1、解決問題 第4課時【教學內容】教科書第111頁例4，課堂活動第2題，練習二十三第59題?！窘虒W目標】能應用所學知識解決已知比一個數(shù)多(少)幾分之幾，求這個數(shù)的問題。在解決問題過程中，培養(yǎng)解決問題策略多樣性的能力，培養(yǎng)學生綜合分析信息、處理信息的能力?！窘虒W重點】掌握已知比一個數(shù)多(少)幾分之幾，求這個數(shù)的問題解題方法?！窘虒W過程】一、復習引入1.課件出示：一個花園種了茶花35株，是牡丹花的57，牡丹花種了多少株？學生獨立解決，全班交流：你是怎樣做的？教師小結：解決分數(shù)問題，我們可以結合分率句，找出數(shù)量關系，用比、方程、分數(shù)的方法進行解決。2.揭示課題：今天我們將運用前面研究的方法繼續(xù)解決分數(shù)問

2、題。二、探究新知1.教學例4。教師出示例4，學生說說題目中的信息。教師：這些信息中，哪句最關鍵？你從分率句中能得到哪些信息？你能說出哪些數(shù)量關系？同桌相互說說得到的信息和數(shù)量關系。全班反饋，教師重點板書等量關系：觀賞植物種類+食用植物比觀賞植物多的=食用植物的種類食用植物的種類觀賞植物種類=食用植物比觀賞植物多的食用植物的種類食用植物比觀賞植物多的=觀賞植物種類教師提問：根據(jù)這些等量關系，你能列方程解決這道題嗎？學生列方程解決，教師巡視。全班交流，抽學生在視頻臺展示根據(jù)第一個等量關系列出的方程：x1150x=610師生分析：1150x是指什么？x1150x是指什么？學生回答后，抽學生說說其他方

3、程是根據(jù)什么等量關系列的。教師：除了用方程，這道題還可以怎么解決？學生思考后，指名回答。學生可能還會有用比的方法解：610(50+11)50用分數(shù)的方法解：610(11150)對于不同的解法，教師要追問解決問題的思路。小組討論：比較幾種解法，它們各有什么特點？你喜歡哪種解法。全班匯報，教師強調不同解法的優(yōu)點，鼓勵學生用自己喜歡的方法解題。2.對比練習。練習二十三第6題。教師課件出示第6題，請學生說說題目中的信息。學生思考，抽學生板演。集體訂正，比較：為什么兩道題信息都差不多，解法卻不同呢？根據(jù)交流，讓學生明確：雖然都是各以第14屆亞運會的金牌和銀牌數(shù)為單位“1”，但第一個是單位“1”已經(jīng)知道，

4、求單位“1”的幾分之幾是多少；第二個是已知單位“1”的幾分之幾是多少，求單位“1”，所以解法不一樣。教師小結：在解決分數(shù)問題的過程中，要認真分析題中的分率句，弄清單位“1”的量和分率所對應的量。根據(jù)得到的數(shù)量關系，利用比、方程、算術等方法靈活的解決。三、課堂練習1.練習二十三第5題。讓學生弄清表格中的信息，提問：這幾句話中分別是以誰為單位“1”的？抽學生回答后，請學生自己提出兩個問題并解決。抽學生展示不同的問題和解決方法，全班評價。然后同桌互評自己提出的問題和解題方法。2.練習二十三第9題。先讓學生弄清都是以2號跑的圈數(shù)為單位“1”，然后學生獨立解決。集體訂正時，重點分析第(2)個問題。學生可能會出現(xiàn)列方程解決，用比的方法解決，用算術方法解決。