1、風(fēng)雨,賈平凹,作者介紹,賈平凹（1952），原名賈平娃，陜西丹鳳人，當(dāng)代作家。賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。他以小說出名，散文也獨(dú)具要格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實(shí)的語言里，蘊(yùn)含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠(yuǎn)，有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長篇小說浮躁、廢都、秦腔等，曾多次獲得文學(xué)大獎。,預(yù)習(xí)檢測,1、 倏忽 ( sh ) 錐形(zhu) 偌大(ru) 蜷曲(qun) 攀附(pn) 屋檐(yn) 撩（lio）捶（chu）蘆葦（lwi）柵欄（zhln）槐樹（hui sh） 剎那(ch n）蹦跳（bng tio）

2、 弧形（hxng）蔓（mn）,2、解釋下列詞語 倏忽：忽然，很快 錐形：上面尖銳，下面粗圓的形狀。 偌大：這么大，或那么大 蜷曲：彎曲（多用于人或動物的肢體） 剎那：極短的時(shí)間，瞬間。,預(yù)習(xí)檢測,教學(xué)目標(biāo),1朗讀課文，把握文章思路。 2揣摩、品味文章的細(xì)節(jié)描寫，體會在 文中的作用。 3感受賈平凹的語言魅力。,1本文是通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？ 2概括各個(gè)自然段的內(nèi)容要點(diǎn)。 3.作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的，寫出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？ 4.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？,感知課文內(nèi)容,整體感知,1本文是通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？,樹

3、林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、穿紅衫子的女孩、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們,2概括各個(gè)自然段的內(nèi)容要點(diǎn)。,(1)樹林子像面團(tuán)，形態(tài)扭曲 （2）柳條亂刮得像麻團(tuán)，楊柳千萬次變著模樣，蘆葦?shù)狗屏殉雎?（3）羊站不住，直至跌倒，女孩牽羊進(jìn)不了家門 （4）葡萄蔓脫落，蒼蠅集中在電線上 （5）鳥巢掉了，鳥從空中掉落在地上 （6）廢紙亂飛粘貼，貓躍上屋檐，瓦片斜著飄落 （7）池塘浮萍凸起來，池水起落，魚上岸 （8）小屋木架響，油燈點(diǎn)不著，老頭捶腿，孩子們疊紙船,3.作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的，寫出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？,全文從幾個(gè)方面描寫了風(fēng)雨到來的景象：一是對自然景象

4、的描寫，二是對動物（如羊、貓、蒼蠅、鳥）的描寫，三是對人（牽羊的女孩、屋里的老人及玩耍的孩子們）的描寫。 風(fēng)的特點(diǎn)： 改變事物的形態(tài)，蹂躪一切生命，造出一切動態(tài)，可總概括為：狂暴、肆虐,4.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？,兩處寫到了雨 一是第六段有一只精濕的貓拼命地跑來。 二是結(jié)尾孩子們卻全爬在門縫，驚喜地疊紙船，一只一只放出去.都寫得很含蓄。 課文大篇幅都在寫狂風(fēng)下的景物模樣，凸顯風(fēng)之威猛、情勢之緊急、情景之紛亂，有一種急的情調(diào)，到了結(jié)尾轉(zhuǎn)而寫室內(nèi)，老人在土炕上捶腿，小孩驚喜地疊紙船往門外放出去，氣氛不甚緊急，行文節(jié)奏舒緩了，孩子們帶來了歡喜的情調(diào)

5、。,感受風(fēng)雨,文章雖是描寫“風(fēng)雨”，但全文卻無“風(fēng)雨”二字。仔細(xì)體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明的手法，令人拍案叫絕。找出文中你喜歡的精彩的描寫語句，并分析一下為什么喜歡。,賞析句子,1. 樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。,本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把冷風(fēng)驟雨中的樹林子比作一塊面團(tuán)，并且用了一長串的動詞，運(yùn)用 “鼓”“陷”“倒”“騰”“撲”等動詞，生動形象地寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場景，寫風(fēng)的時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，以及風(fēng)與樹林嬉戲

6、的情趣和美感，給讀者想象的余地。作者把風(fēng)寫得驚心動魄，直奔主題，仿佛直接把我們送到了一場疾風(fēng)面前，我們跟著風(fēng)一起天旋地轉(zhuǎn)。,2.樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。,本句運(yùn)用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài),3.垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。,本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，并運(yùn)用“拋舉” “僵直”“撲撒” 等動詞，從外形描寫垂柳在風(fēng)雨中搖擺的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈

7、。 4.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。 本句描寫楊葉、蘆葦，在風(fēng)雨中飄搖的情景。描寫楊葉在風(fēng)中翻轉(zhuǎn)的情景和葉面的顏色，描寫蘆葦在風(fēng)雨中的聲音，充分調(diào)動讀者的感官去細(xì)細(xì)的體會風(fēng)雨來襲的場面。,5.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時(shí)間走不上去。 本句的動詞，先是“跑”，接著“撐”，“撞”，“跌”，直至“失去”了顏

8、色。生動形象地描寫了受到風(fēng)雨驚嚇的羊的驚慌失措，從而表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。然后作者寫了“沖”出門尋羊的紅杉女孩，她像是一個(gè)鮮活的驚嘆號突的“沖”到了讀者面前，比之前句“白的顏色”，沖擊力更強(qiáng)， “兩步遠(yuǎn)”與“長時(shí)間”兩組詞匯的對比，也令人尋味，讓人如同身臨其境。,6.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。 本句運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，描寫葡萄和蒼蠅在風(fēng)雨中脫落和聚集的情景，和生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。 7.一個(gè)鳥巢從高高的樹

9、端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。 本句運(yùn)用“滾”“散”“尖叫”“飄”“斜”“顫”“翻” “旋” “掉”等動詞，描寫鳥巢在風(fēng)雨中飄搖墜落，鳥在風(fēng)雨中飛舞的情景，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)雨的猛烈。,8.窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。 本句描寫廢紙隨風(fēng)翻飛飄蕩的情景和貓?jiān)陲L(fēng)雨中逃

10、竄的情景，以及瓦片在風(fēng)中墜落的情景，生動形象的描寫出風(fēng)雨的猛烈。 9.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時(shí)間地凝固成一個(gè)錐形；啪地摔下來，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。 本句細(xì)致地描寫池塘里的浮萍在風(fēng)雨中被風(fēng)吹得聚集在一起的情景，魚被風(fēng)雨沖上岸邊的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。,10.最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去 本句視線由室外回到家庭，寫到了老頭和孩子們。與風(fēng)雨中無法自

11、主的植物，驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的游戲，他們?nèi)寂恐T縫，驚喜的放出一只只紙船。,用心感受,請同學(xué)們自己感受一下賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場景。分組討論，每一組感受一副場景。,細(xì)讀文章，本文題目是“風(fēng)雨”，可通篇寫得都是景物，仔細(xì)揣摩一下，文本主要運(yùn)用了什么寫作手法？（小組進(jìn)行討論）,寫法探究,作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨。 一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面 。所以，文章描寫“風(fēng)雨”，盡管文中無“風(fēng)雨”二字，但是處處表現(xiàn)出一幅“山雨欲來風(fēng)滿樓”的景象，從被吹亂的樹林，垂柳，人，鳥巢等均可看出來，作者無處不在描寫著風(fēng)雨，風(fēng)雨的形、聲、神、韻，無不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中。高明的手法，生動的描寫，令人拍案叫絕，給人以淋漓的美感享受。,寫法探究,結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去” 放船出去，說明雨來了，因?yàn)橛昕梢宰尨鸷?。文章題目為“風(fēng)雨”，前面只說風(fēng)，只有這句，卻是道出了雨。大妙。,寫法探究,拓展延伸,1文章最后一段寫道：“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去 ”他們?yōu)槭裁磿@喜呢？他們還會做什么？如果你是這些孩子們中的一員，請以第一人稱，寫出你的感受和