)作為一名老教師，我愿意把我的一生都放在教育的沃土上，努力工作，播下希望的種子，期待明天的收獲。這個學(xué)期即將結(jié)束。以下是我這學(xué)期工作的總結(jié)。班主任不僅是班級的組織者和管理者，也是班級的教育者。與其他老師相比，班主任更負責教育學(xué)生。我通常比其他老師花更多的時間和學(xué)生在一起，所以班主任的一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。俗話說：“言傳不如身教。”教師的外部行為對學(xué)生起著示范作用，并對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對低年級學(xué)生的歧視和自我控制能力較差。因此，在與學(xué)生相處的任何時候，我都嚴格要求自己，“學(xué)生想做什么，老師必須先做?！崩?，學(xué)生被要求撿起地上的紙屑。平時

2、，當我看到地上有紙屑時，我總是彎腰撿起來?？吹轿疫@樣做，我發(fā)現(xiàn)附近的學(xué)生也在地上搜尋紙屑。教育學(xué)生要文明禮貌，然后我會主動和學(xué)生打招呼，說謝謝等客氣話，孩子們自然會用客氣話回答我。這種積極的影響肯定會有利于學(xué)生的發(fā)展。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想道德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，這是接受各方面教育的最好時機。除了學(xué)習(xí)，我認為更重要的是教他們認識世界，辨別是非，學(xué)會做人。因此，我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會上做出相應(yīng)的安排。例如，在三月份宣傳雷鋒精神的時候，我要求孩子們提前尋找關(guān)于雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會交流短篇故事，談?wù)撐覀儜?yīng)該向雷鋒叔

3、叔學(xué)習(xí)什么樣的精神；在進行環(huán)境教育和宣傳時，我會告訴孩子們?nèi)颦h(huán)境的現(xiàn)狀，這會引發(fā)孩子們的環(huán)境危機感，然后邀請孩子們做“環(huán)保衛(wèi)士”，給他們環(huán)保建議；在進行安全宣傳時，我會讓學(xué)生在日常生活中進行評論、交談和舉例討論.此外，我還利用班會與孩子們開展各種活動：例如，讓他們在植樹節(jié)期間通過自制的小標簽督促自己保護周圍的草和樹；在母親節(jié)，讓孩子們給他們親愛的母親或祖母送去節(jié)日祝福或幫助他們做一件好事；以“爭做文明禮貌的小標兵”為教育主題，開展生動活潑的主題班會；該班分為七個互助小組，通過各種形式的互助活動，學(xué)生可以互相幫助，取長補短，共同進步。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的日常班級管理能力？我努力

4、讓班級管理成為每個人的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，并在這個過程中培養(yǎng)他們的能力。因此，請嘗試以下方法：健康是每個團體的責任。輪流值班，選出衛(wèi)生組長，由組長分配任務(wù)，并按值班工作順序進行清潔。清潔后，衛(wèi)生器具應(yīng)放回原位，并做好日本健康值的相關(guān)記錄，組長負責檢查值班情況。大二學(xué)生活潑好動，能很好的表達自己。在各種活動中，他們可以更快更快樂地成長。在課堂上，我盡力搭建一個讓學(xué)生展示的舞臺，并利用學(xué)校網(wǎng)站的良好平臺，每周將學(xué)生寫的一些精彩的文字發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能看到。在作文課上閱讀學(xué)生的作品，學(xué)生反應(yīng)熱烈，對寫作的興趣也更強。此外，一些小活動，如比賽，成語接龍，童話比賽等。是由班會進行的

5、，以改善身心，鼓勵孩子為每個人表演，增強他們的自信心。一個班里總有一些學(xué)生成績稍差，這肯定會拖累全班。因此，我會利用課間的一些時間來幫助他們。如果作業(yè)有困難，我會和他一起一次解決一個問題。當然，課間時間基本上是不夠的，因為我們應(yīng)該在課堂上注意其他孩子的活動。因此，在大多數(shù)情況下，放學(xué)后或午休時間，少數(shù)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生被單獨留下輔導(dǎo)。它主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和復(fù)習(xí)，并與他們一起闡明對家庭作業(yè)的要求，此外，對那些不理解課文或單詞的人給予指導(dǎo)和解釋。班里還有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好，比如嚴重干擾和坐姿不正確。針對這種情況，我主要是把他們分散在班級里，安排一些特別調(diào)皮的學(xué)生坐在前面，這在課堂上經(jīng)常被提醒，也方便管理。兒童教育離不開教師和家長的合作。因此，經(jīng)常和父母聯(lián)系是我們的責任和義務(wù)。孩子在家里的表現(xiàn)只能由父母來了解，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)該及時反饋給父母。只有采取兩種措施，我們才能收到教育的效果。因此，在這學(xué)期，我利用家訪的平臺積極與家長保持聯(lián)系，向家長通報一些孩子的表現(xiàn)，一起