1、有余數(shù)的除法,解決問題（例5）,執(zhí)教：金星小學 周細妹,22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們 至少要租多少條船？,一、審讀題意，交流理解,提問：“最多坐4人”你怎么理解？,“至少”是什么意思？,問題：1. 你都知道了什么？,2. 誰能完整地說一說這道題的意思？,二、討論辨析，理解進一法,問題：他們至少要租多少條船呢？ 請你自己試一試。,（一）獨立嘗試,提示：可以寫一寫，算一算，畫一畫。,22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們 至少要租多少條船？,（二）交流想法，體會進一法,問題：至少要租幾條船呢？這里有幾位同學的想法， 我們一起看一看。,二、討論辨析，理解進一法,22個學生去劃船，每條船

2、最多坐4人。他們 至少要租多少條船？,（三）討論辨析,問題：1. 有的同學認為至少需要5條船，還有的同學認為 至少需要6條船，你覺得呢？,2. 看來余下的2人是關鍵，應該怎樣安排他們？,二、討論辨析，理解進一法,22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們 至少要租多少條船？,三、結果檢驗，梳理強化,檢驗：他們至少需要6條船，解答正確嗎？,梳理：解決同一個問題，大家用了不同的方法。在研究3位 同學的想法時大家發(fā)現(xiàn)，解決問題要注意考慮實際 情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這 樣才能滿足讓22個學生都去劃船的要求。,22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們 至少要租多少條船？,三、結果檢驗，

3、梳理強化,問題：1. 讀一讀，你知道了什么？,2. 你能自己解決問題嗎？動筆試一試。,3. 至少要運多少次啊？你是怎么想的？,思考：為什么要“加1”？,有27 箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱。至少 要運多少次才能運完這些菠蘿？,四、交流理解，提升認識,問題：1. 讀一讀，你知道了什么？,2. 你能自己解決問題嗎？動筆試一試。,追問：“最多”是什么意思？,（一）審讀題意，獨立嘗試,小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？,四、交流理解，提升認識,問題：1. 最多能買幾個？你是怎么想的？,2. 還余下1元呢，應該再加上1個面包嗎？,（二）交流想法，體會舍余法,3. 用這些錢能買幾個4元的面包？,小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？,四、交流理解，提升認識,問題：1. 這個問題和剛才解決劃船的問題哪兒相同？哪兒不同？,2. 剛才余下“2人”就要增加1條船，現(xiàn)在余下“1元”， 怎么不增加1個面包呢？,（三）對比感悟，提升認識,3. 想一想今天研究的問題，你有什么想對大家說的？,小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？,