1、如何學(xué)習(xí)文化生活,教材的整體結(jié)構(gòu) 第一單元 是什么：把握文化的一般意義 第二單元 為什么：文化自身發(fā)展的一般過程 第三單元 怎么看：把握的文化核心價值第四單元 怎么辦：文化建設(shè)的基本要求,體味文化,高中思想政治必修,“文化”重要嗎？,手機(jī)幽默短信 做人要注意 一、戧箜翮簪齏. 二、鯀羋氕嫠夤愀鄹. 三、鋱氯廒鼙饜饔. 啊？沒看懂??！你這輩子就是吃了 沒文化的虧??！,原始圖騰,燕趙文化,中國龍文化,鞠蹴,從時間角度：文化現(xiàn)象無時不有,中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室“沖浪”,校園文化,社區(qū)文化,網(wǎng)絡(luò)文化,從空間角度：文化現(xiàn)象無處不在,飲食文化,不同的地域、不同的國家，文化各有特色,文化生活:各具特色,一、文化“

2、萬花筒”（感受文化）,1、時間上：無時不在 2、空間上：無處不在 3、區(qū)域上：不同區(qū)域各具特色,文化的形式：豐富多彩,什么是文化？,剛?cè)峤诲e，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。 易經(jīng),二、文化是什么（了解文化）,1、文化的內(nèi)涵：,（1）文化是相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。,（2）內(nèi)容包括：,世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分；,自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。,想一想：下列活動屬于文化現(xiàn)象的有： 1.工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動 2.參加學(xué)校運動會 3.參加演講會、辯論會 4.購買水果蔬菜 5.參加文學(xué)社、讀書俱樂部 6.

3、合唱團(tuán)、舞蹈隊、時裝表演隊 7.瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情 8.某國議員競選,2、3、5、6、7,經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,政治現(xiàn)象,經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,（1）華山的山是文化嗎？ （2）將這些山開辟成旅游區(qū)稱得上文化嗎？ （3）兩者有什么區(qū)別？,合作探究,問題情景：“發(fā)生在公交車上的鏡頭”,西裝革履的男青年與稚氣未脫的小學(xué)生，誰更有文化？,文化是人們的一種素養(yǎng),結(jié)論：人的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是人類通過后天學(xué)習(xí)獲得的，是需要培養(yǎng)的。,材料：如把一個剛剛出生的中國嬰兒托付給一個美國白人家庭撫養(yǎng)，他一定是說英語并用刀叉吃飯。 如把一個剛剛出生的美國白人嬰兒托付給一個普通中國家庭撫養(yǎng)，他一定是說漢語并用筷子吃飯。 兩則

4、材料共同說明什么？,有人說，文化是一種“純”精神活動和“純”精神產(chǎn)品。你認(rèn)同這種觀點嗎？為什么？,歸納：人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體,甲骨文 簡牘 紙書 電子書,2、文化的特點：,（1）文化是一種精神現(xiàn)象,（2）文化是人類社會特有的現(xiàn)象,（3）文化是人們的一種素養(yǎng),不是經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象,源于人類實踐,不是天生的，是逐步培養(yǎng)的,（4）文化實質(zhì)是精神現(xiàn)象,精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體,三、文化的力量,1、文化的形式豐富多彩 （靜態(tài)）形式來看：包括思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)都屬于文化； （動態(tài)）形式來看：進(jìn)行文化生產(chǎn)、傳播、學(xué)習(xí)、積累的過程都是文化活動；,2、文化是一種社會精神力量,文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響,（1）對個人成長的影響,（2）對民族和國家歷史發(fā)展的影響,思考：精神力量能不能直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量？,文化的作用,對個人成長,對社會發(fā)展,落后、腐朽文化,促進(jìn)個人成長,促進(jìn)作用,先進(jìn)、健康文化,阻礙作用,引向歧途,知識拓展,文化的雙重性,注意：,文化的轉(zhuǎn)化性 和兩重性,可轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量,具有推動和阻礙作用 （注意區(qū)分不同性質(zhì)的文化）,3.文化的影響：,對個人成長的影響：先進(jìn)的、健康的文化是個人成長的催化劑；反動的、腐