1、一年級語文下冊期初備課,一、上學期期末卷紙說明 二、關于學生語文學習習慣的培養(yǎng) 三、本冊教材說明,一、上學期期末卷紙說明 試卷力求體現(xiàn)： 1、源于教材 2、活化教材 3、知識點準確、有梯度 嚴格遵照課標要求，不出偏題、怪題，改變以往課文嚼不爛，大量做課外習題的盲目現(xiàn)象。,試卷遵循低年級學生的知識結構，分設“日積月累”“開卷有益”“筆下生花”三個版塊，讓字、詞積累成為金字塔的塔底、同心圓的外圓。同時又注重知識的遷移和能力的形成。,1、日積月累 拼音重在對其工具性的考查 生字中對于一類字、二類字的考查有所區(qū)別 對于詞語的積累注重多角度、多層次 試卷題目中要求寫的字都是一類字，學生寫自有困難的就改變

2、題型，變成“連線”“標序號”等。,2、開卷有益 主要考查學生是否讀懂短文中寫的是誰，什么事。 因為一年級學生的讀書還不是真正意義上的閱讀，因此需要教師幫助讀文章，在聽讀基礎上思考。,3、筆下生花 包括寫一句話和寫幾句話，內容為學生在課文中或生活中所熟知的。重點是考查是否說完整話、正確使用標點、書寫格式正確。 對于寫幾句話，試卷力求體現(xiàn)“下要保底，上不封頂”原則,建議 1、注重朗讀教學 避免只練習一類字，忽視二類字的現(xiàn)象 培養(yǎng)語感，學會正確的停頓 2、注重寫字教學 寫字規(guī)范、工整，在今后的考試評卷中還會有所體現(xiàn) 3、在閱讀中積累詞匯，豐富語言 要求教師要完全吃透教材，捕捉訓練點,二、關于學生語文

3、學習習慣的培養(yǎng) 1、聽的方面： 專注聽話的習慣 邊聽邊想的習慣（抓要點、聽出弦外之音和不同意見分歧所在） 邊聽邊記的習慣（記憶主要內容、做聽講筆記） 邊聽邊審視的習慣（察看說話者的表情、動作、以便準確判斷說話人的深意）,2、說的方面： 說普通話的習慣 說話口齒清楚、語意連貫的習慣 朗讀課文、背誦名篇名段的習慣 大膽答、質疑的習慣 討論發(fā)言的習慣 說話講究禮貌的習慣。,3、讀的方面： 有目的有計劃在閱讀的習慣 邊讀邊思的習慣 邊讀邊記的習慣（包括圈、點、劃、批注和記筆記） 邊讀邊查的習慣（查工具書或參考書） 制作閱讀卡片的習慣 讀寫結合的習慣（應用于寫作）,注意閱讀衛(wèi)生的習慣（視距、洗手、坐姿、

4、采光等） 課內與課外閱讀相結合的習慣 上課前認真做好預習的習慣 復習和整理的習慣。,4、寫的方面： “三勤”習慣（勤觀察、勤思考、勤練筆） 作文先寫提綱的習慣 自己動手搜集材料的習慣 書寫清楚、規(guī)范、講究姿態(tài)的習慣。,三、本冊教材說明 教材基本內容 一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的： 1、元宵節(jié)了解中國民族文化風俗（歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等） 2、家園熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活 3、春天熱愛大自然，熱愛勞動和勞動人民 4、植

5、物熱愛自然，了解植物及一些生長知識,5、動物熱愛自然，了解動物及一些生長知識 6、愛護珍惜、保護環(huán)境 7、認真認真做事（有一點植物知識） 8、車的世界認識車，淺顯認識社會生活 9、朋友友誼 10、雨熱愛自然，互相幫助 11、愿望合理的、善良的個人愿望，努力實現(xiàn)愿望 12、星空熱愛自然，了解我國偉大的科學家，學一點天文知識,13、時間珍惜時間，利用時間 14、丁丁冬冬學識字感悟漢字 15、長大理解成長的含義 16、快樂樂觀生活，助人為樂 第二冊的內容較之一冊更廣泛，特別是 增多了反映兒童生活的篇目，與學生生活更加 貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性。,第二冊學習目標 1、通過閱讀課文和開展各種學

6、習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。2、認字403個（下限），學習30個（下限）常用偏旁（部首），學習看上下文猜字的認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。3、寫字220個（下限）。4、抄寫字母和音節(jié)，大體能為生字標音。,5、閱讀51篇詩文（下限），背誦12篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。6、積極、認真地參與各項語文活動，用普通話積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。7、學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、

7、經?！盎仡^看”等好習慣。9、培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。,（一）認字 1、學習30個常用偏旁。 在第一單元的“金鑰匙”中提示學生開始將學到的常用偏旁列表歸類，目的是想讓學生從漢字表意的特點入手，積累表意的偏旁，知道它們的名稱和大概表示的意思，逐漸掌握漢字的規(guī)律，最后形成獨立識字的能力。,2、學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的認字方法，能獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。截止到第二冊，學生已經學過了看圖認字、讀拼音認字、聽讀認字、看上下文猜字四種認字方法（識字游戲不是學法），應當能獨立認讀（認讀是“正確”讀的前提）“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。,（二）寫字 二冊的寫字目標

8、是指按照正確的筆畫筆順聽寫（包括填空、連線等）下來。兼顧使用和寫好。不要把幾方面的要求同時下達，造成沉重的書寫負擔。 （三）拼音 二冊對于拼音的學習目標，定位在抄寫字母和音節(jié)，大體能為生字標音。,（四）閱讀 1、指讀（指認）的問題。要把指認與閱讀分開來。認字時用手指幫助，讀 熟了，立起書來朗讀（一冊3頁）。 本冊為默讀過渡，或借助手指但不出聲，或小聲但不用手指閱讀課文。 下學期要求練習默讀。,（五）寫話 課標指出：要“對寫話有興趣”。為了激發(fā)學生的寫話興趣，多創(chuàng)設情景，引個頭，扶一八，比如編謎語，用自己的想象替換課文中的部分句段，仿寫課文某一段，續(xù)寫故事等等。,對每篇課文作深入的鉆研， 主要有以下幾個步驟： (1)通讀