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1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),擂鼓鎮(zhèn)護(hù)駕小學(xué)余新,我會讀,騷擾 動彈 掙扎 欲望 震驚,磚縫 聽診器 震撼 糟蹋,短暫 有限 茁壯,不屈向上,趁它在停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！,飛蛾拼命地掙（zhng)扎，想從作者手中掙（zhng）脫。,夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。 趁它在停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍

2、不住放了它！,敘述事情 娓娓道來,聲音輕柔 讀出脆弱,感情充沛 讀出震驚,自學(xué)第二個故事,默讀,感受,交流,朗讀,墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。,這就是我的生命，單單屬于我的。,我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。,如果對自己負(fù)責(zé)，就要_。 如果_，就_。,杏林子簡介,杏林子，臺灣作家，本名劉俠，十二歲患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，歲那年開始寫作生涯。身懷殘疾的杏林子寫作時，彎著腰、弓著背，辛苦數(shù)倍于正常人。但她對寫作一往情深，以非凡的意志力，用雙手寫下不少勵志作品，鼓舞著許許多多的人們鼓足勁兒面對生活。她在作品中處處流露對人、對社會的關(guān)愛之情，謳歌天地間種種的美，抒發(fā)她對生命的欣賞與喜悅，以過人的毅力和愛心，在繁雜晦暗的社會中透出溫暖的亮光。,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,雖然但是，于是,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是

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