1、半截蠟燭,藏絕密情報,文學常識,戲劇，是一種綜合的舞臺藝術，它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式。,劇本 舞臺劇、電影劇、廣播劇或電視劇的稿 本；特指舞臺劇、電影劇、廣播劇或電視劇的打字 稿、油印或出版的文本。,劇本是以代言體方式為主、表現(xiàn)故事情節(jié)的文 學樣式。它是戲劇演出的文字依據(jù)。在文學領域里， 它是文學作品的一種特殊體裁，在戲劇實踐領域里， 它是戲劇活動的基礎和起點。,劇本主要由劇中人物的對話、獨白、旁白和舞臺指示組成。對話、獨白、旁白都采用代言體，在戲曲、歌劇中則常用唱詞來表現(xiàn)。劇本中的舞臺指示是以劇作者的口氣所寫的敘述性的文字說明，包括對劇情發(fā)生

2、的時間、地點的交代，對劇中人物的形象特征、形體動作及內心活動的描述，對場景、氣氛的說明，以及對布景、燈光、音響效果等方面的要求。,第二次世界大戰(zhàn)（1931年9月1945年9月）是迄今為止，人類社會所進行的規(guī)模最大，傷亡最慘重，造成破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，軍民死亡5120余萬人（軍隊死亡1690余萬人，居民死亡3430余萬人）。,日本遞交投降書,學習目標： 1、學習伯諾徳夫人一家在危急關頭的 機敏、勇敢。 2、通過人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動來體會他們的從容鎮(zhèn)定。 3、通過表演，體會人物的心理和情感。,自學提示一,自讀課文 1、讀準字音，認清

3、字形，讀通每一句話。 2、用“ ”畫出帶生字的詞語，“ ”畫出不理解的詞語；借助工具書、聯(lián)系上下文體會其意思。（疑難的字詞小組合作完成，5分鐘）,小心翼翼： 凝視： 若無其事： 不動聲色：,原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)在用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。,聚精會神地看。,詞語理解,好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。,不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。,凝視 （ ） 粗暴（ ） 純潔（ ） 溫柔（ ）,注視,純凈,蠻橫,昏暗（ ） 完好（ ） 純潔（ ） 了如指掌（ ）,光明,破損,溫順,污濁,一無所知,自學提示二,1、瀏覽課文，了解故事發(fā)生的時間、地點、人物。 2、默讀課文，說說故事

4、先寫什么？接著寫什么？再寫什么？最后寫什么？（小組合作完成、5分鐘） 3.說說課文的主要內容。,本篇課文反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個聯(lián)絡點，為安全起見，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。先寫蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點燃，為保住蠟燭里的秘密，接著寫伯諾德夫人、再寫杰克、最后寫杰奎琳用自己的智慧和勇敢化解了這場危機。,課文圍繞半截蠟燭這一線索主要寫了 （什么時間）， （誰） （怎么樣的）半截蠟燭被點燃的情況下，千方百計地 的故事。,第二次世界大戰(zhàn)期間,伯諾德夫人一家,在裝著情報的小金屬管的,保護秘密情報,半截蠟燭,藏絕密情報,把裝有情報的小金

5、屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。,萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，也意味著他們一家三口生命的結束。,線索就是:,半截蠟燭,優(yōu)點:,絕妙的主意,弱點:,想一想：伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的？,課文先寫（ ）接著寫 （ ）然后寫（ ）最后寫（ ）,將情報藏在金屬管處,伯諾德吹滅蠟燭暫時避免危機,杰克拿走蠟燭但是沒有成功,杰奎琳拿走蠟燭,自學提示二： 1、伯諾德夫人把情報放在什么地方？ 2、從中可看出伯諾德夫人是個怎樣的人？ 3.她的這一做法讓你想到了中國的哪一句俗語？,1.一是藏情報的物品很普通，不顯眼、不易被察覺； 二是把蠟燭放在顯眼的桌子上

6、， 不易起疑心。,2、伯諾德夫人機智過人。,3、最危險的地方，就是最安全的地方。,“這支蠟燭是一個非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負責。為了有一天能把德國 佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎?”,為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎?,這是伯諾德夫人對兩個孩子說的話。一個“守”字和“不惜代價”表現(xiàn)了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心，也可見保住秘密這一任務的艱巨。守住蠟燭，守住秘密，就是守住自己深深眷戀的祖國，從中可以看出法國人民對侵略者的憎恨，誓死趕走侵略者的決心。正是這樸素、堅定的話，使兩個孩子做好了心理準備，所以在敵人面前，才表現(xiàn)得那樣鎮(zhèn)定自若。,過了一會兒

7、，嘭嘭嘭，一陣粗暴的敲門聲，三個德國軍官例行檢查來了。很奇怪，檢查完了，他們都沒有要走的意思，也許是因為外面風太大了。點燃了發(fā)個藏有秘密的蠟燭。,自學提示三: 1、從“嘭嘭嘭”可以看出什么？ 2、用橫線畫出情況危險的句子；你能用一個詞語或成語來形容此刻的情景嗎？,德國軍官 蠻橫無理 氣勢洶洶,燃眉之急、 千鈞一發(fā)、 危在旦夕,【欣賞】,“時間在一分一秒地過去，蠟燭在繼續(xù)燃燒、逐漸變短，秘密將會暴露，伯諾德夫人一家的厄運也會隨之而來”,面對這樣的危險，伯諾德夫人一家是怎樣保護情報的？從中可以看出他們是怎樣的人呢？（抓人物動作、語言、心理活動理解）最終的危機是誰化解的？這枚勝利的獎章該給誰呢？,獎

8、章應該給誰呢？,伯諾德夫人 杰克 杰奎琳 頒獎詞,自學課文，討論、交流：,想一想：體會到伯諾德夫人是怎樣的人,（急忙取出一盞油燈）太對不起了，先生們，忘了點燈。 瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。（吹熄了蠟燭）,（不動聲色地慢慢說道）先生，要知道，柴房里很黑,“瞧，這燈亮些?！?臨危不懼、機智沉著、對工作負責、愛國,伯諾德夫人：,動作：（急忙）取、（輕輕）吹,語言：瞧，先生們，這盞燈亮些。,神情：嚴肅、凝視、不動聲色,杰克是怎樣做的、怎么說的？,（若無其事地走到桌前，端起燭臺）天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧?！?燭焰熄滅秘密就會被發(fā)現(xiàn),機智、從容,杰克：,動作：走到、端起,語

9、言：天真冷。我去柴房去搬些柴來生個火吧。,神情：若無其事,杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎? (她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?,杰奎琳為什么能夠成功呢？,杰奎琳 (笑容像百合花一樣純潔)我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。晚安，各位先生。晚安，媽媽。,你感受到了什么？,聰明、可愛、善于觀察、鎮(zhèn)定,杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。,杰奎琳：,語言：司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？,動作：打個懶懶的哈欠走到少校面前，慢慢地端著蠟燭走上樓去,神情：笑容像百合花一樣純潔,望著這盞在最后

10、一級樓梯熄滅的蠟燭，伯諾德夫人 ，心想： 。 望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，杰克 ，心想： 。 望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，杰奎琳 ，心想： 。,（1）伯諾德夫人的大兒子杰克和小女兒杰奎琳為什么能在關鍵時刻很鎮(zhèn)定地與德軍周旋呢？,（2）伯諾德夫人一家與敵人展開了一場沒有硝煙卻驚心動魄的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了他們怎樣的品質和精神呢？,集體討論,頒獎詞,杰奎琳，一個小女孩，用可愛和智慧保住了半截蠟燭，挽救了許多人的生命。她年紀雖小，但懂事、機智、聰明，她用孩童的天真可愛為國家立了大功。,杰克，他只是個孩子，當秘密馬上就要 暴露時，他急中生智端走蠟燭，雖然失敗， 但搬柴照舊，顯得那么從容，為后面 杰

11、奎琳端走蠟燭上樓做好掩護，那顆 愛國之心令人飽含敬意！,課堂總結,為了保護絕密情報，母子三人前赴后繼與侵略者巧妙周旋。危急關頭他們一家人表現(xiàn)出來的是相同的沉著、鎮(zhèn)定、勇敢和不一樣的機智。 他們沉著鎮(zhèn)定、從容不迫的精神是通過他們的語言、動作、神態(tài)和心理活動表現(xiàn)出來的。他們的愛國主義精神是值得我們學習的,演 一 演根據(jù)我們課上的分析把它們編成課本劇演一演,表演提示： 1、小組合作，分派角色，把這個 故事演一演。 2、通過人物的動作、語言來體會人物的心理和情感。,（提示：這“半截蠟燭”是一個關鍵，它關系著伯諾德夫人一家的命運，課文情節(jié)就是圍繞這“半截蠟燭”來展開的。因此，用“半截蠟燭”作題目一下子就

12、把焦點展示給了讀者，很吸引人。）,課文題目半截蠟燭，你覺得用這樣的題目好嗎？請說說你的理由。,故事欣賞,一把奪過灶臺,生命懸于一燭,兇殘,又把那個快要燒到金屬管蠟燭點燃,寫出了當時情況危急，襯托出了伯諾德夫人一家深著、機智、勇敢、愛國。,“又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃”,“蠟燭越燃越短”,“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了,此情此景，你會想到 哪些成語？,化險為夷 -轉危為安,課文為什么以“半截蠟燭”為題？,文中的“半截蠟燭”與平常的蠟燭有什么不同之處？,課文為什么以“半截蠟燭”為題？,文中的“半截蠟燭”與平常的蠟燭有什么不同之處？,絕密情報,關系到一家人的安危

13、，關系到國家的利益,中心思想,贊揚了伯諾德夫人一家三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。,再讀課文，理解內容,請大家看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？請在文段中用橫線劃出來。,文章情節(jié)有著如此曲折的變化，你可以用哪些成語來形容呢？,一波三折、跌宕起伏、 扣人心弦,當（ 誰 ），（ 怎么做）（ 結果怎樣 ）。當（ 誰 ），（ 怎么做）（ 結果怎樣 ）。當（ 誰 ），（ 怎么做）（ 結果怎樣 ）。,你覺得德軍有什么特點？為什么要這樣寫？你的理由是,談談你理解的本文優(yōu)點。 1. 通過文中人物神態(tài)、動作、語言的細膩描寫，刻畫出人的心理活動，突出人物的品質。 2.通過描寫敵人的兇殘、愚蠢來襯托伯諾德夫

14、人一家人機智勇敢和愛國。,這一段先抓住人物的語言和動作，天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧?！薄吧焓侄似稹保瑢懗隽私芸苏噲D化解危險“。一個“厲聲喝道”，表明了杰克的努力失敗了。接著課文寫出了杰克失敗后雖然知道厄運即將到來，但依然“從容”生火，有力地表現(xiàn)了杰克的機智與鎮(zhèn)靜。緊接著一句對蠟燭的特寫，以及對夫人當時緊張心情的描寫，“心提到了嗓子眼上”，進一步寫出了屋內氣氛愈加緊張，伯諾德夫人一家將難逃厄運。雖然只有短短的幾句話，但通過對人物動作、語言的描寫，以及對蠟燭的特寫，有力地渲染出了當時的緊張、恐怖的氣氛，細膩地寫出了人物的內心世界，相當有感染力。,課文關于蠟燭的描寫，突出了當時情況的萬分危

15、急。伯諾德夫人一家人清清楚楚地看到了危險的存在，他們心急如焚。正是這種對危急的描寫，有力地襯托出了他們的沉著、機智和勇敢。看到媽媽沒有保住蠟燭，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若無其事”地端起蠟燭，伯諾德夫人“不動聲色”地幫助杰克，但依然沒能成功；小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，動作上是那樣漫不經(jīng)心，“打了個懶懶的哈欠”“慢慢端著蠟燭走上樓去” ；表情是那樣天真可愛，“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯邸薄靶θ菹癜俸匣ㄒ粯蛹儩崱?；理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”；她的語言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者做夢也不會想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動聲色中，與他們進行了一場多么驚心動魄的戰(zhàn)斗啊!而這戰(zhàn)斗，又是以他們的失敗告終!,憶一憶、試一試、講故事：,軍官點燃蠟燭 ，夫人吹熄蠟燭中尉重新點燃，杰克端走燭臺 中尉奪走燭臺，杰奎琳端走燭臺,當堂檢測,一、1、文中“難道你不用蠟燭就不行嗎？”是-句，將它換一種說法，保留原意。 2、母子三人保護秘密情報的行為表現(xiàn)出她們 -、-、-的品質。 A、鎮(zhèn)定B、勇敢C、沉著D、機智E、機警F、頑強 3、“正當她踏上最后一級樓梯時，