1、第27課魚在紙上游泳，寧都實驗小學(xué)：何小泉，r4年級下冊，1，快讀課文，找到小二哥畫魚的詞，再三讀。 2、把你的讀書感覺寫在旁邊。 讀了導(dǎo)游學(xué)1，他有時細(xì)致地畫，把金魚的所有部分都畫好，像女孩子的刺繡一樣細(xì)致的時候又揮筆快速地寫，像金魚在紙上游動一樣很快地畫出金魚的動作。 品詞解文、工筆畫、工筆：中國畫的畫法，特點是用筆做細(xì)致的工作。 速記：在很短的時間內(nèi)，以現(xiàn)場簡潔的手法，描繪對象的主要特征和動態(tài)的繪畫。 速記，他有時細(xì)致地畫，把金魚的所有部分都畫好，像女孩子的刺繡一樣細(xì)致的時候又揮筆快速地寫，像金魚在紙上游動一樣很快地描繪出金魚的動作。 品詞解文，動作，“啊，金魚游到他的紙上來了！ ”女孩

2、驚訝地叫道。詞性標(biāo)注、言語表情的變化、1、白頭發(fā)老人再三點頭說： 2、年輕的阿姨嘆息說： 3、路過的老外也蜂擁而至，豎起大拇哥說： 4、水族箱的金魚說：牛哄哄！ 這條魚都活了！ 太好了，后生子真的很牛哄哄！ 啊啊啊，Very good！ 我想帶回家收藏！ 天??！ 我的同伴是怎么跑到紙上的？ 亞麻跌！ 1、默讀課文，找到具體描寫他愛魚忘記領(lǐng)域的地方了嗎2、請學(xué)生們用“”畫關(guān)聯(lián)句，在旁邊寫上自各兒的心中的感覺。 看了導(dǎo)游學(xué)2，他總是一個人站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，一言不發(fā)。 詞性分析文，他總是一個人站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，一言不發(fā)。品詞分析文、動作神格、品詞分析文，他

3、對我說，他學(xué)畫畫一年多了，為了畫金魚，每周日來玉泉，整天都忘了吃飯，忘了返屋企。 專注，勤奮，保持它一定，這是春天明媚的禮拜日，如果你來到玉泉身邊，(他總是一個人站在金魚缸旁，靜靜地看著金魚在水里游，一句話也沒說。 整天看的話，忘記吃飯，忘記返屋企的事情很多。 按每年365天來計算，他50年來無論是刮風(fēng)還是下雨，他都：沒有討論，魚兒游到心里和游到紙上有什么關(guān)系。 活用人物的方法：1.用具體事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。 2 .仔細(xì)觀察人物的言行。 3 .抓住人物的動作態(tài)度、語言外貌心理活動，對其進(jìn)行細(xì)致描繪，在人物描寫上體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)和性格特征。 總結(jié)寫作方法，1 .默讀課文，談?wù)務(wù)n文，主要是關(guān)于法國的雕塑家羅丹寫了什么，3 .閱讀后，小組內(nèi)的交流作者用什么樣的描寫來體現(xiàn)羅丹的集中力精神2 .尋找羅丹的集中力所體現(xiàn)的地方寫出到書上。 X aa，學(xué)習(xí)課文26，重點段朗讀，分析理解：我看到羅丹在有會兒前，在有會兒后，在嘴里低聲說話，好像在和誰說話。 眼睛里閃著異樣的光芒，好像在和誰激烈地爭吵。 他跺著地板發(fā)出牛鼻子牛鼻子的聲音，揮手一分鐘，過了半個小時，羅丹越干越精神，心中的感覺更加興奮了。 他好像喝醉了酒，世界對他來說似乎消失了約一個小時。 羅丹終于停下來，對著女人露出瘋狂的微笑，輕輕吸氣，把濕布披在雕像上。 1、觀察身邊的人，在他的外貌、動作、神格特征上寫下留