1、初中3年生物理科講學(xué)案初中3年生物理科講學(xué)案定稿時(shí)間：課題第十三章第十三章力量和機(jī)械復(fù)習(xí)力和機(jī)械復(fù)習(xí)主備人輔助和學(xué)案使用人課型初三物理組新課時(shí)1使用時(shí)間(二)典型例題透析(二) 典型例題透析一重力優(yōu)勢(shì)：優(yōu)勢(shì)：不足：不足：不足：使用的拉伸力為， 物體和滑動(dòng)輪總重力物體和滑動(dòng)輪總重力學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)目的： 1.1 .建構(gòu)重力、彈力、摩擦力、回桿知識(shí)系統(tǒng)系統(tǒng)，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)2.2 .對(duì)杠桿平衡條件、定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的特征加深理解和練習(xí)，杠桿平衡條件、定滑輪、滑輪、 通過(guò)對(duì)滑輪組的特點(diǎn)加深理解和練習(xí)，加深擴(kuò)展找出規(guī)則，培養(yǎng)分析概括能力和熟練的解決問(wèn)題能力。 為了找到規(guī)則進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)摘要能力和熟練解

2、決問(wèn)題的能力。 重點(diǎn)：利用知識(shí)系統(tǒng)的建構(gòu)力和機(jī)械知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題重點(diǎn)：建構(gòu)知識(shí)體系的力和機(jī)械知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題重點(diǎn)：力、杠桿和平衡原理、固定滑輪、滑輪、滑輪、滑輪鏈的特征和實(shí)質(zhì)，比較熟練地分析解決與此相關(guān)的重點(diǎn)：運(yùn)用力、杠桿和平衡原理， 固定滑輪滑輪系的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，比較熟練地分析并解決與其相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題物進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程【例1】。 (1)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的彈性：彈性： 1定義定義. 2彈簧負(fù)荷傳感器的原理彈簧負(fù)荷傳感器的原理定義：地球的定義：為了地球，請(qǐng)多加注意，請(qǐng)多加注意！ 動(dòng)力運(yùn)動(dòng)的力摩擦力：種：滾動(dòng)摩擦力、種類：滾動(dòng)摩擦力、摩擦力、摩擦力、摩擦力的摩擦力的影響因素：影

3、響因素：1.1.1. _ _； 定義：能夠圍繞固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)能夠圍繞硬棒固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的硬棒一點(diǎn)：支點(diǎn)一點(diǎn)：支點(diǎn)(1) 五要素二力：動(dòng)力、阻力、符號(hào)分別為二力：動(dòng)力、阻力、符號(hào)分別為平衡原理：即平衡原理：即： _簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械省力桿省力桿： l 3360 l1l l2f f1f f22 2； (3)如果在木塊搖滾樂(lè)上再放一個(gè)重物，則木塊搖滾樂(lè)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的折動(dòng)摩擦力(選擇“變大”、“變小”來(lái)分類：操縱桿： ll1l2ff1ff2； 或“不變”)等臂桿：等臂桿： l l1l l22 f f1f f22 2，例如 的雙曲馀弦值。 優(yōu)點(diǎn)：為了使重物提升0.5m，繩索的自由端移動(dòng)1.5m，重物由三根繩索承擔(dān)，

4、該繩索的自由端必須與三根繩索連接，該繩索的自由端必須與三根繩索連接，且必須與三根繩索連接，該繩索必須與三根繩索連接，并且必須與三根繩索連接。 本問(wèn)題通過(guò)調(diào)查基本的制圖能力，明確解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵在于使用多少力量，有機(jī)的繩子與滑動(dòng)輪相連接，體現(xiàn)了在新課程中應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。 圖13-2【提示】木片勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力和摩擦力是一對(duì)平衡點(diǎn)。 接觸面的粗糙程度不變的情況下，如果加入平衡錘，壓力變大，可以判定摩擦力的變化。 在木塊搖滾樂(lè)不受拉力而靜止的情況下，木塊搖滾樂(lè)受到平衡力，如果有拉力和摩擦力則構(gòu)成平衡力，因此不存在摩擦力，否則不存在摩擦力。 三三.控制桿的控制桿例3如圖13-3所示，控制

5、桿在水平位置處于平衡態(tài)，控制桿上的各塊是均勻的等距離，分別相同。在接下來(lái)的4個(gè)操作中，使控制桿的右端向下傾斜的是() 如圖13-4圖13-5【例5】右圖所示的繩的重量且滑動(dòng)輪的重量g比物體的重量g小，所使用的拉力分別為f甲、f乙即f甲- F乙(填空)、“”、“”或“圖13-3使控制桿兩側(cè)的鉤狀體查詢密碼向云同步外側(cè)移動(dòng)，使控制桿兩側(cè)的鉤狀體查詢密碼向云同步內(nèi)側(cè)移動(dòng)， 四滑輪、滑輪組四滑輪、滑輪組【例4】下圖所示的滑輪組抬起重物，拉伸力f在繩索的自由端移動(dòng)15m時(shí)，重物上升0.5m，(4)基準(zhǔn)檢查(4) 本問(wèn)題主要調(diào)查定滑輪和滑動(dòng)輪特征的掌握情況。 (3)復(fù)習(xí)的總結(jié)(3)復(fù)習(xí)的總結(jié)本節(jié)課的我的收

6、獲是：1.如圖13-4所示，使用中屬于勞動(dòng)桿的工具對(duì)() c.d點(diǎn)作用垂直向下的力，大小對(duì)15N D點(diǎn)作用垂直向上的力，一個(gè)學(xué)生用力舉起a端圖13-4 直到樹(shù)被垂直放置，力的大小的變化如() a .越來(lái)越大，b .越來(lái)越小，c .大小不變的d是二，填孔問(wèn)題2，填孔問(wèn)題7 .各種各樣的圖13-10所示，切割鐵元素皮，最好切割紙和布在圖13-5所示的以下的圖像中，能夠表示物體受到的重力和質(zhì)量的關(guān)系的是()3.如圖13-6所示，均勻的木棒AB的長(zhǎng)度為1m，水平地放置在o、o這兩個(gè)支點(diǎn)上。已知AO、OB的長(zhǎng)度均為0.25m。 如果將b端垂直向上稍微抬起，則至少需要20N的力圖13-11是拉桿式的旅行箱

7、的示意圖，使用時(shí)相當(dāng)于1個(gè)力桿，如圖13-7所示，桿AOB的a端掛GA的物體，b端掛GB的物體，休息時(shí)AO位于水平位置AO的情況下GA和GB的大小關(guān)系是() A. GAGBB. GAGB C. GAGB D .無(wú)法比較如圖5 .圖13-8所示，輕量桿OE能夠圍繞o點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，其中桿上的相鄰的各點(diǎn)之間的距離相等，在c點(diǎn)可能懸掛有20牛的物體g (參照?qǐng)D13-8 ) 如圖13-11圖13-12 9.圖13-12所示，工人用滑動(dòng)輪將重量為400N的木箱等速向上提起，不修正摩擦和滑輪的重量。 在這個(gè)過(guò)程中，工人用的拉力是n，請(qǐng)畫出木箱的重力勢(shì)能量(選擇“增大”、“增大”的泡泡紗受到的重力的示意圖。 垂直向

8、下的力作用于圖13-8 A點(diǎn)，垂直向上的力作用于大小為60N B點(diǎn)，大小為40N圖13-9圖13-13圖13-14 11 .質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)方形的板被放置在水平的地面上四、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題四、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題12 .“折動(dòng)摩擦力的大小與哪個(gè)要素的關(guān)系在圖13-15 (1)的水平臺(tái)上，利用彈簧負(fù)荷傳感器將木片水平向左拉勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧負(fù)荷傳感器的表示數(shù)表示在圖13-15中。 據(jù)了解，木片受到的折動(dòng)摩擦力是：小華將木片垂直切成兩半后，木片受到的折動(dòng)摩擦力變成原來(lái)的一半。 由此可知，折動(dòng)摩擦力的大小隨著接觸面積的減小而減小。 他探索過(guò)程中存在的問(wèn)題是：小明研究了天平、鉤查詢密碼、彈簧秤中物體受到的重力和物體質(zhì)量的關(guān)系，測(cè)量記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表(3)所示，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：用天平測(cè)量鉤狀體查詢密碼的質(zhì)量時(shí)，在使用天平之前，先游覽一下。 五、校正問(wèn)題五、校正問(wèn)題14 .圖13-17是用釘子撬開(kāi)鐵元素道枕木上的釘子的圖像，如