1、,13.夜鶯的歌聲,一種叫聲清脆宛轉(zhuǎn)的鳥，體態(tài)玲瓏，多鳴于月夜，故得名。,夜 鶯,課文閱讀我最“細(xì)”,1、故事發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？ 蘇聯(lián),1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來(lái)蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過(guò)在莫斯科和斯大林格勒的大會(huì)戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國(guó)無(wú)條件投降。,時(shí) 代 背 景,課文閱讀我最“細(xì)”,2、除了夜鶯，文中還提到了哪種鳥聲？ 杜鵑,3、杜鵑聲代表什么意思？ 一聲杜鵑聲代表

2、一挺機(jī)關(guān)槍 4、夜鶯的聲音代表什么？ 一聲夜鶯聲音代表一個(gè)人,1.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？分幾部分寫的？課文的重點(diǎn)部分寫什么？ 2.找出小男孩回答德國(guó)兵的話，想想是什么意思？說(shuō)明了什么？ 3.在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到什么？ 4.游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說(shuō)明了什么？ 5.課文的開頭和結(jié)尾都寫了夜鶯的歌聲，說(shuō)說(shuō)開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？,1.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？分幾部分寫的？課文的重點(diǎn)部分寫什么？,這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè) 小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜 的事。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模?可以按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分為三部分， 課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是

3、怎樣幫助 游擊隊(duì)殲滅德國(guó)兵的。,2.找出小男孩回答德國(guó)兵的話，想想是什么意思？說(shuō)明了什么？,“人呢? 戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊: 野獸來(lái)了，野獸來(lái)了 就都跑了?！?在回答德國(guó)兵的問(wèn)話時(shí)，“怎么會(huì)剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！” 回答德國(guó)軍官的盤問(wèn)，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野獸來(lái)了!野獸來(lái)了! 就都跑了?！庇眠@些話來(lái)戲弄敵人， 說(shuō)明他是個(gè)沉著機(jī)智的孩子。,3.在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到什么？,在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國(guó)兵知道，這是自己的習(xí)慣愛

4、好，用來(lái)麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。 小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回 答問(wèn)話時(shí)就打岔說(shuō)別的，也都是為了讓德國(guó)兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。,這部分寫了小夜鶯引誘德國(guó)兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國(guó)軍官的盤問(wèn)，讓敵人取得對(duì)他的信任，讓他帶路。,小結(jié),4.游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說(shuō)明了什么？,游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來(lái)，通過(guò)有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍，由此可以想到，小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾

5、多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。,5.課文的開頭和結(jié)尾都寫了夜鶯的歌聲，說(shuō)說(shuō)開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？,課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首尾呼應(yīng)）都是說(shuō)小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。,說(shuō)一說(shuō)。 “小夜鶯” 給你留下了怎樣的印象?或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？,機(jī)智、勇敢、熱愛祖國(guó)。是個(gè)小英雄。,學(xué)習(xí)思考我最行,課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？,包含兩個(gè)意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)兵； 二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的，美好的。,全文以夜鶯的歌聲為線索，用夜鶯的歌聲引誘敵人，用夜鶯的歌聲傳遞情報(bào)，戰(zhàn)斗勝利后，又用夜鶯的歌聲再次誘敵，它是本文的一條主線。作者寫這篇文章的目的是為歌頌像夜鶯一樣在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中做出貢獻(xiàn)的小英雄們。,夜鶯之歌,夜鶯的歌聲,想一想,你還知道哪些小英雄的機(jī)智勇敢的事跡？說(shuō)出來(lái)，比一比，看誰(shuí)知道得最多。說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該從這些小英雄身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品質(zhì)？如果你處在那樣的環(huán)境里，你會(huì)像小英雄那樣挺身而出嗎？,一、劃去下面括號(hào)里不正確的讀音。 削木頭（xio xu） 空（k