1、實踐中的馬克思主義新聞觀案例教學(xué)培訓(xùn)：主題宣傳篇,陳開和 （北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院）,一、案例教學(xué)及其在新聞學(xué)科的運用二、馬克思主義新聞觀的基本觀點三、如何正確認(rèn)識重大主題報道？ 四、我國重大主題報道實踐的創(chuàng)新五、部分可供參考的教學(xué)資源,一、案例教學(xué)及其在新聞學(xué)科的運用,1. 什么是案例教學(xué)？“案例教學(xué)是以具有代表性、典型性和前沿性的案例為教材，在教師指導(dǎo)下，運用多種方式啟發(fā)學(xué)生獨立思考，對案例提供的客觀事實和問題進(jìn)行分析、研究，作出判斷和決策的一種理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法?！痹诎咐虒W(xué)中，教師的主要角色是提供案例資料并組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，學(xué)生是課堂的主角。,一般認(rèn)為，1870年哈佛大學(xué)法學(xué)院

2、院長克里斯托弗哥倫姆布斯朗德爾（Christopher Columbus Langdell)是最早將案例教學(xué)法（case method)引進(jìn)大學(xué)課堂教育的人。主要是引導(dǎo)學(xué)生從判決的案件中思考和討論法學(xué)原理問題。在此之前，該校的法學(xué)教育主要是通過閱讀和背誦的方式來進(jìn)行。,2. 案例教學(xué)的起源,朗德爾的案例教學(xué)法，以法院判例為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生課前認(rèn)真閱讀案件資料，在課堂上充分參與討論，考試則以假設(shè)的判例作為題目。這種教學(xué)法契合了英美法系國家以判例為主要法律淵源的特點，受到學(xué)生的歡迎，逐漸成為占主導(dǎo)地位的法律教育方法。并且被醫(yī)學(xué)、商學(xué)等學(xué)科所采納。 1921年，哈佛商學(xué)院正式推行案例教學(xué)。學(xué)院成立商業(yè)

3、研究處（the Bureau of Business Research)，專門進(jìn)行案例的開發(fā)和研究工作。,新聞傳播學(xué)帶有很強的實踐色彩，案例教學(xué)是學(xué)生掌握實踐技能的重要渠道。 國外：注重實踐教學(xué)，注重新聞師資的從業(yè)經(jīng)歷。1893-1901年，美國賓夕法尼亞大學(xué)開設(shè)了一系列新聞學(xué)課程，主講人約翰遜（Joseph French Johnson)曾擔(dān)任芝加哥論壇報（Chicago Daily Tribune)財經(jīng)版主編。1912年普利策捐助創(chuàng)辦的哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院正式成立，聘請的第一位教師就是紐約晚郵報的編輯阿拉尼。,3. 新聞學(xué)科的案例教學(xué),直到最近，美國新聞院系教師構(gòu)成中的主要部分還是具備新聞

4、從業(yè)經(jīng)驗的新聞工作者。根據(jù)幾年前的一項調(diào)查，在美國的新聞院系里，只有17%的教授沒有當(dāng)過記者，有些新聞院系還將在新聞單位工作年限的要求提高到了10年。從事新聞采寫和編輯的教授中，很少有博士學(xué)位。近年來情況有所改變，美國新聞院系也把兼具博士學(xué)位和新聞從業(yè)經(jīng)驗作為師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)。,新聞專業(yè)案例教學(xué)的系統(tǒng)化。2007年，美國哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院開設(shè)了一個新項目，即“奈特案例研究計劃”（The Knight Case Studies Initiative)，開始創(chuàng)建案例庫，其中包括多媒體案例、視頻案例、純文本案例等。學(xué)院還在2008年春季開設(shè)了新的案例教學(xué)課程，國際新聞報道、調(diào)查性報道等課程都在使

5、用案例。,西歐國家的新聞教育也長期保持實踐和案例教學(xué)的傳統(tǒng)。一些大的媒體機構(gòu)出資開辦新聞學(xué)校，優(yōu)秀的畢業(yè)生直接進(jìn)入這些新聞機構(gòu)就職。在德國，此類全日制新聞學(xué)校有200多所。這些新聞學(xué)校都有著“案例教學(xué)”的傳統(tǒng)，德國的新教媒體學(xué)院（Evangelishe Medienakademie)從1950年以來，就形成這一傳統(tǒng)，它提供的培訓(xùn)時長為18個月，所有課程都以案例教學(xué)為主，且外聘著名記者編輯作為教學(xué)師資。,日本的新聞實務(wù)界普遍認(rèn)為大學(xué)新聞專業(yè)所學(xué)的理論知識在實踐中意義不大。因此，學(xué)界與業(yè)界的關(guān)系一直不是很緊密。因此，學(xué)界與業(yè)界的關(guān)系一直不是很緊密。日本的新聞實務(wù)學(xué)習(xí)，基本上是靠媒體單位的“內(nèi)部培訓(xùn)

6、制度”來完成的，靠的是所謂的“師徒制”。近些年有一些新的變化，2004年1月，朝日新聞社提供5億日元的經(jīng)費給東京大學(xué)研究生院的法政學(xué)科，兩者合作開展大眾傳媒研究教育體制及專業(yè)人才培養(yǎng)問題。,中國：與美國等國家相比，我國新聞院系師資力量中，具有新聞從業(yè)經(jīng)驗者比例較低。新聞教育工作者與實務(wù)界聯(lián)系有待加強。我國新聞院系近年來日益重視新聞案例教學(xué)，取得不少成果。中國人民大學(xué)新聞學(xué)院在2005年啟動了“新聞傳播學(xué)案例庫建設(shè)”項目，傾力推動新聞傳播案例教學(xué)工作。,啟動案例庫建設(shè)后，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院組建了有教學(xué)副院長負(fù)責(zé)的“新聞傳播學(xué)案例庫”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，最早參與案例庫建設(shè)的有新聞采寫教研室、新聞編輯與

7、評論教研室、新聞攝影教研室、廣播電視新聞教研室、新媒體教研室、廣告與公關(guān)教研室、編輯出版教研室、媒介經(jīng)濟教研室等8個教研室的20多名專業(yè)教師，組建成立11個案例庫建設(shè)小組，分頭建設(shè)新聞采寫、新聞編輯、新聞評論、新聞攝影、廣播新聞、電視新聞、新媒體傳播、廣告、公共關(guān)系、編輯出版、媒介經(jīng)濟等11個子庫。兩年后，新聞史論教研部的部分老師也加入這一項目，案例庫隨之增加了新聞倫理與法規(guī)、傳播學(xué)研究方法兩個子庫。這13個子庫涵蓋學(xué)院的全部專業(yè)，支持了60多門專業(yè)課程。,中國人民大學(xué)新聞學(xué)院的案例庫建設(shè)一開始就確定了與業(yè)界合作開發(fā)、資源與成果共享的原則。2005年與該學(xué)院正式簽訂合作協(xié)議書的單位有20個。各

8、案例庫分別于各類媒體負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通洽談，建立合作關(guān)系，共同進(jìn)行案例開發(fā)。已經(jīng)陸續(xù)出版了“21世紀(jì)新聞傳播學(xué)案例系列教材” 。,案例教學(xué)工作面臨的最大難點是找到合適的而且較為系統(tǒng)的教學(xué)案例。如果案例本身選擇不當(dāng)，則很可能會使課堂的討論流于形式，無法使學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)達(dá)到分析實際情況、提高實踐能力的效果。其次，在案例教學(xué)中，教師的角色是提供案例并組織學(xué)生討論，而不是單向的知識傳遞。這就要求教師有 較強的專業(yè)水平和組織應(yīng)變能力。,4. 新聞學(xué)科案例教學(xué)的難點與實踐中的 馬克思主義新聞觀案例教材的特色,實踐中的馬克思主義新聞觀一書，是由我國黨政主管部門、學(xué)界和業(yè)界聯(lián)合編寫的案例教材，具有較強的權(quán)威性和

9、系統(tǒng)性。近年來，我國主管部門高度重視并大力推進(jìn)新聞傳播學(xué)界與業(yè)界的融合。中宣部、教育部聯(lián)合實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃，開展地方黨委宣傳部門與高等學(xué)校共建新聞學(xué)院工作，也是旨在推動形成新聞傳播教育與新聞實踐相互貫通、深度融合、協(xié)同發(fā)展的新格局，把馬克思主義新聞觀教育融入人才培養(yǎng)全過程的各個環(huán)節(jié)。,實踐中的馬克思主義新聞觀案例教材，是由中宣部、教育部聯(lián)合組織編寫，全國十幾所高校新聞傳播院系的學(xué)者和來自新華社、人民日報、中央電視臺、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺等諸多業(yè)界資深專家深度合作撰寫的案例教材。通過剖析近年來的新聞報道典型案例，用鮮活的新聞實踐闡釋馬克思主義新聞觀的基本內(nèi)涵、主要觀

10、點以及現(xiàn)實要求。非常適合國內(nèi)高校新聞學(xué)科的案例教學(xué)。,二、馬克思主義新聞觀的基本觀點,1. 堅持新聞工作的黨性原則。這是馬克思主義新聞觀的精髓，是社會主義新聞工作的根本原則。 2. 堅持人民至上的價值追求。這是馬克思主義新聞觀的本質(zhì)要求，是黨的群眾路線在新聞實踐中的具體體現(xiàn)。,3. 堅持微觀真實與宏觀真實相統(tǒng)一。微觀真實指具體事實的真實、新聞要素的真實，通常指向具體的報道和報道的細(xì)節(jié)，更多體現(xiàn)在具體稿件中；宏觀真實指總體的真實、本質(zhì)的真實，涉及對事實本質(zhì)的認(rèn)識與全部事實的科學(xué)把握，更多地體現(xiàn)在報道內(nèi)容的選取、報道方向的把握上。,4. 堅持遵循新聞傳播規(guī)律。新聞傳播規(guī)律是存在于新聞傳播過程和大眾

11、傳媒發(fā)展過程中的客觀法則，它存在并作用于所有新聞傳播活動、新聞傳播過程，在不同的新聞傳播活動和新聞傳播過程中，又有不同的具體表現(xiàn)形式。遵循新聞傳播規(guī)律，就要堅持用時代要求審視新聞工作，不斷創(chuàng)新觀念思路、創(chuàng)新內(nèi)容形式、創(chuàng)新方法手段、創(chuàng)新體制機制，以提高輿論引導(dǎo)的權(quán)威性、公信力和影響力。,5. 堅持正確輿論導(dǎo)向。這是社會主義新聞工作的基本要求。當(dāng)前我國正處在改革發(fā)展的攻堅階段和關(guān)鍵時期，社會矛盾更趨復(fù)雜，統(tǒng)籌兼顧各方利益難度增大，熱點難點不斷出現(xiàn)，正確引導(dǎo)社會輿論的任務(wù)很重、難度很大。堅持正確輿論導(dǎo)向，首先要把握好政治導(dǎo)向，全面科學(xué)地分析形勢，善于從政治上觀察和處理問題，更好地圍繞中心、服務(wù)大局。

12、,6. 自覺承擔(dān)媒體社會責(zé)任。社會責(zé)任是馬克思主義新聞觀的有機成分，自覺承擔(dān)、認(rèn)真履行社會責(zé)任是媒體最基本的要求。新聞媒體既是當(dāng)代中國改革發(fā)展的見證者、記錄者，又是中國特色社會主義的建設(shè)者、參與者。要正確處理社會效益和經(jīng)濟效益的關(guān)系，堅持把社會效益放在首位。,三、如何正確認(rèn)識重大主題報道？,1.什么是重大主題報道？ 重大主題報道是新聞媒體結(jié)合黨和政府的重大戰(zhàn)略思想、重大戰(zhàn)略任務(wù)和重要工作部署所進(jìn)行的集中、連續(xù)的大規(guī)模新聞報道活動。開展重大主題報道是傳達(dá)黨的聲音、形成輿論強勢、凝聚社會共識、推動實際工作的重要途徑，也是提升媒體權(quán)威性、思想性和影響力的重要途徑。,重大主題報道是我國新聞報道的重要類

13、別，也是馬克思主義新聞觀在我國新聞實踐中的具體要求和具體體現(xiàn)之一。是新聞媒體堅持黨性原則和正確輿論導(dǎo)向、堅持人民至上的價值觀、堅持微觀真實與宏觀真實相統(tǒng)一、自覺承擔(dān)社會責(zé)任等馬克思主義新聞觀的集中體現(xiàn)。在我國，“新聞媒體作為黨、政府和人民的輿論工具，不能不對各種意見加以區(qū)分，它重點反映的只能是居于主流地位的意見和態(tài)度。這就是說，新聞媒體所反映的新聞輿論，應(yīng)當(dāng)符合黨和政府的各項方針政策，符合真實、全面、客觀、公正的新聞工作原則，符合法律法規(guī)和職業(yè)道德的要求，從根本上有利于改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，有利于人民群眾的根本利益。”,2. 如何看待我國的重大主題報道？,在“主題宣傳”的案例教學(xué)中，學(xué)生們經(jīng)常提

14、出的一個問題是西方發(fā)達(dá)國家的媒體是否有其獨特的“宣傳主題”？大家往往會產(chǎn)生一個誤區(qū)，認(rèn)為西方媒體是“第四權(quán)力”，是客觀中立的社會公器；相比之下，我國媒體的“主題宣傳”則被認(rèn)為是偏離了“客觀中立”的“專業(yè)主義”原則。因此，直面這個問題，有助于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我國媒體的“主題宣傳”實踐。,3. 如何看待西方媒體的“專業(yè)主義”？,美國新聞生產(chǎn)流程中的五大過濾器： 媒體老板 廣告商 消息來源 直接施壓 意識形態(tài) Edward S. Herman & Noam Chomsky, Manufacturing Consent: The Political Economy of the Mass Media.

15、 New York: Pantheon, 1988,美國媒體遵循的 “宣傳模式”,美國的媒介允許和鼓勵熱烈的討論、批評和不同意見的出現(xiàn)，但前提是這些觀點必須在精英共識的各種假設(shè)和原則范圍內(nèi)?？傮w上看，大眾媒介已經(jīng)成為美國統(tǒng)治階層動員大眾支持的工具。,喬姆斯基 & 赫爾曼：,2011年9月17日，美國爆發(fā)了“占領(lǐng)華爾街運動”。據(jù)研究，到12月4日，整整兩個半月內(nèi)，美國華盛頓郵報華爾街日報（歐洲版）和洛杉磯時報今日美國四家大報總共只出現(xiàn)了34篇提及該運動的報道，其中有15篇為評論，包括對運動本身的貶損和質(zhì)疑。第一篇相關(guān)報道是洛杉磯時報于9月30日發(fā)出的，滯后于事件近兩個星期。總體上，各報報道數(shù)量非

16、常有限?！綜BS VS. Nike】,美國主流媒體的“占領(lǐng)華爾街”報道,四、我國重大主題報道實踐的創(chuàng)新,實踐中的馬克思主義新聞觀主題宣傳篇包括了“十八大主題報道”、“中國夢報道”、“社會主義核心價值觀報道”以及“全面深化改革報道”四個部分。十八大以來，這四種重大主題的新聞報道都有著不同程度的創(chuàng)新。下面主義以十八大主題報道案例為基礎(chǔ)，談?wù)勈舜笠詠砦覈卮笾黝}報道實踐的創(chuàng)新與發(fā)展。,1. 充分實現(xiàn)多種媒體平臺的整合與聯(lián)動,長期以來，我國主流輿論場是由傳統(tǒng)媒體推動產(chǎn)生的。但是在新興媒體的沖擊下，目前我國傳統(tǒng)的平面和電子媒體普遍面臨受眾嚴(yán)重流失、營收趨于下降等問題。各類商業(yè)網(wǎng)站的新興移動媒體吸引了越

17、來越多的網(wǎng)民。 這就導(dǎo)致了長期以來傳統(tǒng)媒體所主導(dǎo)的官方輿論場和新興媒體所主導(dǎo)的民間輿論場之間在一定程度上的割裂狀態(tài)。新興媒體設(shè)置話題、形成輿論熱點的能力日益增強，互聯(lián)網(wǎng)成為輿論生成的主要平臺，對我國政府長期倚賴的傳統(tǒng)媒體的輿論引導(dǎo)能力形成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。重大主題報道需要通過不同媒體平臺之間的整合和聯(lián)動，以增強傳播效果。,在十八大主題報道中，人民日報高度重視整合傳統(tǒng)媒體與新興媒體，人民網(wǎng)、人民日報法人微博同時推出相關(guān)專欄和話題，人民日報版面上開辟了網(wǎng)友言論專欄，力求實效傳統(tǒng)媒體與新興媒體、傳播者與傳播對象的有效互動。 中央電視臺的數(shù)字十年系列報道，從2012年8月21日持續(xù)到11月7日，不僅每天在新聞

18、聯(lián)播新聞30分朝聞天下等熱點欄目播出，還通過央視網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺推出，方便觀眾點擊、下載，最后及時出版成書。通過多種傳播渠道的融合利用，有效擴大了主題報道的覆蓋面，增強了傳播效果。,2. 實現(xiàn)新聞信息的“可視化”,重大主題報道中往往包含大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)、空間位置等信息，這些信息本身有著重要的新聞價值，但是從受眾的角度看，過多的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，容易讓人產(chǎn)生堆砌的感覺，影響閱聽興趣。 以中央電視臺的數(shù)字十年為代表，我國主流媒體的十八大主題報道，在數(shù)據(jù)可視化方面，取得了新的突破。這組系列報道的主題是十六大以來我國在政治、經(jīng)濟、軍事、民生等各個領(lǐng)域的成就和變化，以及全國31個省市自治區(qū)的十年巨變。,為了清晰地呈現(xiàn)這

19、些變化，數(shù)字十年把大量的成就數(shù)據(jù)依據(jù)不同主題分解在長達(dá)兩個多月的系列節(jié)目中播出，每組數(shù)據(jù)報道時長不超過2分鐘，有效避免了受眾的“數(shù)字疲勞”。同時，每一組數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)都結(jié)合最新的傳播科技，大量運用圖表、動漫等技術(shù)，使一個個簡單的數(shù)據(jù)和抽象的專業(yè)術(shù)語變得形象生動起來。 視頻： （1）數(shù)字十年：“農(nóng)村金融服務(wù)” 鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋 （2）數(shù)字兩會：“一帶一路”世界新期待,3. 以平民視角貼近群眾需求,人民至上的價值追求是馬克思主義新聞觀的基本觀點之一。堅持人民至上的價值追求，就要求新聞工作者要以深厚的感情對待人民群眾、以高度的自覺服務(wù)人民群眾。在主題報道中，堅持人民至上的價值追求，具體體現(xiàn)在新聞報道的平民視角

20、上，在滿足人民群眾的新聞需求的同時，推動黨和政府大政方針的貫徹落實。 視頻：數(shù)字十年：我國醫(yī)保覆蓋率超過95%,4. 引入問題意識，強化主題報道的說服力,主題報道不僅要以情動人，更需要以理服人。嚴(yán)密的邏輯、理性的論證是主題報道尤其是新聞評論增強說服力的前提和基礎(chǔ)。引入問題意識，回應(yīng)現(xiàn)實問題，十八大以來我國主流媒體越來越敢于正視問題、談?wù)搯栴}，敢于針對問題解疑釋惑，以理性的力量引導(dǎo)輿論。 在十八大召開前夕，人民日報在2012年11月6日發(fā)表“任仲平”文章轉(zhuǎn)變，中國道路的歷史性跨越從十六大到十八大，在開篇非常扼要的陳述十年重大成就之后，即迅速提出自己的問題：,“任何快速發(fā)展，在取得巨大成就的同時，也必然積累一些深層次問題。相比于望遠(yuǎn)鏡式的眺望、顯微鏡式的挑剔、放大鏡式的打量，究竟從何處入手，才能不被表象所惑，不為定見所縛，使我們對過去十年的判斷把握，經(jīng)得起邏輯的推敲和實踐的檢驗？”,為了回答這個問題，作者遵循馬克思主義的歷史觀，展開對過去十年歷史的回望，尋求“從黨的十六大到十八大，從2002到2012，在歷史的大視野中，中國面臨怎樣的圖景？”這個問題的答案。由此問題入手，作者充分論述了“轉(zhuǎn)型碰撞