1、,隨著高校年年“擴招”后大學生就業(yè)數(shù)量劇減每年高校畢業(yè)生的就業(yè)工作遇到了巨大的挑戰(zhàn)，解決大學業(yè)生就業(yè)問題，成了社會輿論的熱點和高校及相關(guān)部門工作的焦點。許多高校在學生畢業(yè)前夕，紛紛組織各種途徑（如組織各種就業(yè)洽談會、見面會，建立就業(yè)網(wǎng)，開展了網(wǎng)上求職、對口溝通等多種新形式），可謂“十八般武藝”全上場，意圖提高學生就業(yè)率。同樣，各級政府和社會各界也對高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，給予了高度的重視，并不斷在政策扶持、信息服務(wù)、觀念引導、市場拓展等方面做了大量的工作。同時，大學生的就業(yè)觀念也逐步發(fā)生著深刻的變化，各種在以往觀念中被認為是“非正式”的就業(yè)崗位，也已經(jīng)進入大學生求職的視野。自主創(chuàng)業(yè)、合作創(chuàng)業(yè)也成

2、為部分大學畢業(yè)生的選擇。盡管有政府的高度重視和一系列措施，大學畢業(yè)生的就業(yè)困難，依然是客觀存在的現(xiàn)實，各方的努力可以部分緩解矛盾，卻難以在短時間內(nèi)予以根本解決。,序言,踏著時光車輪，我已走到20歲的年輪邊界。如今，電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化太快。作為一名師范專業(yè)的當代大學生，我不由得考慮起自己的未來。在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演怎樣一個角色呢？ 一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中

3、究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。 水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。 身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，在經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計一下。有了目標，才會有動力。,自我認知 轉(zhuǎn)變角色,確定目標 制定規(guī)劃,了解環(huán)境 了解職業(yè),制定方案 反饋

4、調(diào)整,性格分析,傾向于外露，活潑、開朗、好交際、不善于掩飾自己的思想和情緒、不拘小節(jié)、社會適應(yīng)能力強,性格分析,不易受外來事物的干擾，相信自己的認識，心理活動獨立性強，有主見，具有獨立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且應(yīng)急能力強。,性格分析,情緒型的人言談舉止容易受情緒支配，處理問題不冷靜，但情緒體驗深刻，特點是不能三思而后行。,ENFJ型 外向、直覺、情感、判斷“公共關(guān)系專家”,MBTI性格分析,社會型（S），喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德。,職業(yè)興趣分析,自我認知 轉(zhuǎn)變角色,確定

5、目標 制定規(guī)劃,了解環(huán)境 了解職業(yè),制定方案 反饋調(diào)整,工作內(nèi)容 薪資情況 職業(yè)發(fā)展途徑,職業(yè)環(huán)境認知,教育培訓 工作要求 證書培訓,職業(yè)要求,家庭環(huán)境分析 學校環(huán)境分析 社會環(huán)境分析,環(huán)境分析,自我認知 轉(zhuǎn)變角色,確定目標 制定規(guī)劃,了解環(huán)境 了解職業(yè),制定方案 反饋調(diào)整,內(nèi)部個人因素 優(yōu)勢分析(S) 弱勢分析(W) 外部環(huán)境因素 發(fā)展機會(O) 障礙威脅(T),STWO分析,認真負責，開朗活潑 很容易受到家長和學生的信任 和青睞。,職場中自身亮點,1.職業(yè)目標：成為大慶市某重點小學的特級小學教師。 2.職業(yè)發(fā)展路徑：不放過每個應(yīng)得的證書，不斷完善自己的教師方面技能，努力繼續(xù)考取研究生。,職

6、業(yè)分析小結(jié),自我認知 轉(zhuǎn)變角色,確定目標 制定規(guī)劃,了解環(huán)境 了解職業(yè),制定方案 反饋調(diào)整,計劃實施一覽表,大學計劃實施方案,評估內(nèi)容 評估時間 評估原則,評估調(diào)整,職業(yè)目標評估 職業(yè)路徑評估 實施策略評估（備選方案） 職業(yè)路徑調(diào)整 其他因素評估,評估內(nèi)容 評估時間 評估原則,評估調(diào)整,如何看待職業(yè)生涯設(shè)計，決定了我們能否有效緩解職業(yè)壓力，不斷得到成長，并持續(xù)獲得成功。實際上，一個人職業(yè)生涯的過程就像是畫圓，我們的一生就是在畫這個職業(yè)生涯之“圓”，直到退休。 我們知道，畫一個標準的圓必須同時具備兩個條件，一個是圓心，另一個是半徑，只有這兩個條件同時具備，畫圓才成為可能。 職業(yè)生涯的設(shè)計也是如此，先是確立職業(yè)目標，在此基礎(chǔ)上不斷提升能力和技能水平，使職業(yè)生涯得到持續(xù)發(fā)展。也就是說，我們的職業(yè)生涯就是一個確立“圓心”（職業(yè)目標），延長“半徑”（知識、經(jīng)驗、技能）的過程。通過穩(wěn)步扎實的確定“圓心”，延長“半徑”的“畫圓”過程，我們的職業(yè)就在自然的狀態(tài)下獲得了成長，職業(yè)生涯也因此而變得更加輕松和豐富。 當我們