1、清兵衛(wèi)與葫蘆,志賀直哉（日本）,學習目標,1、體會本文前后對比照應的寫法 2、體會心理描寫和神態(tài)描寫,（18831971），日本著名小說家，被日本評論家譽為“小說之神”。他的作品早在20世紀20年代就由魯迅、周作人、樓適夷等著名作家陸續(xù)翻譯介紹到中國來，對中國現(xiàn)代文學和當代文學都產(chǎn)生過一定的影響。,志賀直哉,志賀是二戰(zhàn)中少數(shù)有良知、不為日本軍國主義搖旗吶喊的日本作家。郁達夫曾給他很高的評價，甚至認為他“大可以比得中國的魯迅”。志賀是日本“白樺派”代表作家之一。,志賀直哉,“白樺派”是日本現(xiàn)代文學中一個重要的流派。因當時一批日本作家與美術家自己創(chuàng)辦的文藝刊物白樺而得名。他們對那些僅僅刻板地描寫瑣

2、碎丑惡的日常生活的文學非常不滿，要求“尊重自然的意志和人類的意志，探索個人應該怎樣生活”，主張尊重個性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義。,白樺派,檢查預習,熱衷 光彩奕奕 茶鹵 薪水 哆嗦 呵叱 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 嘮嘮叨叨 乖覺 槌子,zhng,l,du suo,h ch,jng,xn,lo dao,一、閱讀小說，注意字詞,chu,gui ju,結(jié)構(gòu)層次（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）,1 開端,2 發(fā)展,3 高潮,5 結(jié)局,二、理清本文情節(jié),1 開端清兵衛(wèi)愛好葫蘆,2 發(fā)展清兵衛(wèi)買到喜愛的葫蘆,3 高潮教員沒收葫蘆 父親砸碎葫蘆,5 結(jié)局清兵衛(wèi)改變愛好,4 小高潮葫蘆被賣出高價,文本研讀,小說

3、開頭這樣寫到：“自從發(fā)生這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關系”,請思考：,2.小說采用了什么敘述方式開頭？有什么作用？,1.“這件事”指發(fā)生的一件什么事？,（倒敘：先說結(jié)局，設下懸念，引起讀者的閱讀興趣）,第一部分 開端,課文2到6自然段敘述了清兵衛(wèi)“熱衷于葫蘆”的事跡。 如何買來、數(shù)目多少、如何加工、如何保存、熟練程度、以及產(chǎn)生錯覺等等。 其中有什么樣的細節(jié)描寫？ 細節(jié)描寫：把老頭子的禿腦袋當葫蘆,接下來寫了哪些情節(jié)？,1.清兵衛(wèi)的愛好與人們的不理解。 （1）清兵衛(wèi)的愛好與父親的不支持之間的矛盾。 （2）清兵衛(wèi)的獨到眼光與世俗常人的眼光之間的矛盾。 2. 清兵衛(wèi)買到一個好葫蘆；,交代父子矛盾,

4、父子正面沖突的潛在原因,第二部分 發(fā)展,理解掌握“危機爆發(fā)”對情節(jié)的推動作用。,（1）清兵衛(wèi)上課玩葫蘆； （2）教員沒收葫蘆； （3）教員家訪； （4）父親揍罵清兵衛(wèi) （5）父親砸葫蘆；,教員與清兵衛(wèi)的矛盾沖突，為下文父子矛盾的爆發(fā)蓄勢,父子矛盾爆發(fā)，又為表現(xiàn)清兵衛(wèi)與常人眼光的不同蓄勢,危機爆發(fā)是指情節(jié)走到一定程度，郁積的矛盾就會選擇一個合適的時機爆發(fā)，這個危機的爆發(fā)同樣是情節(jié)的新的起點。,第三部分 高潮,隨著情節(jié)的郁積，教員的家訪成了矛盾爆發(fā)的合適時機，而父與子的矛盾爆發(fā)又是下一個清兵衛(wèi)與常人的理解不同的矛盾開始的新起點。由此可見，危機爆發(fā)式的情節(jié)安排，可以使故事的發(fā)展曲折生動，故事的情節(jié)豐

5、富多變，并在情節(jié)的展開中展現(xiàn)人物的個性。,情節(jié)安排：危機爆發(fā)式,（1）教員扔葫蘆 （2）校役賣葫蘆 （3）古董店收購并高價賣出葫蘆,為清兵衛(wèi)與常人眼光不同的矛盾沖突蓄勢,清兵衛(wèi)與常人眼光不同的矛盾沖突爆發(fā),第四部分 小高潮,小結(jié)： 小說的矛盾最終爆發(fā)，清兵衛(wèi)的愛好被生生扼殺，這是小說情節(jié)的高潮部分；而后清兵衛(wèi)慧眼發(fā)掘的葫蘆，被賣到六百塊的高價，這有是一個情節(jié)的小高潮。 從前面的矛盾來看，清兵衛(wèi)被壓倒了，然而從后面的矛盾激化來看，清兵衛(wèi)卻是勝利者。正是如此，更加深了作品的意味，正體現(xiàn)出作者安排的精心。,小說交待葫蘆賣了600元，這個結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比？有何作用？,：,說明清兵衛(wèi)對葫蘆確

6、實有非凡的鑒賞力，嘲諷了大人的愚蠢保守。,與前文的對比的作用是:,父親呵斥他：“什么話，你懂什么，也來多嘴！” 他買這個葫蘆只花了一毛錢。 教員把葫蘆當作臟東西讓老年校役扔掉，校役把葫蘆賣了50元。,問題思考,0.1=50=600,放棄葫蘆,愛上繪畫,出乎意料,情理之中,清兵衛(wèi)： 爸爸 教員 客人,同情,批評了粗暴扼殺少年個性的做法,作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？,小 說 主 題,小說批評了“大人”在不了解孩子的情況下，粗暴扼殺孩子天性和天賦的行為，表達了追求個性自由發(fā)展的期望。,除此主題之外，小說有沒有其他深意呢？,小說主題,這篇作品也傳達了作者對美和自然在惡俗的時代氛圍中處境

7、艱難、倍感孤立的憂思。,小說中的清兵衛(wèi)是孤立的。他每天從學?；貋?，也不和別的孩子玩，不是上街看葫蘆，就是自己玩葫蘆。清兵衛(wèi)似乎沒有朋友，他的朋友只是他的葫蘆、他的愛好。他的世界無法跟別人溝通，這大概是一種天才的苦悶。,人類第一個登上月球的人 美國宇航員尼爾阿姆斯特朗,媽媽，我想要跳到月亮上去。 好啊，不過一定要記得回來喔。,你很優(yōu)秀，真的！,身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對她說：,我征求韓寒的意見，他表示非常愿意休學。我說那我尊重你的選擇。 韓仁均兒子韓寒,我就是賣了房子也要陪你練球！,（1）（葫蘆）終于被當場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。,驚愕、害怕，暗示出情感上的

8、不妥協(xié),（2）他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。,痛苦無奈,（3）清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。,心如刀絞，悲痛欲絕，不敢反抗,簡練傳神的描寫:,小說在情節(jié)發(fā)展過程中，還插入了許多其他內(nèi)容的介紹，這樣寫有什么好處？,小說情節(jié)的安排不會是直接跑到故事終點，作者會讓人物千折百回，最終才抵達終點，這種安排叫做搖擺。,找找小說情節(jié)上有哪些搖擺？,1. 當清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆“給級任教員看見了”這一事件發(fā)生以后，沒有馬上敘述其后果，而是宕開一筆，去寫這個教員的愛好。,2. 教員家訪，清兵衛(wèi)只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。結(jié)果教員只管訓斥，并未注意近在咫尺的那些葫蘆。剛剛松了一口氣，父親回來了，最終注

9、意到那些葫蘆，并非常粗暴地將之“一個一個地砸碎”。,搖擺示例,體驗感悟：,1. 如果你是清兵衛(wèi)，你會如何與父親溝通？ 如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會怎樣對待孩子的喜好？ 如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會怎么對待違反紀律的清兵衛(wèi)？,2. 你們有什么興趣愛好？受到了怎樣的對待？你們想讓家長老師怎樣做呢？,小結(jié)： 發(fā)展個性的前提：完成學習任務，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德，在合適的時間、場合進行。 老師家長和社會：提高認識，對孩子的健康有益的興趣、愛好給予理解和支持，并正確指導、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長。,努力培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展自己個性； 要學會尊重別人的個性。

10、,小說是以塑造（）為中心，通過完整的（）的敘述和（）的描寫來反映社會生活。,文體知識 小說,小說是以塑造（人物形象）為中心，通過完整的（故事情節(jié)）的敘述和（環(huán)境）的描寫來反映社會生活。,文體知識 小說,小說的三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。,涉及小說情節(jié)的省市： 福建（簡述紅樓夢巴黎圣母院中的情節(jié)） 寧夏（鐵凝孕婦和牛） 安徽（宗璞董師傅游湖） 遼寧（賈平凹遺璞） 浙江（大衛(wèi)洛契佛特（英） 魔盒）,2009年高考語文卷,關于情節(jié)的高考題型,1、這篇小說的主要情節(jié)是什么？董師傅游湖 2、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括？阿慶 3、小說第二段對全文情節(jié)展開有什么作用？侯銀匠 4、小說的情節(jié)共出現(xiàn)了幾次

11、轉(zhuǎn)折？表明轉(zhuǎn)折的句子分別是什么？安排這樣的轉(zhuǎn)折有什么表達效果？兄弟情深 5、請舉例分析小說的情節(jié)有何特點？雪夜,話題：情節(jié) P68,以情節(jié)為主線的小說 1、故事與情節(jié) 情節(jié)：文學作品中的事件、主要故事的策劃或設計，按照因果關系聯(lián)系起來的一系列事件的逐步展開 故事：被講述的事情，凡有情節(jié)、有頭有尾的皆稱故事。 精彩的故事源于精彩的情節(jié)。情節(jié)是故事的核心。,2、情節(jié)的生發(fā) 含有前因后果的情節(jié)本身具有黏附能力，它是可以生發(fā)的，像核爆炸，把整個小說牢牢地聚攏在它巨大的張力之中。 3、情節(jié)與細節(jié) 讀一部小說，給我們留下深刻印象的往往不是情節(jié)的曲折怪異，而是富有表現(xiàn)力的動人的細節(jié)。 細節(jié)也是情節(jié)細小的情節(jié)

12、。,情節(jié)運行的方式 1、情節(jié)運行的基本模式 發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局 2、搖擺 作者不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是要讓他千折百回，最終抵達勝利的彼岸。 細小的搖擺變色龍 大搖擺老人與海,3、出乎意料與情理之中 雖然小說對“戲劇性”的要求沒有戲劇高，但戲劇性往往也是使小說出彩的因素。 狄德羅：“一部不能編成好戲的小說并不因此而不是好小說；但是從來不會有一出好戲而不能改寫成一部優(yōu)秀的小說的?！?“歐亨利式結(jié)尾” 麥琪的禮物警察與贊美詩最后一片常青藤葉,*情節(jié)運行的動力 1、突發(fā)性事件 卡夫卡變形記 2、危機爆發(fā) 情節(jié)走到一定程度，郁積的矛盾就會選擇一個合適的時機爆發(fā)。,歐亨利,歐亨利（1862-19

13、10）美國著名批判現(xiàn)實主義作家，世界三大短篇小說大師之一。因盜用公款而被判刑五年。在監(jiān)獄中開始以歐亨利為筆名寫作短篇小說，1901年，因“行為良好”提前獲釋。被譽為“美國生活的幽默百科全書”。,麥琪的禮物寫的是：在圣誕節(jié)前一天，一對貧窮的夫妻互贈禮物，結(jié)果陰差陽錯，兩人珍貴的禮物都變成了無用的東西，而他們卻得到了比任何實物都寶貴的東西愛，告訴人們尊重他人的愛，學會去愛他人。,這是一個頗具諷刺意味的故事。主人公蘇貝（索比）在冬天即將到來的時候，開始為進入他的“冬季寓所”布萊克韋爾監(jiān)獄作出努力，使盡各種辦法想讓警察逮捕他?？墒?，均未成功。正當他受到教堂中贊美詩的音樂的感化，決定放棄過去的生活，重新

14、開始時，卻被警察抓了起來，“如愿”地被送到了監(jiān)獄里。,又譯為最后一片葉子 ?；挤窝椎母F學生瓊西看著窗外常春藤葉子不斷被風吹落，她說，最后一片葉子就是自己，它的飄落，代表自己也要死亡。貝爾門，一個窮畫家，在聽完蘇講述完室友瓊西的故事后，用寶貴的生命畫出了一片“永不凋落”的常春藤葉，編造了一個善良且真實的謊言，而自己卻去世了。,卡 夫 卡,（1883年1924），奧地利人， 20世紀德語小說家。代表作有變形記城堡審判等小說。他與法國作家普魯斯特，愛爾蘭作家喬伊斯并稱為西方現(xiàn)代主義文學的先驅(qū)和大師?？ǚ蚩ㄉ澳瑹o聞，孤獨一世，手法別開生面，二十世紀各個寫作流派紛紛追認卡夫卡為先驅(qū)。三次訂婚，又三次

15、退婚，因而終生未娶，41歲時死于肺癆。,變形記（英語The Metamorphosis）被認為是20世紀最偉大的小說作品之一。推銷員格里高爾一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己變成甲蟲，盡管它還有人的情感與心理，但蟲的外形使他逐漸化為異類，變形后被世界遺棄使他的心境極度悲涼。三次努力試圖與親人以及外界交流失敗后，等待他的,只有死亡。沉重的肉體和精神上的壓迫，使人失去了自己的本質(zhì)，異化為非人。它描述了人與人之間的這種孤獨感與陌生感，即人與人之間，競爭激化、感情淡化、關系惡化。,城堡，卡夫卡晚年創(chuàng)作的一部長篇小說（未完成）。主人公應聘來城堡當土地測量員，他經(jīng)過長途跋涉，穿過許多雪路后，終于在半夜抵達城堡管轄下的一個窮

16、村落。筋疲力盡的K遇到了形形色色的人，它們都是掙扎在社會底層的平民。其中有招待所的老板、老板娘、女招待，還有一些閑雜人員。城堡雖近在咫尺，但他費盡周折，卻怎么也進不去。奔波得筋疲力竭，至死也未能進入城堡。小說至此戛然而止。,狄德羅,（17131784） 18世紀法國唯物主義哲學家，美學家，文學家，第一部法國百科全書主編。,三島由紀夫,（19251970） 日本戰(zhàn)后文學的大師之一，在日本文壇擁有高度聲譽。代表作有金閣寺。被譽稱他為“日本的海明威”，曾二度入圍諾貝爾文學獎。1970年剖腹自殺。,2009年福建省高考題 簡答題。（任選一題，100字左右）（5分） (1) 簡述紅樓夢中賈珍請王熙風到寧國府協(xié)理秦可卿喪事的原因和過程。 (2) 簡述巴黎圣母院中窮詩人甘果瓦與愛斯梅拉達結(jié)成名義夫妻的經(jīng)過。,兩