1、,第5課 翠鳥,R 三年級語文下冊,新課導(dǎo)入,它羽毛美麗，像穿了一件五彩衣；它身手敏捷，像離弦的箭；它銳利機(jī)智，一眼識破小魚的計謀。它是誰？哦，原來是人稱“釣魚郎”的翠鳥呀。讓我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識一下這位新朋友吧！,1.會認(rèn)11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫”等詞語。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2.感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。（重點） 3.學(xué)習(xí)作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。（難點）,目標(biāo)導(dǎo)學(xué),知識備查,翠鳥：翠鳥中為數(shù)最多、分布最廣的是歐亞翠鳥。這種鳥在我國東部、南部常見，

2、也叫“釣魚郎”。翠鳥體長約十五厘米。頭大，體小。常常蹲在河溪、水塘、湖泊、海灣的水面上，或盤旋在上空，只要魚鱗銀光一閃，它便突然俯沖啄取，整個過程前后不超過幾秒。,字詞學(xué)習(xí),銳利：（目光、文筆、言論等）尖銳。 陡峭：形容山的坡度很大，幾乎是筆直的。 清脆：聲音清楚悅耳。 疾飛：本課指翠鳥飛得很快。 小巧玲瓏：形容東西小而靈巧精致。,點擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！,整體感知,外形,爪子,羽毛,嘴,讀讀第一段 作者描寫的順序是什么？,課文解讀,爪子： 頭上： 背上：腹部：眼睛：嘴巴：,橄欖色,淺綠色,赤褐色,透亮靈活,又尖又長,紅色,返回,翠綠色,外形,顏色非常鮮艷,體態(tài)小巧玲瓏,眼睛靈活、嘴巴尖

3、長,它長得可真漂 亮：頭上的羽毛像 橄欖色的頭巾，繡 滿了翠綠色的花紋； 背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。,橄欖色的頭巾,你從文中發(fā)現(xiàn)了什么修辭手法？,淺綠色的外衣,赤褐色的襯衫,比喻,頭上的羽毛,背上的羽毛,頭上的羽毛,羽毛,按順序進(jìn)行觀察，抓住事物的特點。,爪子,眼睛、嘴,你喜歡翠鳥嗎？用下面的句式來贊美翠鳥，你一定行!,真是一只,( 可 愛 ),( ),( ),的翠鳥!,漂亮,機(jī)靈,夸一夸,翠鳥還有哪些特點？你從哪里看出來的？,想一想,動作,翠鳥鳴聲清脆，愛貼 著水面疾飛，一眨眼，又 輕輕地停在葦桿上了。它 一動不動地注視

4、著泛著微 波的水面，等待游到水面 上來的小魚。,動作,小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小 泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫 翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭 一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn) 處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還 在蕩漾。,讀一讀下面兩個句子，說說那個句子寫得好，為什么？,1、翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。 2、翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。,“叫聲”和“鳴聲”都可以指鳥叫，但是“鳴聲”更準(zhǔn)確，同時還含有感情色彩。,“愛貼著水面疾飛”比“愛在水面上飛”更能準(zhǔn)確生動的體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點。,1、翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。 2、翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。,“蹬開”比

5、“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)、速度生動地描繪了出來。,“像箭一樣飛出去”是一種比喻的說法，他將翠鳥飛走的速度和神態(tài)進(jìn)行了形象的表述。,動作,小魚：機(jī)靈,翠鳥：,更機(jī)靈,對比,反應(yīng)敏捷、行動迅速,動作特點,文中有哪些依據(jù)？,為什么動作敏捷迅速？,讀第四、五兩段，回答下面的問題。,板書設(shè)計,同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗一下，點擊下面的視頻開始聽寫吧！,學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。 愛因斯坦,1.參考答案：略。 2.參考答案： “我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)?！薄霸诖澍B飛來的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒?！?課后題參考答案,3.參考答案： (1)“鳴聲”和“叫聲”都指鳥叫，但是“鳴聲”帶有感情色彩?！百N著”比“在”更具體地描寫出翠鳥飛行技術(shù)的高超?！凹诧w”比“飛”更能生動、準(zhǔn)