1、青藤綠葉瓜架，春筍綠竹繁花。雄雞悠然自在，小橋流水戲鴨。傍晚餐景如畫，紡織姑娘清唱，最美鄉(xiāng)下人家。,鄉(xiāng)下人家,能用你知道的詞語(yǔ)來(lái)概括你的感受嗎？,21 鄉(xiāng)下人家,棚架 裝飾 瞧見 率領(lǐng) 覓食 搗衣 歸巢 和諧 辛苦 場(chǎng)地 雞冠花 大麗菊 催眠曲 房前屋后 天高地闊 月明人靜,鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,你能用課文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下人家留給你的總體印象嗎？,指獨(dú)有的，與眾不同的。,指吸引人。,迷人,獨(dú)特,二、理解課文-回憶交流。,當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別

2、有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。,（ ）是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,青、紅的瓜，碧綠的藤和葉,顏色豐富、數(shù)量多,長(zhǎng)藤、綠葉、瓜架,春天芍藥,春末夏初鳳仙,夏天 雞冠花,秋天 大麗菊,有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。,“樸素”和“華麗”是對(duì)反義詞寫出了鄉(xiāng)下人家門前的花雖然很普通，可以隨意栽種，但它們開得非常艷麗，很美。,樸素,華麗,有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

3、,還有些人家，在屋后種幾十枝竹綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的竹筍，成群地從土里探出頭來(lái)。,探,擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。,（ ）是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,春雨竹筍鮮花,請(qǐng)嘗試用學(xué)習(xí)第一、二生活場(chǎng)景的方法學(xué)習(xí)后面四個(gè)生活場(chǎng)景。,、抓住中心句理解課文內(nèi)容。 、抓住含義深刻的詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容。 、抓住過渡句，幫助理解課文內(nèi)容。,1、閱讀文章的方法有：,率領(lǐng),大踏步,雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后經(jīng)過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；

4、或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。,運(yùn)用擬人的手法，體現(xiàn)了悠閑的農(nóng)家生活畫面 。,（ ）是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,院里雞群覓食,他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會(huì)見到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗(do)衣，它們也從不吃驚。,戲水,覓食,搗(do)衣,（ ）是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,小橋流水戲鴨,人和鴨非常的親近,若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(

5、xi)的田園風(fēng)景畫。,天高地闊,田園風(fēng)景畫,他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。,天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,運(yùn)用了擬人的寫法，寫出了它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。,往遠(yuǎn)處看-,吃熱了解開衣襟感受-,往天上看-,（ ）是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,傍晚門前吃飯,秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。,月明人靜,甜甜蜜蜜,（ ）是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。,秋蟲伴人入眠,房前屋后的空間順序。,課文的寫作順序,春夏秋、白天傍晚夜間的時(shí)間順序。,（交叉描寫）,本文通過描寫（ ）樸實(shí)自然和諧的生活狀況，贊美了（ ）熱愛生活、用勞動(dòng)雙手建設(shè)家園、美化生活的品質(zhì)。,鄉(xiāng)下人家,鄉(xiāng)下人家,鄉(xiāng)下人家