1、乘法交換定律和聯(lián)想定律等級四年級單位三上課時間3主備機組主備教師使用教師問題乘法交換定律和聯(lián)想定律課程類型陳述主備教師設(shè)計使用教師修改教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生探索和理解乘法和交換定律以及聯(lián)想定律，并運用這些定律進行一些簡單的運算2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維靈活性。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，用自己的知識解決簡單的實際問題。重難點重點：了解乘法交換定律和組合定律的意義。難點：乘法交換定律和組合定律在計算中的應(yīng)用。創(chuàng)建的主要問題場景環(huán)境保護對人類來說非常重要，我們必須盡可能地保護地球和環(huán)境。植樹是一件非常有意義的事情。每個人都參加植樹活動了嗎？看小明的同學(xué)，正在植樹。

2、我們?nèi)タ纯窗伞Ｋ麄兒茈y全面植樹。你能提出任何數(shù)學(xué)問題嗎？合作探究的核心問題合作探究的核心問題：(255)2=25 (5 2)教師點升級點：先將前兩個數(shù)字相乘，或者先將后兩個數(shù)字相乘，乘積保持不變。這就是所謂的乘法關(guān)聯(lián)定律。主備教師設(shè)計使用教師修改教學(xué)過程首先，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課程二是獨立調(diào)查和溝通的改進1.主題地圖介紹觀察主題圖，根據(jù)情況提問。(1)多少人負責(zé)挖洞和植樹？(2)應(yīng)該倒多少桶水？學(xué)生在練習(xí)本上獨立解決問題(1)。2.學(xué)生報告他們已經(jīng)解決的問題。(1)425=100人254=100(人)這兩個公式的特點是什么？你能舉出其他這樣的例子嗎？你能說出這個乘法定律嗎？它能用字母表達嗎？學(xué)生

3、成績單上顯示：ab=ba我們在最初的研究中使用過乘法和交換定律嗎？當(dāng)檢查乘法時，你可以使用交換因子的位置來再次檢查它，也就是說，使用乘法交換定律。3.小組合作解決問題(2)教師巡邏并給予及時指導(dǎo)。(255)2 25(52)=1252=2510=250桶=250桶讓學(xué)生說出他們解決問題的想法。(1)通過計算發(fā)現(xiàn)？(2)舉幾個這樣的例子。(3)用語言表達規(guī)則并命名。字母表示。4.小組報告。根據(jù)學(xué)生的報告，老師安排板書。教學(xué)過程三、鞏固和深化、拓展應(yīng)用。第35頁動手吧。動手吧。1，2第37頁的問題2、3和4。第四，總結(jié)回顧，評價反思。你在這節(jié)課上學(xué)到了什么？有什么問題嗎？盤子書建立米乘法交換定律和乘法組合定律ab=ba交換兩個因素的位置，產(chǎn)品不變。(2)應(yīng)該倒多少桶水？(255)2 25(52)=1252=2510=250桶=250桶(255)2=25(52)(學(xué)生示例)(a