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文檔簡介

1、蔚藍的王國,屠格涅夫,有這樣一位作家 他出身貴族 卻以一個獵人的名義 寫下了對農奴的同情 有這樣一位作家 為紀念一個朋友的逝世 快樂地坐了一年的監(jiān)牢 而監(jiān)獄，卻成就了他反農奴制的名篇 有這樣一位作家 吟詩歌出道、灑隨筆成名 而后又憑著多部大塊頭的小說 贏得了“歐洲俄羅斯的第一位小說家”的封號 有這樣一位作家 旅居法國、病魔纏身 卻在逝世前用了五年寫下了 飽蘸激情的八十三篇散文詩,了解作者，貼近夢境,他晚年創(chuàng)作了大量的散文詩，激情謳歌了俄羅斯淳樸、善良的人們。表達了對幸福、自由生活的向往。,屠格涅夫（18181883)俄國19世紀批判現(xiàn)實主義作家，有“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱。 成名作是獵

2、人筆記，還著有代表作小說父與子、羅亭、貴族之家、前夜等。,散文詩：散文詩是介于詩和散文之間的一個獨立的文學樣式，它有點像詩，具有詩的特質和神韻；又有散文的靈便和自由。屠格涅夫的散文詩小巧玲瓏、晶瑩透亮、語言優(yōu)美、清新，行文自由、活潑、如行云流水。,活動一：初讀課文，進入情境。,屠格涅夫在夢中都有哪些人？這是怎樣一群人呢？夢中又有哪些景？景物有哪些特征？,自由朗讀獨立圈畫批注小組交流完善 分工合作 全班展示,蔚藍的王國 夢中人：我 伙伴 女人 夢中景：大海 小船 仙島 花鳥 夢中情：青春 快樂 愛情 幸福,活動二 品讀佳句，走進夢境,請小組從寫人畫面和寫景畫面中任選一幅賞析，賞出畫面之美。 活動

3、方式：確立賞析目標獨立批注小組整合試行展示 全班展示,示例1：白色的風帆鼓起來，宛似天鵝的胸膛。 此句運用比喻的修辭，把白色的風帆比喻成天鵝的胸膛，讓人聯(lián)想到高貴的白天鵝，賦予風帆以生命動態(tài)的美。 示例2：“似乎天空本身也在和我們酬唱”中的“酬唱”特別動人，把天空都人格化了，似乎在和我們一唱一和呢。這其實是通過想象把作者對大海充滿愛的內心世界表現(xiàn)出來。,欣賞品味，沉浸夢境,活動三：作者描寫大海的優(yōu)美景色，除了對大海的謳歌贊美外，他還想贊美、謳歌、傾訴些什么？,表達自己對美好生活和美好事物的追求與熱愛； 贊美美好的青春生活； 歌頌愛情的美好； 表達歲月已逝的人生慨嘆,結 語：,都說夢是可望而不可及 都說夢是可想而不可知 但如果心中有夢 何不做個追夢少年 不管路途如何漫漫修長 不管有怎樣的狂風暴雨， 暗礁險灘 請繼續(xù)揚帆起航 美夢一定成真！,活動三： 放飛想象,模仿8、9、10小節(jié)，用優(yōu)美的語言把想象的內容描述出來。 活動方式：自由想象寫作片段小組交流推薦代表 全班展示,活動五 美讀課文小組朗讀比賽。

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