1、（滬教版）四年級數(shù)學(xué)上冊教案 四舍五入法第一課時教學(xué)內(nèi)容： 四舍五入法（1）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.會利用數(shù)射線寫出與已知數(shù)相鄰的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)；2.會找出與一個數(shù)最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)。 過程與方法：經(jīng)歷從第五次全國人口普查的現(xiàn)實背景中抽象出“湊整”的過程，積累數(shù)感。情感態(tài)度與價值觀：1.逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價值。2.對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。教學(xué)重難點： 通過觀察、比較得出找與一個數(shù)最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計

2、意圖一、常規(guī)積累1.628的積大約是多少？為什么？2.說說524.584相鄰的整百數(shù)各是多少？又最接近哪個整百數(shù)？為什么？3.引出課題：湊整（板書）從學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗出發(fā)，即從估算、湊整引入，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、核心推進過程（一）相鄰的整萬數(shù)。1.寫出與a、b、c、d相鄰的整萬數(shù)，在最接近它的整萬數(shù)上畫“”。（1） 寫一寫：它們分別接近哪兩個整萬數(shù)？（2） 并寫出相應(yīng)的整萬數(shù)。（3）說一說：它們分別最接近哪個整萬數(shù)？你是怎么想的？2.寫出與下列各數(shù)相鄰的整萬數(shù)，在最接近它的整萬數(shù)上畫“”。（1）試寫出與24975相鄰的整萬數(shù)。（2）組織學(xué)生討論：如何找到與它最接近的整

3、萬數(shù)？（3）寫一寫：與 、相鄰的整萬數(shù)。（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納：如何找出與一個數(shù)最接近的整萬數(shù)？（5）口答：說出與下列數(shù)最接近的整萬數(shù)，并說明理由。36937 （二）相鄰的整十萬數(shù)。 1.以上題中“”為例：（1）寫一寫：它接近哪兩個整十萬數(shù)？并寫出相應(yīng)的整十萬數(shù)。（2）說一說：它最接近哪個整十萬數(shù)？你是怎么想的？2.練一練：寫出與下列各數(shù)相鄰的整十萬數(shù)，在最接近它的整十萬數(shù)上畫“”。重點評講： 、 。3.小結(jié)：（1）如何寫出與一個數(shù)相鄰的整十萬數(shù)的方法；（2）如何確定與一個數(shù)最接近的整十萬數(shù)的方法。（三）相鄰的整百萬數(shù) 。1.以題“”為例 （1）寫一寫：它接近哪兩個整百萬數(shù)？并寫出相應(yīng)的整百萬數(shù)。

4、（2）說一說：它最接近哪個整百萬數(shù)？你是怎么想的？（3）小結(jié)方法。學(xué)生脫離了數(shù)射線的支撐找出與一個數(shù)最接近的整萬數(shù)如何寫出與一個數(shù)相鄰的整十萬數(shù)的方法的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面已有知識進行建模，自己探索，不斷擴充認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、鞏固拓展1.上海市2000年的人口約人，請分別寫出與最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)。2.3549最接近30000，中可以填哪些數(shù)？3.73201最接近，中可以填哪些數(shù)？4.說一說與相鄰的整億數(shù)以及最接近的整億數(shù)。學(xué)生可以采用類推的方法，不斷鞏固完善認(rèn)識結(jié)構(gòu)，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。四、課堂總結(jié)。1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？2.引導(dǎo)小結(jié)找與一個數(shù)最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百