1、新課程理念下人民教師如何備課，當老師要備課，上課要備課。 因此備課是人民教師不可或缺的重要專業(yè)能力，特別是新課標下如何備課，是人民教師面臨的一個新問題，我們必須重視備課的研究。 把備課真成人民教師成長的橋梁！ 如何理解新課程的備課，第一節(jié)：如何理解新課程的備課，高度重視的研究： 1、備課是教學的切入點。 在人民教師拿到新教材的時候，茫然，又遇到了一些困惑的的問題，這些個問題的解決幾乎都要在課堂準備中解決。 2、決定教學質量：提高教學質量，關鍵是好課，好課的關鍵是首先要準備好課，人民教師要想辦法優(yōu)化教學設計。 3、研究課的準備要盡快人民教師。 它抓住良好的教學、教學效率，減輕人民教師和學生的負擔

2、，提高教學能力，促進專業(yè)化成長是很重要的。 二、什么是上課準備：“準備”可以理解為準備、準備。 “備課”是在人民教師課前進行的準備工作。 這是人民教師對一盞茶學習教學標準，研究教材，開發(fā)教學資源，理解學生，為什么要教，教什么，學生如何教，并在此基礎上制定目的明確、方法合理的教學方案(編寫教學案)。 (1)、從宏命令到微觀的系統(tǒng)準備的幾種方法。 1、長年的授課準備4、授課準備2、學期的授課準備5、授課前的復案3、優(yōu)針織面料的授課準備6、授課后的反省、(2)、從感性到理性的授課準備的三個階段。 上課準備是指以上課時間為單位制定具體的教育計劃。 該過程被分為構想(設定修正課程體系)的輸出(教學案制作

3、)的3個階段。 第二節(jié)：要內(nèi)投射新課標準備中的信息，首先要認真復習功課標記，研究教材，翻閱教學參考資料，深入了解學生。 努力從各方面搜集內(nèi)投射準備情報。 理性認識是在感性認識的基礎上建構出來的，人民教師越內(nèi)投射備課信息，對備課內(nèi)容和方法的理性認識就越有幫助，對教學設計的優(yōu)化也有幫助。 1、準備教材明確6個，1、明確課程(大綱)精神人民教師的準備只有精通課程(教學大綱)，才能以全體為胸，以高地位研究教材。 2 .揭示新教材和舊教材的變化3 .教材體系人民教師要通過研究教材，明確本學科的教學任務，真正了解教材的基本思想、基礎知識、基本技能和編寫意圖，充分理解教材精神的本質、內(nèi)在聯(lián)系、縱橫關系和廣度

4、。 最終明確教育的目的和要求。 1、準備教材進行6個明確化，4、明確教學重點，明確難點教育重點：每個教材都有一些同類知識中分量大、重要或主要的內(nèi)容。 教學難點：學生難以理解、費解、難以把握的內(nèi)容。 5 .弄清教材特點的人民教師是研究教材的重要任務之一是分析教材的特點。 根據(jù)教材的特點，選擇的教法也不同。 一、準備教材進行6個闡明，6、明確教材的疑問點：疑問點是指在課堂上學生容易混淆、容易誤解、產(chǎn)生疑問的地方。 人民教師在課堂準備中，必須分析教材，把學生可能對哪些問題產(chǎn)生疑問考慮到一盞茶，以消除疑問。 二、具備資源掌握四項原則，他山石可攻玉，學習吸收教學參考資料，觀察積累生活經(jīng)驗，在教材中加入“

5、加油、加醋”，豐富教學內(nèi)容，這就是讓教室充滿活力，這就是開發(fā)課程資源。 1、博覽會精選，厚積薄發(fā)。 2、消化吸收，貴公司正在革新。 二、準備資源把握四項原則，三、引入教學內(nèi)資料的觀點和實例要科學信賴，避免出錯。 4 .引進教育的資料要盡量新鮮，避免陳糠爛谷子。三、準備學生做了四個理解，一、了解學生的學習基礎和知識背景，了解班級的基本情況，了解學生的不同，了解學生對教育方式的意見，四、準備教法掌握教育改革的動態(tài)，我們對傳統(tǒng)教育方法的態(tài)度提高了它的長度，避免了它的短處， 即繼承弘揚的經(jīng)驗，實施廢除克服的新課程后，重視學生的學習方式，現(xiàn)在提倡自助、合作、探索方式、體驗型學習。 人民教師在備課中要加深

6、對這些個問題的理解和研究。 五、準備法通曉學法指導的內(nèi)容和方法。 (一)、學法指導的內(nèi)容1、制定學習修正計劃的方法(學習目的的決定、學習時間的分配、學習方法的選擇)。 2、五個環(huán)節(jié)的常規(guī)學習方法(預習方法、聽講方法、復習方法、課外作業(yè)方法、總結方法)。 3 .學科學習方法(以各科教材的特點為內(nèi)容的學習方法，如學習語文的方法、學數(shù)學的方法、學習外語的方法等)。 五、準備法是學法的指導內(nèi)容和方法，(二)，學法的指導原則(三)，學法的指導方法，第三節(jié)：新課程備課中的教學設施修訂，人民教師通過研究教材，查閱各種教學資料，得到學生初步了解后進入備課的第二步，進行收集和吸收的備課信息這是人民教師對知識和教

7、學設施修訂的構想所謂授課教育設施修訂，是指授課教育的構想和修訂，即在授課教育工作開始之前，教育的修訂和修訂。 教育設施修訂構想和安排，一、教育目標設施修訂(方向)解決什么樣的教育，明確課上具體的教育任務、教育重點、難點。 二、教育內(nèi)容設定修訂(職業(yè))解決“教什么”、“選擇什么”、“教什么最好”、“表現(xiàn)什么”等問題。 三、教育組織的修訂(措施)解決“如何教”、“如何學”、教學方式、學習方式的構想。 四、教育評價設置修訂(強化)解決激勵和鑒別問題。 教育設施修訂構想和安排，一、教育目標設施修訂明確教育方向二、教育內(nèi)容設施修訂創(chuàng)造性使用教材三、教育組織構想優(yōu)化教育過程，第四節(jié)：新課程設施修訂思想，一

8、、關注學生學習教育1、轉換思想、教育服務2、給學生創(chuàng)設參加表現(xiàn)的機會3、教學生學習方法4二、教育構想設施修訂開放教育1、 教育內(nèi)容開放2、教育過程開放3、教育問題開放、新課程課程設置修訂思想3、考慮智力因素的教育組織形式的多樣化1、課程教育狀況化、生活化2、人情味和幽默的觀感的強化3、盡量在教育中展開競爭活動、新課程課程設置修訂思想4、以問題為中心打開學生的思維五、 創(chuàng)建活動平臺使學生感知6、營造民主氛圍使教室和諧民主1、人民教師是學生2、人民教師是學生3、要尊重好教育評價、第五節(jié)：如何創(chuàng)建新課程教學案、新課程教學案創(chuàng)建特點1、從編寫靜態(tài)教學案編寫動態(tài)教學案從傳授型教學案向研究型教學案的轉換3，從文字教學案向文字與思考相結合的教學案的轉換5節(jié)：如何制作新課程教學案，新課程教學案制作的內(nèi)容(參考):實施新課程后，很多人民教師在教學案制作上有著創(chuàng)新。目前大家公認的教學案編制信息幀工作： (1)、課題(說明本課名) (2)、教材分析(教材基本信息幀工作和構想) (3)