1、小學(xué)教師繼續(xù)教育綜述在* * * *，學(xué)校按照上級文件精神有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí)，教師可以牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解國際國內(nèi)教育改革發(fā)展趨勢，增強(qiáng)教育改革意識，著力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，加強(qiáng)管理。今年的主要工作總結(jié)如下：我校已將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，并將提高教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程。人們充分認(rèn)識到，全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師專

2、業(yè)素質(zhì)、提高教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育發(fā)展的重要舉措。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，我們學(xué)校已經(jīng)形成了共識。學(xué)校將教師繼續(xù)教育放在學(xué)校工作的重要位置，并實(shí)施保護(hù)措施障礙，明確我校教師培養(yǎng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步實(shí)踐我校的校本培訓(xùn)模式，并不斷鞏固、完善和提高。2.提高教師的職業(yè)道德。3.提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育和教學(xué)理念，并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)和案例分析。4.鞏固教師的文化背景。學(xué)習(xí)上級規(guī)定的培訓(xùn)材料，讓他們成為教師的精神讀者。激活經(jīng)典資源，并將其內(nèi)化為教師的本質(zhì)。5.提高教師的教學(xué)技能。教師要研究教學(xué)，關(guān)注課堂，不斷提高教學(xué)技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。6.營造有個性的校園文化

3、，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師繼續(xù)教育是學(xué)校管理的永恒主題，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。加強(qiáng)管理和確保措施到位至關(guān)重要。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的管理，加強(qiáng)各項(xiàng)措施的落實(shí)，大膽探索具有城西小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式，是實(shí)現(xiàn)我校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的重要保證。為此，我們做了以下工作：1.加強(qiáng)對教師繼續(xù)教育的組織和領(lǐng)導(dǎo)；2.制定培訓(xùn)計(jì)劃并撰寫培訓(xùn)總結(jié)；3.組織教師學(xué)習(xí)指定內(nèi)容，開展校本研修活動；4.落實(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)、時間、內(nèi)容、授課教師和培訓(xùn)設(shè)施；5.負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核和學(xué)分登記。構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前提；整合三種學(xué)習(xí)方式：個體自學(xué)和小組合作交流是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑；教師的學(xué)習(xí)效果從名言、教

4、學(xué)方法、教學(xué)后記和課例分析四個方面進(jìn)行檢驗(yàn)，這些都是評價教師專業(yè)發(fā)展的指標(biāo)。在* * * *中，根據(jù)我校的實(shí)際情況，開展了一系列校本培訓(xùn)活動：(1)為了提高教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力，培養(yǎng)教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，努力提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校開展了“真情、智慧、和諧、實(shí)效”的課堂教學(xué)示范活動。圍繞“課堂教學(xué)有效性”這一主線，各教研組積極開展聽課、聽課、評課、研修等活動，分別“研修”了一個代表教研組水平的優(yōu)質(zhì)班級，11個班級受到了全體觀摩教師的好評。為了提高學(xué)校語文教師的專業(yè)素質(zhì)為了提高語文教師的閱讀能力和素質(zhì)，學(xué)校舉辦了三次“語文教師閱讀比賽”。教師被要求在本學(xué)期的課本中選擇一篇或一篇短文參加競賽，并

5、被要求在閱讀前對所選內(nèi)容和閱讀內(nèi)容進(jìn)行簡要說明。為了加強(qiáng)考試評價的研究，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的命題能力，城西小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師舉辦了“數(shù)學(xué)命題競賽”，要求全體數(shù)學(xué)教師重新學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教材，明確要求，然后制作自己所教年級第一學(xué)期的期末試卷。競賽分為幾個階段，如試題、命題、學(xué)校一級的初步評估和最終評估。在學(xué)校層面的最終評估階段，12月8日晚，舉行了現(xiàn)場“發(fā)言”會，由命題人陳述命題意圖、試卷結(jié)構(gòu)特征、典型試題示例、缺陷分析和改進(jìn)意見等。并邀請新昌縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師、研究員張秀輝先生及縣小學(xué)數(shù)學(xué)研究會骨干教師擔(dān)任評委。為提高教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，學(xué)校組織3名骨干教

6、師赴大柵欄鎮(zhèn)聚鎮(zhèn)中心小學(xué)和肖劍鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”活動。做好“輔導(dǎo)”工作，填寫“輔導(dǎo)”表。青年教師應(yīng)該崇拜一位具有高度敬業(yè)精神、責(zé)任感和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作為他們的指導(dǎo)老師?！爸笇?dǎo)和指導(dǎo)”通過“傳遞幫助”，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。成對的教師和學(xué)徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓(xùn)，在學(xué)校一級教授公開課，聽課和評課，撰寫教學(xué)案例和論文，并影響和帶動大量年輕教師。通過觀看光盤、觀察課例和分析個案，對教師進(jìn)行了各種形式、方式和層次的培訓(xùn)?；仡櫛緦W(xué)年教師繼續(xù)教育工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的積極參與下，今年繼續(xù)教育工作按要求完成，取得了一定成績。在縣教學(xué)三項(xiàng)評估活動和縣教學(xué)科研成果評估活動中名列前茅，被評為紹興市校本教研示范學(xué)校。當(dāng)然，在培訓(xùn)中還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學(xué)習(xí)仍需加強(qiáng)，教師對教育教學(xué)的反思不足等。這些問題需要通過有效措施加以認(rèn)真解決，以保證我校教師繼續(xù)教育的穩(wěn)定健康發(fā)展。要使校本培訓(xùn)真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，必須繼續(xù)著力提高我校教師的整體素質(zhì)，繼續(xù)關(guān)注青年教師，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培