1、。像火箭那樣驅(qū)動小車講座設(shè)計評委們，老師們，大家好，我今天說的是像火箭那樣驅(qū)動小車課的內(nèi)容。一、教材分析像火箭那樣啟動小車是小學(xué)五年級上冊第四單元運(yùn)動和力的第三課。這個班有三個主要活動，分別是“學(xué)生玩氣球”、“用氣球開車”和“拓展應(yīng)用”。教材編寫清晰，符合建構(gòu)主義理論和兒童認(rèn)知特點，能增加學(xué)生對后坐力和后坐力運(yùn)動的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握科學(xué)概念。二、實驗內(nèi)容和方法設(shè)計新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑是讓學(xué)生親身體驗，注重探究。本課程主要采用觀察和比較的方法，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)。(一)游戲?qū)耄餐鏆馇?。學(xué)生玩氣球有很多方法。今天告訴他們給你帶來一種新的游戲方式。讓繩

2、子自由穿過吸管，將吹好的氣球固定在吸管上，讓氣球向一個方向移動。這出新戲立即吸引了學(xué)生的注意力，激起了他們繼續(xù)探索的興趣。(二)獨(dú)立查詢、駕駛汽車。教材中介紹的車不容易獲得，所以我使用了自制的車，這不僅使材料容易獲得，而且讓學(xué)生親自體驗制作車的過程，學(xué)生的參與度很高。一旦汽車被氣球成功駕駛，學(xué)生們的興趣大大增加，他們有了成就感，這為下一步研究反沖打下了良好的基礎(chǔ)。同時，通過“看哪組車跑得最遠(yuǎn)”的比賽，學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)也可以達(dá)到高潮。(三)自制教具，探索延續(xù)。這個活動是為了總結(jié)“權(quán)力”對汽車的影響。然后教師以自制教具為指導(dǎo)，讓學(xué)生利用課后反沖原理設(shè)計自己的玩具，從而將科學(xué)

3、探究延伸到課外，繼續(xù)滿足他們的科學(xué)探究欲望，提高他們的實踐能力。三，教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：當(dāng)氣球中的氣體噴出時，它會產(chǎn)生一個與噴出方向相反的推力，這就是所謂的反沖。過程和方法：體驗玩氣球和安裝氣球車的活動，鍛煉動手能力，進(jìn)一步感受后座力。情感、態(tài)度和價值觀：體驗合作的重要性，形成不怕困難的積極態(tài)度；了解飛機(jī)和火箭的發(fā)射原理可以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的自豪感。教學(xué)重點：組裝小車，用氣球作為動力推動小車。教學(xué)難點：解釋小車反沖運(yùn)動的原因。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.噴氣式飛機(jī)和火箭的圖片以及神舟10號發(fā)射的圖像數(shù)據(jù)。2.細(xì)線、氣球、吸管和2個自制教具。小組實驗：自制拉桿箱材料1對，氣球1個，吸管1個，透明膠帶和橡

4、皮筋。四，教學(xué)過程(一)游戲刺激興趣感知反沖玩耍是孩子的天性，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動力來源。因此，在課前，學(xué)生可以自由地玩氣球，然后老師會介紹新的玩氣球的方法。通過教師演示實驗，讓繩子自由穿過吸管，將吹好的氣球固定在吸管上，氣球就可以向一個方向移動。(圖1顯示)看完這個游戲后，學(xué)生的思維突然打開了，所以氣球仍然可以這樣玩！圖一(二)反沖感覺的實驗探索理解反沖是本課的重點。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)研究，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的過程。讓學(xué)生通過經(jīng)驗學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)體驗。1.自主實驗驅(qū)動小車如果你把氣球放在車?yán)飼l(fā)生什么？讓學(xué)生自己組裝手推車，用氣球推動。小組合作，一起完成。教師根據(jù)學(xué)生的實

5、驗情況給予個別指導(dǎo)。(圖2顯示)讓學(xué)生親自體驗制作手推車的過程，參與度很高。一旦小車被氣球成功地驅(qū)動，學(xué)生們就會有很大的興趣和成就感，這將起到積極的作用3.仔細(xì)體驗，仔細(xì)觀察請把你的手靠近吹口，感受氣體是如何流出的。改變氣球固定在小車上的方向，觀察小車運(yùn)動方向的變化。4.再次質(zhì)疑回溯思維再說一遍，氣球在這里驅(qū)動汽車的是什么？(氣球中的氣體)氣球釋放的氣體可以推動汽車。這是什么意思？在前兩節(jié)課中，學(xué)生們用什么力量使汽車移動？有重力和彈性，這意味著氣球在排氣過程中有強(qiáng)大的存在。5.總結(jié)并理解反沖當(dāng)氣球中的氣體噴出時，它會產(chǎn)生與噴出方向相反的推力，這就是所謂的反沖。汽車靠氣球噴出的空氣產(chǎn)生的反沖力行

6、駛。(三)走進(jìn)生活更有后座力1.了解反沖在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)民族自豪感使用課件展示煙火、噴氣式飛機(jī)和火箭的視頻。同時，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是讓學(xué)生明白科學(xué)知識來自生活，教育的目的是讓知識來自生活，回歸生活，讓學(xué)生感受到科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時增強(qiáng)民族自豪感。2.區(qū)分汽車和火箭的后坐力原理雖然它們都利用了后坐力原理，但小車?yán)昧丝諝獾暮笞?，而火箭則利用了高溫高壓燃燒氣體產(chǎn)生的后坐力。3.開車在汽車比賽中，比較一下哪一組車跑得最遠(yuǎn)。比賽結(jié)束后，讓學(xué)生談?wù)摮晒Φ慕?jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。成功的學(xué)生迫不及待地與大家分享他們的實驗結(jié)果，這樣學(xué)生就可以從實驗結(jié)果中獲得成功的喜悅，進(jìn)而增加他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在此基

7、礎(chǔ)上，不及格的學(xué)生改進(jìn)他們的汽車，并試圖讓他們的汽車開得又直又遠(yuǎn)。這個實驗的重點是學(xué)生的“釋放”。在獨(dú)立探究過程中，學(xué)生對后坐力有了更好的理解，動手能力和觀察能力也得到了鍛煉。(四)使用反沖的實踐操作1.手推車可以在力的作用下移動本節(jié)課是對本單元前三節(jié)課的總結(jié)，尋找力量與鍛煉的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪平道路，構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)知識體系，并學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行比較和歸納，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2.自制教具展示展示自制教具并演示。(如圖3和圖4所示)激發(fā)學(xué)生參與，并給他們足夠的時間和空間繼續(xù)探索。圖3圖43.課后作業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上收集有關(guān)中國火箭發(fā)展的信息，了解中國在世界航天工業(yè)中的地位，并寫出一份

8、手寫的報告。它不僅能加深對后座力的理解，還能激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。黑板設(shè)計：像火箭一樣駕駛汽車在行動中反沖氣球推動手推車煙火后坐噴氣式飛機(jī)的應(yīng)用火箭教學(xué)評價與措施在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生及時進(jìn)行自我評價和相互評價，鼓勵和評價學(xué)習(xí)中的自主性、主動性和創(chuàng)造性的精神和品質(zhì)，使學(xué)生獲得心理滿足，體驗成功的快樂，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的目的。內(nèi)容項目四人一組評估標(biāo)準(zhǔn)(填寫序號)自我評估團(tuán)隊成員評估積極主動非常好更好概述貧困愿意合作善于發(fā)現(xiàn)動手操作5.教學(xué)反思與自我評價1.體驗和探索。找出問題，形成假設(shè)，設(shè)計實驗，驗證假設(shè)3354，得出結(jié)論。該班積極采用探究式教學(xué)，以探究為核心，采用小組合作學(xué)習(xí)的形

9、式，給學(xué)生充分的時間和機(jī)會進(jìn)行探究。2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)生自主探索在教學(xué)之初，引入新的游戲來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生的自主探究實驗貫穿于整個過程，參與度高，充分體會到成功的喜悅，競賽活動，將課堂氣氛推向高潮。3.充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)整合通過多媒體課件的演示，直觀地向?qū)W生展示了反沖在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。通過神舟十號發(fā)射的視頻和手寫報紙的制作進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。4.展示教具，課后探究。學(xué)生用材料制造自己的汽車，用氣球駕駛汽車，這增加了學(xué)生探索科學(xué)的欲望。教師自制的玩具展示可以為學(xué)生提供思路，將科學(xué)探究活動從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生在正確的科學(xué)探究過程中成長。5.材料很容易準(zhǔn)備本課實驗直觀、易操作，材料簡單、安全。這個班是一個以探究為核心的實驗班，設(shè)計理念主要有以下兩個思想：1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生自主探索，貫穿整個過程。賽車活動將課堂氣氛推向高潮。自制教具的展示為學(xué)生提供了思路，將科學(xué)探究從內(nèi)向外延伸。2.教材中呈現(xiàn)的小車不易獲得，因此采用自制小車的方法來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，參與度較高。一旦成功駕駛小車，學(xué)生們就會感受到成功的喜悅，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的作用。從實際教學(xué)效果來看，這門課的教學(xué)目標(biāo)能夠很好的實現(xiàn)，學(xué)生在實驗中的積極性、主動性和創(chuàng)造性都是非常值得稱道的。作為實驗班，這是一種積極有效的嘗試。缺點和不足這又是一堂