1、7.2電流的磁場,1、磁體周圍存在著_,磁場是一種客觀存在的_,磁場具有_. 2、磁場的基本性質是_.磁極間相互作用是通過_而發(fā)生的.因此,磁場雖然看不見,摸不著,但我們可以用_來檢驗它的存在. 3、畫出下圖中條形磁鐵周圍的磁感線.,溫故知新：,S,N,磁場,物質,方向,能對放入其中的磁體產生力的作用,磁場,磁現(xiàn)象,1、1820年,_國科學家_在一平直導線的下方放了一個小磁針,當有電流通過導線時,小磁針發(fā)生了_,這說明通電導線和磁體一樣,周圍存在著_,即電流具有_效應,正是電流的磁場使小磁針發(fā)生了_. 2、通電螺線管外部的磁場和_ 一樣,通電螺線管的兩端相當于_ 的兩個極,通電螺線管的極性跟_

2、 有關. 3、右手螺旋定則的內容是用_手握住螺線管,讓四指彎曲且與通電螺線管中的_方向一致則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的_極.,自學檢測：,丹麥,奧斯特,偏轉,磁,磁場,偏轉,條形磁體,條形磁體,電流方向,右,電流,N,4、根據(jù)已知條件標出下圖中小磁針的N、S極.,嘗試應用：,嘗試應用：,5、標出下圖中通電螺線管中的電流方向. 6、你認為這節(jié)課的重點在_,難點在_,你覺得_的學習有點吃力.,奧斯特的故事,奧斯特是丹麥物理學家。他從小聰明好學，1794年他以優(yōu)異的成績考入哥本哈根大學學習，后來成為這所大學的物理教授。,奧斯特的故事 奧斯特對電和磁的關系很感興趣，在他之前，美國科學家富蘭克林

3、做過萊頓瓶放電實驗，結果放電電流把焊條磁化了。這一實驗使奧斯特認定電磁轉化是很有可能的，所以他 一直想找到能證明這種轉化的方法。1820年4月的一天，奧斯特在一次講演快結速的時候，抱著試試看的心情又做了一次實驗，他把 一條非常細 的鉑導線放在一根用玻璃罩罩著的小磁針上方，接通 電源的瞬間，發(fā)現(xiàn)小磁針跳動了一下。,這一跳使有心 的奧斯特喜出望外，竟激動的在講臺上摔了一跤。以后的兩個月里，奧斯特閉門不出，設計了幾十個不同的實驗，都證明了通電導線周圍存在著磁場。同年7月他發(fā)表了論文關于磁體周圍電沖突的實驗，向學術界宣布了電流的磁效應。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學界，使電磁學的發(fā)展進入了新的時期。,奧斯特實

4、驗,將直導線與小磁針平行并放在小磁針的上方和下方.,引導學生觀察：,1當直導線通電時產生什么現(xiàn)象 2斷電后發(fā)生什么現(xiàn)象 3改變通電電流的方向后發(fā)生什么 現(xiàn)象 .,通電時小磁針發(fā)生_； 斷電時小磁針_； 說明：通電導線周圍存在_ 通電電流方向相反，小磁針偏轉方向_ 說明：磁場方向與_有關.,觀察到的物理現(xiàn)象,偏轉,也相反,磁場,電流方向,不偏轉,實驗中觀察小磁針是否偏轉及偏轉方向，小組討論，歸納結論。 結論：通電導線周圍存在_,電流的磁場方向與_方向有關.電流的磁場說明電流具有_效應.,磁場,電流,磁,通電螺線管的磁場,觀察小磁針的指向:在螺線管兩端各放一個小磁針，通電后觀察小磁針的指向改變電流

5、方向再觀察一次 實驗演示,想一想：,1、通電前小磁針如何指向，通電后發(fā)生什么現(xiàn)象？,2、改變通電方向，小磁針的指向有什么不同，說明什么？,實驗結論: (1)通電螺線管周圍的磁場跟_磁體相似. (2)通電螺線管_端磁性最強. (3)通電螺線管的磁極性質跟_方向有關.,條形磁體,兩,電流,通電螺線管周圍的磁場,結論:,2)通電螺線管磁場的方向與螺線管中電流的方向有關,3)通電螺線管內部的磁場是由S極指向N極,用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極,右手螺旋定則（安培定則）:,安培定則應用題型,1、判斷N、S極（以電流方向和繞線為條件）。 2、小磁針靜止，（黑

6、端為N極）判斷電流方向或電源的正負極（以磁極和繞線為條件）。 3、畫繞線（以磁極和電流方向為條件）。 使兩螺線管相吸,安培定則的運用口訣,安培定則要記牢，伸出右手細思量； 首先找準流入線，四指指向電流向； 手心朝上從低穿，手心向下線上繞； 無論向下與向上，拇指一律指北方。 理解注意只看流入線，明確三個“對應”： 1、四指與電流流入線對應； 2、手心的朝向與流入線的最初繞法對應； 3、大拇指與N極對應。, 伸開右手，,握住螺線管，,四指彎曲方向跟螺線管中電流方向一致,大拇指所指那端為通電螺線管N極.,N,S,右手螺旋定則,(安培定則),N,S,握明線時， 手背對著自己,握暗線時， 手掌心對著自己

7、,N,S,S,N,N,N,S,S,甲,乙,丙,丁,通電螺線管的四種情況:,1、 練習判斷磁場方向,2、小磁針放在螺線管兩端及內部時指向,實踐練習,3、 判斷下面螺線管中的N極和S極,4、 判斷螺線管中的電流方向.,N,S,S,N,S,N,N,S,四、課堂小結 1、通過本節(jié)課的學習,你知道了那些知識? 2、本節(jié)課我們學習了一種認識事物的方法叫_法. 3、你積極參與課堂學習了嗎?積極提出并思考問題了嗎?積極參與小組討論、交流了嗎?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?,當堂檢測：,1、第一個發(fā)現(xiàn)電和磁之間聯(lián)系的科學家是( ) A .奧斯特 B.法拉第 C.庫侖 D.安培,A,2、某同學利用下圖所示的裝置研究電和磁

8、之間的聯(lián)系,請仔細觀察圖中的裝置操作和現(xiàn)象,然后歸納出初步結論.,比較甲、乙兩圖可知：_ 比較乙、丙兩圖可知：_,電流的周圍存在磁場,電流的磁場方向與電流的方向有關,3、如圖所示，當導體中有電流通過時，小磁針會發(fā)生_，這一現(xiàn)象表明：通電導線周圍存在著_，這就是丹麥物理學家_發(fā)現(xiàn)的_的著名實驗。,偏轉,磁場,奧斯特,電生磁,決定通電螺線管極性的根本因素是線圈中電流的環(huán)繞方向,4、請標出通電螺線管和小磁針的N、S極,N,S,S,N,S,S,N,N,5、如下圖，小磁針處于靜止狀態(tài)，則a為電源的_極，d為螺線管的_極（小磁針黑端為N極） 6、請在上圖中標出: (1)通電螺線管A端和永磁體B端的磁極. (2)磁感線方向,負,N,7、1820年,安培在科學院的例會上做了一個小實驗,引起了科學家的興趣,如下圖,把螺