1、.心理學(xué)復(fù)習(xí)選擇【答案】單選題：1. 現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ D ）A. 華生 B. 馬斯洛 C.弗洛伊德 D.馮特2. 注意的兩個最基本的特點是（ B ）A. 指向性與選擇性 B. 指向性和集中性C. 緊張性和集中性 D. 緊張性和選擇性3. 平衡覺、運動覺和機體感覺屬于（ B ）A. 外部感覺B. 內(nèi)部感覺C. 運動知覺D. 空間知覺4. 當(dāng)人們看見“天安門”三個字時，頭腦中重現(xiàn)出的天安門城樓形象是（ C ）A. 再認(rèn)B. 回憶C. 表象D. 想象5. 記憶的內(nèi)容因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶叫（ B ）A. 暫時性遺忘B. 永久性遺忘C. 干擾性遺忘D. 逆向性遺忘6. 思維是以（ A

2、）為基礎(chǔ)，反映的是事物的本質(zhì)特征和事物之間的聯(lián)系。A. 感性材料B. 理性材料C. 推理D. 表象7. 想象的基本材料是（ D ）A. 感性材料B. 理性材料C. 推理D. 表象 8. 情緒情感是以哪種選項為中介的反映形式？ （ A ）A. 需要B. 動機C. 態(tài)度D. 認(rèn)識9. 一個小孩得了蟲牙，感到非常疼痛，但是他又不肯就醫(yī)。因為他害怕治療帶來的痛苦。因此，他會感到左右為難，進退維谷。這就是（ B ）A. 雙趨沖突B. 雙避沖突C. 趨避沖突D. 多重趨避沖突10. 以熱情但急躁、沖動、剛強但較粗暴為特征的人的氣質(zhì)屬于（ B ）A. 多血質(zhì)型B. 膽汁質(zhì)性C. 粘液質(zhì)性D. 抑郁質(zhì)型11.

3、 精神分析學(xué)說的創(chuàng)始人是（ C ）A. 華生B. 馬斯洛C. 弗洛伊德D. 馮特12. 下列哪個選項不是注意的品質(zhì)（ B ）A. 注意的范圍B. 注意的敏捷性C. 注意的穩(wěn)定性D. 注意的分配13. 注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面？（ C ）A. 廣度 B. 強度C. 時間D. 空間14. 人對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的感知就是（ B ）A. 社會知覺B. 時間知覺C. 空間知覺D. 運動知覺15. 長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（ D ）A. 生理性障礙B. 心理性障礙C. 存儲性障礙D. 提取性障礙16. 后學(xué)習(xí)的材料對回憶和保持先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用是（ B ）A. 前攝抑制 B. 倒

4、攝抑制C. 單一抑制D. 雙重抑制17. 熱愛并追求真理是哪種情感體驗？（ C ）A. 道德感 B. 美感C. 理智感D. 榮譽感18. 情緒情感是下列哪種選項關(guān)系的反映？（ C ）A. 現(xiàn)實與人B. 人與人C. 現(xiàn)實與人的需要D. 生理與心理需要19. 教師的言談舉止、音容笑貌常常受到廣大學(xué)生的密切注視，這是（ B ）的表現(xiàn)。A. 教師的人生觀B. 教師的行為觀C. 教師的育人觀D. 教師的價值觀20. 最早的氣質(zhì)學(xué)說是由古希臘的哪一位學(xué)者提出來的？（ D ）A. 亞里士多德B. 柏拉質(zhì)C. 蘇格拉底D. 希皮克拉特21. 行為主義心理學(xué)到的創(chuàng)始人是（ A ）A. 華生B. 馬斯洛C. 弗洛

5、伊德D. 馮特22. 平時人們說的一心二用是（ D ）A. 不可能的B. 不良品質(zhì)C. 無條件的D. 有條件的23. 艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘進程的規(guī)律是（ B ）A. 先慢后快B. 先快后慢C. 很快D. 很慢24. 保持信息在一分鐘之內(nèi)的記憶階段是（ B ）A. 瞬時記憶B. 短時記憶C. 長時記憶D. 感覺登記25. 借助概念，通過判斷和推理解決問題的思維是（ C ）。A. 動作思維B. 形象思維C. 抽象思維D. 發(fā)散思維26. 憑借事物的具體形象和表象的聯(lián)想解決問題的思維是（ B ）A. 動作思維B. 形象思維C. 抽象思維D. 發(fā)散思維27. 人逢喜事精神爽是下列哪種情緒狀態(tài)？（ A ）A

6、. 心境B. 激情C. 應(yīng)激D. 熱情28. 一些女孩喜歡吃糖果，但又擔(dān)心發(fā)胖；青年人想為社會做好事又怕別人不理解；學(xué)生愿意選修一些新的、難度大的課程，但又擔(dān)心考試時失敗等。這些都是（ C ）A. 雙趨沖突B. 雙避沖突C. 趨避沖突D. 多重趨避沖突29. “強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與那種氣質(zhì)類型相對應(yīng)？（ C ）A. 多血質(zhì)B. 膽汁質(zhì)C. 黏液質(zhì)D. 抑郁質(zhì)30. 具有道德評價意義的個性心理特征是（ C ）A. 能力B. 氣質(zhì)C. 性格D. 興趣31. 人本主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ B ）A. 華生B. 馬斯洛C. 弗洛伊德D. 馮特32. 學(xué)生上課時，邊聽邊記筆記是注意的哪種品質(zhì)？（

7、 C ）A. 廣度（范圍）B. 穩(wěn)定性C. 分配D. 分散33. 注視一個紅色的圓形之后，再去看一張灰白色的紙，就會看到一個藍綠色的圓形。這是顏色的（ D ）A. 正融合B. 負(fù)融合C. 正后像D. 負(fù)后像34. 短時記憶的容量是（ C ）A. 52B. 92C. 72D. 6235. 根據(jù)材料內(nèi)部聯(lián)系，經(jīng)過領(lǐng)會，揭示事物意義的識記是（ C ）A. 有意識記B. 無意識記C. 意義識記D. 機械識記36. “到底誰是殺人兇手”之類的問題的解決需要（ B ）A. 發(fā)散思維B. 求同思維C. 創(chuàng)造思維D. 常規(guī)思維37. 情緒主要和下列哪種選項相聯(lián)系的態(tài)度體驗形式？（ D ）A. 交往性需要B.

8、成就性需要C. 生理性需要D. 社會性需要38. 意志的（ A ）受人的信念和世界觀的支配和調(diào)節(jié)，是堅強意志的源泉。A. 自覺性B. 果斷性C. 堅韌性D. 自制性39. “自私與秉公、勤勞與懶惰、自負(fù)與自卑”等，是對人性格的什么特征的描述？（ A ）A. 態(tài)度特征B. 情緒特征C. 意志特征D. 理智特征40. 人自覺地控制與調(diào)節(jié)自己的行為方式和水平方面的性格特征是（ C ）。A. 性格的態(tài)度特征B. 性格的情緒特征C. 性格的意志特征D. 性格的理智特征41. 和注意穩(wěn)定性相反的不良注意品質(zhì)是（ B ）A. 注意廣度B. 注意分散C. 注意分配D. 注意動搖42. 平時人們常說“精力集中”

9、、“專心致志”是指（ C ）A. 感覺B. 條件反射C. 注意D. 負(fù)誘導(dǎo)43. 根據(jù)知覺的對象，可以將知覺分為（ A ）以及物體知覺A. 社會知覺B. 人際知覺C. 群體知覺D. 自我知覺44. 外部刺激經(jīng)輸入系統(tǒng)傳到感覺存儲器，保持0.25秒2秒鐘即消退的記憶稱（ A ）A. 瞬時記憶B. 短時記憶C. 長時記憶D. 遺忘45. 以感知和體驗過的情緒、情感材料為基本內(nèi)容的記憶叫（ C ）A. 形象記憶B. 邏輯記憶C. 情緒記憶D. 動作記憶46. “調(diào)皮的后進生多數(shù)是沒有出息的”這是（ D ）A. 發(fā)散思維B. 求同思維C. 創(chuàng)造思維D. 常規(guī)思維47. 情感主要是和下列哪種選項相聯(lián)系的

10、態(tài)度體驗形式？（ D ）A. 交往性需要B. 成就性需要C. 生理性需要D. 社會性需要48. “義務(wù)感、責(zé)任感、是非感、善惡感”是下列哪種情感的表現(xiàn)？（ A ）A. 道德感B. 美感C. 理智感D. 喜悅感49. 當(dāng)人對情緒的控制具有經(jīng)常的、比較穩(wěn)定表現(xiàn)時，就構(gòu)成人的性格的（ B ）A. 態(tài)度特征B. 情緒特征C. 意志特征D. 理智特征50. 表現(xiàn)人的理智活動特點和風(fēng)格方面的特征是性格的（ D ）A. 態(tài)度特征B. 情緒特征C. 意志特征D. 理智特征51. 心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的時間是（ D ）年A. 1859 B. 911C. 1862D. 187952. 剛吃過甜的東西之后再吃蘋果

11、，會感到蘋果比較酸，這是（ A ）A. 感覺相互作用B. 感覺適應(yīng)C. 感覺的對比D. 聯(lián)覺53. 最早對遺忘進行系統(tǒng)研究的是德國心理學(xué)家（ B ）A. 愛因斯坦B. 艾賓浩斯C. 愛迪生D. 艾里斯54. 有的教師認(rèn)為：“調(diào)皮的后進生多數(shù)是沒有出息的”。這用的是（ C ）A. 集中思維B. 發(fā)散思維C. 常規(guī)思維D. 創(chuàng)造性思維55. 服從于一定的目的、需要做出意志努力的注意是（ B ）A. 無意注意B. 有意注意C. 無意后注意D. 意義注意56. 人根據(jù)一定的社會道德標(biāo)準(zhǔn)評價自己或別人言行時所產(chǎn)生的情感體驗是（ A ）A. 道德感B. 理智感C. 美感D. 同感57. “左右為難”“進退

12、維谷”屬于動機沖突中的（ B ）型沖突A. 接近接近 B. 回避回避C. 接近回避D. 多重接近回避58. “智力三維結(jié)構(gòu)理論”的提出者是美國心理學(xué)家（ D ）A. 斯皮爾曼B. 塞斯頓C. 加德納D. 吉爾福德59. 心理學(xué)家是在1879年誕生的，創(chuàng)始人是（ C ）A. 華生B. 弗洛伊德C. 馮特D. 馬斯洛60. 短時記憶的存儲量有限，大約為（ B ）個組塊。A. 49B. 59C. 69D. 7961. 借助概念，通過判斷和推理解決問題的思維是（ C ）A. 動作思維B. 形象思維C. 抽象思維D. 常規(guī)思維62. 一種與人的生活愿望相聯(lián)系并指向未來的想象就是（ A ）A. 幻想B.

13、理想C. 空想D. 思想63. 一種微弱而有持久的影響的人整個精神活動的情緒狀態(tài)是（D）A. 激情B. 應(yīng)激C. 同感D. 心境64. 人們在日常生活中所說的“脾氣”、“秉性”、“性情”，其實就是（C ）A. 激情B. 應(yīng)激C. 同感D. 心境65. 多元智力理論的提出者是（ A ）A. 加德納B. 塞斯頓C. 吉爾福德D. 斯皮爾曼多選題1. 心理過程包括（ ABC ）A. 認(rèn)知過程B. 情緒過程C. 思維過程D. 意志過程E. 意識過程2. 注意的生理機制包括（CD）A. 正誘導(dǎo)B. 負(fù)誘導(dǎo)C. 定向反射D. 優(yōu)勢興奮中心E. 繼時誘導(dǎo)3. 顏色混合的規(guī)律包括（BCD）A. 差異律B. 互

14、補律C. 間色律D. 代替律E. 補色律4. 記憶過程包括（ABCD）A. 識記B. 保持C. 再認(rèn)D. 回憶E. 表象5. 下列哪些選項是情緒體驗？（ABCD）A. 快樂B. 悲哀C. 愛憎D. 憤怒E. 責(zé)任感6. 個性心理特征包括（BCD）A. 信念B. 性格C. 氣質(zhì)D. 能力E. 興趣7. 注意力渙散時的主要表現(xiàn)為（AC）A. 情緒上的變化B. 生理上的變化C. 行為反應(yīng)D. 表情反應(yīng)E. 姿勢變化8. 從信息加工的觀點，記憶過程包括（ABD）A. 輸入信息的加工編碼B. 信息的儲存C. 信息的傳播D. 信息的提取E. 信息的組合9. 下列哪些選項是情感體驗（CDE）A. 心境B.

15、激情C. 美感D. 理智感10. 高級神經(jīng)活動類型是氣質(zhì)類型的生理基礎(chǔ)，四種神經(jīng)類型分別與（ABCD）等氣質(zhì)類型對應(yīng)。A. 多血質(zhì)B. 黏液質(zhì)C. 抑郁質(zhì)D. 膽汁質(zhì)E. 綜合質(zhì)11. 把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意三種的根據(jù)是（BE）A. 理解與否B. 有無目的性C. 是否有意義D. 是否具備條件E. 意志努力程度如何12. 記憶表象具有下列哪幾種特性？（BC）A. 抽象概括性B. 直觀形象性C. 形象概括性D. 個性差異性E. 直接反應(yīng)性13. 下列哪些屬于理智感（ABCDE）A. 發(fā)現(xiàn)問題的懷疑感B. 百思不解的苦悶感C. 取得成就的欣慰感D. 對繆誤偏見的厭惡感E. 要掌握科

16、學(xué)的育人技術(shù)F. 靈活的教育機智14. 性格形成的途徑是（ABCDE）等A. 家庭、學(xué)校B. 高級神經(jīng)活動類型C. 社會信息D. 社會關(guān)系與職業(yè)E. 自我教育15. 教師具有創(chuàng)造性思維能力，必須做到：（ ABDE ）A. 要有創(chuàng)新意識B. 要有強留的求知欲C. 要有組織能力D. 要掌握科學(xué)的育人技術(shù)E. 靈活的教育機智16. 注意在心理活動中起下列哪些功能（ABE）A. 選擇功能B. 保持功能C. 遷移功能D. 整合功能E. 調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能17. 記憶的分類，根據(jù)內(nèi)容不同可以分為（ABCD）A. 形象記憶B. 邏輯記憶C. 情緒記憶D. 運動記憶E. 感覺記憶18. 思維的主要特點（AB ）A

17、. 間接性B. 概括性C. 創(chuàng)造性D. 深刻性E. 直接性19. 從情緒活動發(fā)生的強弱程度和持續(xù)時間來看，可把情緒劃分為（BDE）等狀態(tài)A. 快樂B. 應(yīng)激C. 憤怒D. 激情E. 心境20. 下面那些選項屬于一般能力（ABC）A. 感知觀察力B. 記憶力、注意力C. 想象力、思維能力D. 彩色鑒別能力E. 音樂的曲調(diào)感21. 注意力渙散時主要表現(xiàn)（AC）A. 情緒上的變化B. 生理上的變化C. 行為反映D. 表情反映E. 姿勢變化22. 記憶的分類似，根據(jù)內(nèi)容的不同可以分為（ABCD）A. 形象記憶B. 邏輯記憶C. 情緒記憶D. 運動記憶E. 感覺記憶23. 創(chuàng)造性人才的特點包括（ABC）

18、A. 創(chuàng)新精神B. 創(chuàng)新能力C. 創(chuàng)新人格D. 冒險精神E. 創(chuàng)業(yè)精神22 . 借鑒戈爾曼、沙洛維關(guān)于情感智商的解釋，情商的成分應(yīng)該包括（ABCDE）A. 了解自我情緒B. 調(diào)控自我情緒C. 自我激勵D. 識別他人情緒E. 人際關(guān)系的管理24. 性格特征的構(gòu)成要素主要有（BCDE）A. 性格的社會特征B. 性格的態(tài)度特征C. 性格的意志特征D. 性格的理智特征E. 性格的情緒特征25. 注意的生理機制包括（CD）A. 正誘導(dǎo)B. 負(fù)誘導(dǎo)C. 定向反射D. 優(yōu)勢興奮中心E. 繼時誘導(dǎo)26. 記憶表象具有下列哪幾種特性（BC）A. 抽象概括性B. 直觀形象性C. 形象概括性D. 個體差異性E. 直接反映性27. 根據(jù)思維的水平和憑借的不同，思維可以分為（ABCD）A. 動作思維B. 形象思維C. 抽象思維D. 邏輯思維E. 發(fā)散思維28. 情緒、情感具有一定的功能，它們是（ABDE）A. 信號功能B. 動力功能C. 成就功能D. 感染功能E. 遷移功能29. 性格形成的途徑是（ABCDE）等A. 家庭、學(xué)校B. 高級神經(jīng)活動類型C. 社會信息D. 社會關(guān)系與職業(yè)E. 自我教育30. 心理過程通常包括（BCE）A. 行動過程B. 認(rèn)