1、,讀好書，使我們受益終生,好讀書,讀好書,讀書名言大家猜,讀書名句集錦,1.好（ho）讀書時不好(ho)讀書， 好(ho)讀書時不好（ho）讀書。 2.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 3.書到用時方恨少。 4.讀書破萬卷，下筆如有神。 5.讀萬卷書，行萬里路。,名人讀書法： 李清照的讀書方法： 興味到時拿起書就讀。 朱熹談讀書時要注意三到: 心到、眼到、口到。 孔子的“學思結合法”： 學而不思則罔，思而不學則殆。,恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著，一般不輕易使用第二手、第三手材料。 1884年8月6日，德國社會民主黨人格奧爾格享利希福爾馬爾給恩格斯寫了一封，說有一位女士對社會主義感興趣并打算

2、研究社會科學，但不知進哪一所高等學校才。恩格斯復信道，這個問題很難回答，因為大學里每一門科學尤其是經濟學被糟蹋得很厲害，關鍵是要自學，并掌握有效的自學方法。 恩格斯在信中說：“從真正古典的書籍學起，而不是從那些最要不得的德國經濟學簡述讀物或這些讀物的作者的講稿學起?！薄白钪饕氖牵J真學習從重農學派到斯密和李嘉圖及其他學派的古典經濟學，還有空想社會主義圣西門、傅立葉和歐文的著作，以及馬克思著作，同時要不斷的努力得出自己的見解?！币簿褪钦f，要系統(tǒng)地讀原著，因為“研究原著本身，不會讓一些簡述讀物和別的第二手資料引入迷途?！?從其閱讀過的書目來看，他雖然也讀過大量的通俗小冊子，報刊等，但花功夫最大，

3、讀得最多的還是那些經典原著。他認為，系統(tǒng)讀原著是從事研究的一種正確的讀書方法。這樣，可以了解一個理論的產生、發(fā)展和完善的過程，不僅可以全面系統(tǒng)地掌握基本原理，而且可以掌握其發(fā)展過程，了解這一理論的全貌。,恩格斯讀書法,作家大家猜,他是一名法國作家 他是意識流小說的先驅 最主要作品追憶逝水年華 他的作品與巴爾扎克的人間喜劇并稱為“風流喜劇” 普魯斯特,他是一位德國詩人 他花了近60年的時間寫成了一部長篇詩劇 他的代表作與荷馬史詩，但丁的神曲，莎士比亞的哈姆雷特并稱為歐洲文學的四大名著 青少年時代有書信體小說少年維特之煩惱 歌德,他活了38年，出生與俄羅斯 他是俄羅斯近代文學的奠基者和俄羅斯語言文

4、學的創(chuàng)造者 他為妻子與別人決斗身受重傷而死 著名詩歌短劍被與為稱為“俄羅斯生活的百科全書” 普希金,他是一位偉大的蘇聯無產階級作家 第一部長篇小說福馬 高爾杰耶夫 曾把自己比作“海燕” 代表作母親我的大學 高爾基,他是一名蘇聯作家 1965年獲諾貝爾文學獎 他的作品描寫了從第一次世界大戰(zhàn)到國內戰(zhàn)爭 代表作靜靜的頓河 肖洛霍夫,他出生與法國 他是一名批判現實主義作家 左拉盛贊他是“新的藝術法典”的創(chuàng)立者 成名之作包法利夫人 福樓拜,讀書故事大家說,名人趣事,孫中山先生在東京從事革命活動時，得到了日本友人犬養(yǎng)毅的大力支持與幫助，結下了深厚的革命情誼，平日時相往來，無話不談。一天兩人又見面了，犬養(yǎng)毅

5、問道：“我每次看望孫先生，談不了幾句，先生就要講革命。先生于革命之外，還有沒有別的嗜好呢？”,名人趣事,博覽群書，確是中山先生的一大嗜好。他早年隨 兄長孫眉去檀香山上學時，利用課余時間，閱讀 了華盛頓、林肯等幾位美國著名總統(tǒng)的傳記?；?國后在香港西醫(yī)書院學習，專心致志攻讀正課外， 利用點滴時間，廣泛涉獵中外社會科學與自然科 學的書籍，同學們贊賞他的見多識廣，給他取了 個“通天曉”的雅號。手不釋卷啃面包。,王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。 他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，

6、他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽為班內的“三杰”之一。 他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經濟學家。,讀書故事,王亞南睡三腳床,你我說讀書,1、怎樣處理流行作品與讀經典名著的關系? 應該多讀流行作品.流行作品用的是現代生活的語言,反映的是當代人的思想感情,讀起來輕松省力,有興趣,吸收快. 應該多讀經典名著.名著是經時間留下的碩果,是古今中外文化的精華.他們和一般作品在文化品位上是不相等的,有以一當時的價值. 你認為這兩種看法是否有道理?你傾向哪一種?是否另有看法?,2、我看“讀圖” 請欣賞下列課文插圖并猜猜是哪些課文

7、的插圖,伏爾加河上的纖夫,課文插圖,冰心,桂林山水,琥珀,月光曲,魯迅故鄉(xiāng)新貌,討論:你認為讀圖和讀文各有什么長處和局限性?中學生應該怎樣處理這二者關系? 讓我們看看故鄉(xiāng)插圖的解說詞.,全篇靈魂的凸現 故鄉(xiāng)插圖解說與賞評,我似乎打了一個寒噤；我就知道。我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。如果說全文寫景，寫楊二嫂，寫我的心情，包括寫少年閏土，是鋪墊，是打底色的話，那么這一處的直接描寫便是對人物形象的“特寫”。這個“特寫”無疑是全篇小說最為扣人心弦的地方。于是，課外編者便在文章的“節(jié)骨眼”上，安排了以下一幅插圖。讀課文時，你不能不看這幅插圖。你看那閏土的神態(tài)：驚喜中又帶有畏懼；凄涼中

8、又帶有麻木。身體向前微傾，有迎接之意，又顯退縮之態(tài)。那眼睛，是抬眉上看；那嘴巴，是張開欲言；那雙大手，向內托物，有無所憑依的樣子你再看看“我”的樣子；右手撫著閏土的身體，表示親近與關愛；左手微微托起，又不知如何才好?！拔摇钡碾p眼端詳著閏土，顯露愛憐之意；又好像注視別處，有著無限的悲哀。面容肅穆，盡現悲涼 無疑，這幅插圖內容很好地表現了作品主題，細致地刻畫了人物的神態(tài)；既依據了小說內容，又通過線條勾勒，使內容更加形象而鮮明。插圖“語言”與小說“語言”一致，真是圖文互映，相得益彰!讀文之后讀圖，有益于想象畫面內容；讀圖之后讀文，有助于把握文學的內涵。不畫魯迅形象，畫誰呢?不好確定；能否畫側面呢?畫側面又如何表現眼神呢?不畫眼神，又通過什么途徑來表現“我”的心情呢?看來這