1、一、 看拼音寫詞語。 jlngdng yngyn ziyn zugung cidu m （） （） （） （） （） （） Zngqngtnglinpngwnz qin hng （） （） （） （） uryn f bio ynb yjin cihi bnhuzhung （） （） （） （） （） （） （） y shangh hubo zhngpin pin q w pjun yqun （） （） （） （） （） （） yngliw doqng tngqng xingfng f zng tin （） （） （） （） （） （） y shang do tin hi bn zng ji z

2、hn zh （） （） （） （） （） i i j j w bin gung jng zhung sh l gu （） （） （） （） 二、 給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“-”畫出來。 挨挨擠擠（ii）挨打（ii） 花骨朵兒（ g g）骨頭（ g g） 露馬腳（ l lu）露珠（ l lu） 吹拂（f f）贊歌（zn zhn） 似的（s sh）湊成（zu cu） 俊俏（qio qio）沾水（zhn zhn） 三、 巧填同音字。 jin yng （）銳（）梅 （）固（）敢 （）苦（）衣 四、 給加點(diǎn)的字或句子選擇正確的解釋。 1、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 （） 2、雷鋒叔叔冒雨送大

3、娘回家。 （） 冒：A、向外透，往上升 B、不顧（危險(xiǎn)、惡劣環(huán)境等） C、冒充 3、燕子有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面。 （） 掠：A、掠奪 B、輕輕擦過或拂過 C、貼近 4、碧玉妝成一樹高。 （）妝： A、裝飾、打扮 B、嫁妝 5、不知細(xì)葉誰裁出。 （） 裁：、裁剪，用刀或剪子把物體分成若干部分。 B、把不用的或多余的去掉。 6、等閑識(shí)得東風(fēng)面。 （） A、見識(shí)、知識(shí) B、認(rèn)識(shí) 7、 “萬條垂下綠絲絳”這句話的意思是（） A、無數(shù)條綠色絲帶從柳樹上垂下來。 B、從柳樹上垂下來無數(shù)像綠色絲帶一樣的柳條來。 8、 燕子一課描寫的脈絡(luò)是（） A、燕子的外形春光里的小燕子燕子的飛行和停歇。 B

4、、春光里的小燕子燕子的飛行和停歇燕子的外形。 五、填空。 一望無（）壯麗（）奇郁郁（） （） 光彩（）?。ǎ┹p快活潑（） （ 群（）吐（）（）紫嫣（） （） （）如茵（） （）四溢 旭日（） （）（） （）西下 （） （）合璧皓月（） （） （）山峻（）層（）疊（） 高（）入（）千山（ 疊 ） （ 峰 ） 六、連線 一身蒙蒙的燕子 一只俊俏輕快的細(xì)雨 一陣烏黑光亮的尾巴 一對(duì)剪刀似的羽毛 一條活潑機(jī)靈的翅膀 七、照樣子、把句子補(bǔ)充完整。 例：微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。 1、 （）的小燕子（）地飛回來了。 2、我愛（）的春天。 ） 3、燕子（）掠過湖面。 例：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間

5、連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！ 3、 （）多么像（）??！ 例：我停止了舞蹈，站在那兒。 我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。 1、一進(jìn)門，我往荷花池邊跑去。 2、小魚逃脫了小孩的漁網(wǎng)。 例：水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。 1、天是（） 。 例：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！ 1、這就是（） ！ 例：小草中夾雜著野花。 綠油油的小草中夾雜著五顏六色的野花。 1、小燕子飛過田野。 （）小燕子（）飛過田野。 2、露珠在滾動(dòng)。 （）露珠在（）滾動(dòng)。 例：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 1、地上全是綠油油的小草，像（） 。 例：蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。 小魚在腳

6、下游過，告訴我昨夜做的美夢(mèng) 1、青蛙跳過來，告訴我（） 。 2、蝴蝶飛過來，告訴我（） 。 要求： 1、微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。 （縮句） 2、音符成了燕子的停著（連詞成句，并加上標(biāo) 點(diǎn)） 3、小燕子從南方趕來，為春光增加了許多生機(jī)。 （修改病句） 4、我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？（改為陳述句） 5、這就是美麗的珍珠泉。 （改為反問句） 6、難道燕子不是在春天從南方返回來嗎？（改為陳述句） 九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、根據(jù)意思寫出詩句。 A、從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。 （） 。 B、百花齊放，萬紫千紅的大好春光，那都是春風(fēng)隨意點(diǎn)染而成 的。 （） 。 2、

7、詠柳和春日都描寫了（）的景色，表達(dá)了詩人 對(duì)（）的（）之情。 3、 一身 （） 的羽毛， 一對(duì)俊俏輕快的翅膀， 加上 （） 似的尾巴，湊成了（）的小燕子。 4、 詠柳 “ （） ， （ 萬條垂下綠絲絳） 。 （） ， （） 。 ”后兩 句是把（）比作（） 。這是（）代詩人（） 寫的古詩。 5、當(dāng)你看到溫暖的春風(fēng)讓春天變得百花盛開的時(shí)候，你會(huì)吟誦 這句詩“ （） ， （） ” 十、寫出下列句子的修辭手法。 1、 青的草， 綠的葉， 各色鮮艷的花， 都像趕集似的聚攏來。 （） 2、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （） 3、秋天，一陣涼風(fēng)吹來，樹葉在天空中翩翩起舞。 （） 4、難道賀知章不是唐朝的

8、嗎？（） 十一、快樂閱讀。 （一） 荷花 我忽然決得自己仿拂就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在 陽光里。一陣微風(fēng)吹過來（）我就翩翩起舞（）雪白的衣 裳隨風(fēng)漂動(dòng)（）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過 了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早 飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng) 1、在（）填上正確的標(biāo)點(diǎn)。 2、找出文中用錯(cuò)的字，改在下面的括號(hào)里。 （）（） （）（） （）（） （）（） 3、這段話主要寫的是（） 。 4、照樣子寫句子。 例：蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。 （） ，告訴我（） 。 （） ，告訴我（） 。 7、如果你是荷花，你會(huì)想什么？ （二） 珍珠

9、泉 最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底 冒出來的水泡了。 開始， 水泡很小， 搖晃著越升越高， 越來越大， 最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。有時(shí)候，透過密密的 樹葉， 太陽篩下一束束金光， 照在水面上， 照在正升起的水泡上， 一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色 的光斑交錯(cuò)著； 水泡閃亮閃亮的， 射出紅的光， 黃的光， 綠的光， 紫的光多像一串串彩色的珍珠?。?1、文中“多像一串串彩色珍珠?。?”中的“彩色的珍珠”指的是 （） 。 2、文中的省略號(hào)省略了（） 。 3、這段寫的是珍珠泉的（） 。 4、水泡的特點(diǎn)是（） 。 5、用“”畫出文中的一個(gè)擬人句

10、。 （三）美麗的鳥島 五月里的一個(gè)早晨，我們來到碧波萬頃的青海湖，并駕起一 葉輕舟駛向美麗的鳥島。 踏上鳥島（）眼前的景色令人眼花繚亂（）抬頭 望（）天空中是一群群的飛鳥（）紅的（）藍(lán)的（） 白的 （） 花的 （） 組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷 （） 低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插 足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是 燕鷗，還有結(jié)拜的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱步覓食的 黑頸鶴我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是 鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園吶！ 這島上生活著十萬多只鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害 來侵犯，島上所

11、有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來，共同對(duì)敵。我們剛上島不 久，就親眼看見了一場(chǎng)“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)” 。 天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化出來的幼雛。 兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢迎著黑鷹沖 了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。 只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成了一道銅墻鐵壁， 擋住 了黑鷹。群鳥發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下。叫 著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去 1、在（）里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、根據(jù)問題填空。 （1）“抬頭望天空中是一群群的飛鳥紅的藍(lán)的白的 花的組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷” 在這句話中飛鳥的顏色有： （） “抬頭”反義詞是： （）“白”的反義詞（） （2） “天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥 的樂園吶！ ”這句話主要是寫鳥（） 。鳥兒可以在天上 （） ，在地上（） ，在湖里（） 。 3