1、班級(jí)主題扇面畫教材分析：這門課是在表演建模領(lǐng)域。該班以體現(xiàn)古今工藝美術(shù)精髓的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展欣賞、評(píng)論、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。教材以風(fēng)景、人物、花鳥等為主題，展現(xiàn)了群體愛好者的欣賞。研究領(lǐng)域：建模性能設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇子形式2.技巧：嘗試用山水畫或花鳥畫技巧來練習(xí)扇面畫，讓學(xué)生掌握扇面畫的特點(diǎn)和步驟3.情感：通過學(xué)習(xí)和欣賞，我們可以了解中國豐富的扇子文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，提高學(xué)生的生活興趣教學(xué)重點(diǎn)第一節(jié)課：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)的扇子文化，了解和掌握扇子的不同形式第2課：扇區(qū)的組成和布局教學(xué)困難第一

2、課：了解扇面畫的裝飾功能，體驗(yàn)扇面畫的美第二節(jié)課時(shí)：用水墨畫法畫扇面，注意扇面的構(gòu)圖和布局，題字的方式，注意扇面紙和宣紙不同的吸水特性，如國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色板、硬白紙和扇骨課前收集各種扇子、墨和紙硯、國畫顏料、切紙刀、剪刀等工具(可帶不同形狀的白色空白扇子)課件內(nèi)容1.謎語2.常見的扇形3.古代山水、花鳥四幅扇面畫4.欣賞許多扇畫5.范博覽會(huì)6.時(shí)裝業(yè)繪畫教學(xué)評(píng)估1.你能理解扇面畫的裝飾功能，用語言表達(dá)你的欣賞感受嗎2.你能根據(jù)所選扇形的形狀做出合理的構(gòu)圖嗎3.你能積極參與自我評(píng)估和相互評(píng)價(jià)活動(dòng)嗎課程表：2課時(shí)教學(xué)過程：第一節(jié)課活動(dòng)1:今天，老師給你帶來了一個(gè)繞口令。讓我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽

3、，看看誰能讀得最流暢課件1呈現(xiàn)繞口令：“無風(fēng)，無風(fēng)，無風(fēng)，無風(fēng)，無風(fēng)?！睂W(xué)生們開始在小組之間進(jìn)行繞口令閱讀比賽這個(gè)繞口令實(shí)際上是一個(gè)謎。你知道上面寫了什么嗎？(范)雖然空調(diào)和電扇已經(jīng)出現(xiàn)，但電扇因其經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、小巧、輕便、扇文化歷史悠久和扇畫藝術(shù)欣賞價(jià)值高等優(yōu)點(diǎn)而受到人們的喜愛今天讓我們一起體驗(yàn)扇面繪畫的魅力(板書項(xiàng)目)設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語是學(xué)生最喜歡的游戲形式。通過繞口令和謎語，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)內(nèi)容扇子畫中去活動(dòng)2:1、交流討論，了解粉絲的類型同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們自己的扇子，在小組中交流，看看扇子的形狀、材料和圖片有什么不同從每組中選出一名代表，在此之前進(jìn)

4、行介紹(課件2顯示了常見的風(fēng)扇形狀)我們常見的風(fēng)扇有三種形狀：(1)折疊扇形(2)圓形扇形(3)鵝毛扇形中國扇子文化起源于古代。我們的祖先在炎炎夏日拿走植物葉子或家禽羽毛，加工它們只是為了防止太陽吸引風(fēng)。因此，風(fēng)扇被稱為太陽，這是風(fēng)扇的原始來源。后來扇子被廣泛地用竹子、木頭、紙、稻草等制成設(shè)計(jì)意圖：通過小組之間的討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生比較和發(fā)現(xiàn)扇子的各種形狀和材料2.聽故事，了解扇畫的裝飾功能(顯示空白和涂色部分)學(xué)生們，這兩個(gè)風(fēng)扇在大小、形狀和材料上完全相同，從它們吹來的風(fēng)也一樣涼爽。如果你必須選擇哪一個(gè)，你想要哪一個(gè)？為什么？中國古代文人和藝術(shù)家也喜歡在扇子上畫畫和寫字，用來美化、裝飾和表達(dá)

5、他們的感情。有一個(gè)關(guān)于粉絲文化的故事。現(xiàn)在老師將給你講一個(gè)題扇橋的故事：相傳王羲之家東邊有一條小河，河上有一座石砌的拱橋。這一天，天氣非常熱。王羲之從橋上回家，看見一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婦人拿著一大袋扇子在橋上叫賣。當(dāng)我走近時(shí)，那是一大袋質(zhì)量低劣的紙扇。雖然很便宜，但是沒人買。老婦人站在烈日下，汗流浹背，哭著說：“你要扇子嗎？“買一把扇子嗎，”王羲之很同情地問：“老太婆，你賣這把扇子多少錢？”老婦人說：“三十篇文章不賣兩篇就賣給你?！蓖豸酥犃耍瑥呐赃叺牡昀锝枇艘恢ЧP，站在橋頭，一個(gè)一個(gè)地給扇子題字，說：“老太太，這個(gè)題的扇子需要80篇文章，沒有你就別賣。我不知道橋上已經(jīng)擠滿了看熱鬧的人。當(dāng)大家看到

6、王羲之題寫的扇子時(shí)，大家都在爭(zhēng)論。請(qǐng)問：為什么沒有王羲之題字的扇子就賣不出去，但是王羲之題字的扇子就要高價(jià)呢？(說明該部門具有一定的藝術(shù)筆跡或圖片，具有一定的藝術(shù)收藏價(jià)值)設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事來理解扇畫的裝飾功能3.欣賞扇面畫的美許多藝術(shù)家也為這個(gè)行業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在讓我們欣賞大師畫的扇面作品課件3展示了四幅古代山水畫、花鳥畫引導(dǎo)學(xué)生討論和分析扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格和構(gòu)圖特點(diǎn)。根據(jù)不同的扇面繪畫，教師可以重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流他們對(duì)作品的理解設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意板塊的構(gòu)成和布局活動(dòng)3:今天看了這么多扇子畫，你想自己設(shè)計(jì)一把扇子嗎？你想設(shè)計(jì)什么形狀和材料？

7、你打算在扇子上畫什么？(討論報(bào)告)在這節(jié)課中，我們將首先完成扇子的制作，將宣紙或畫紙切割成各種扇子形狀，并簡(jiǎn)單地裝飾框架。下節(jié)課，我們將畫扇子畫老師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作，并提醒學(xué)生在下節(jié)課帶國畫工具第二節(jié)課時(shí)間活動(dòng)1:1.展示不同形狀的成品白色胚扇在這節(jié)課上，我們還將學(xué)習(xí)王羲之關(guān)于扇子的繪畫，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息2.教師示范和指導(dǎo)(1)根據(jù)扇面造型構(gòu)圖構(gòu)思，選擇自己喜歡的山水或花鳥水墨畫例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)畫金魚時(shí)，老師把金魚作為創(chuàng)作的主題不同形狀的扇形需要不同的成分。例如，今天老師選了一把折扇。作文中我應(yīng)該注意什么？(學(xué)生討論答案)建議：折扇一般由兩條左右直線和兩條上下圓弧組成。在風(fēng)扇

8、上噴漆時(shí)，應(yīng)該考慮風(fēng)扇的形狀。在畫風(fēng)景的時(shí)候，可以先在扇子上畫一些淺淺的水平線，以免風(fēng)景隨著扇子的弧度而傾斜。然而，在特殊情況下，畫出的風(fēng)景隨著弧線彎曲，有自己的風(fēng)味(2)。展示該區(qū)域的油漆：今天，我們都在事先準(zhǔn)備好的白色空白扇面上畫畫，我們需要利用扇面紙和宣紙不同的吸水特性。如果我們想展示在外國繪畫中傳播的效果，可以適當(dāng)增加鋼筆里的水(老師演示畫金魚，并用墨水和顏色來解釋)(3)扇面題字：通常在畫完之后，要提到詩或畫的名字，作者的名字，然后在題字上蓋章。有兩種水平和垂直問題：垂直問題是對(duì)角寫的；水平問題根據(jù)弧線彎曲設(shè)計(jì)意圖：通過演示，解決“用水墨畫技術(shù)畫扇面，注意扇面的構(gòu)成和布局，題字的方式

9、，注意扇面紙和宣紙不同的吸水特性”的教學(xué)難點(diǎn)活動(dòng)2:用水墨創(chuàng)作扇面畫。不要把圖片排列得太滿。有時(shí)適度的空白會(huì)產(chǎn)生豐富的效果看課件4，欣賞許多扇子畫，問學(xué)生在上節(jié)課制作的白色胚扇上，嘗試用中國傳統(tǒng)繪畫中的山水或花鳥來畫扇子畫教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在繪圖過程中注意扇面的組成和布局以及題字的方式，并注意扇面紙和宣紙吸水的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：欣賞作品可以讓學(xué)生學(xué)到東西，自己畫畫可以讓學(xué)生學(xué)到東西。活動(dòng)3:現(xiàn)在每個(gè)人都畫了一幅扇子圖，但是我們的扇子還不能用。想辦法讓我們的作品變得實(shí)用。我們也可以嘗試讓不同形狀的風(fēng)扇“移動(dòng)”團(tuán)隊(duì)報(bào)告教師總結(jié)：扇形圖片可以反復(fù)折紙做成扇子(請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單演示一下)通過在背面粘貼硬紙板，

10、并在中間層插入冰淇淋棒，可以將群組風(fēng)扇和其他形狀的圖片制作成實(shí)用的風(fēng)扇既然我們已經(jīng)找到了一個(gè)方法，讓我們快點(diǎn)做吧。請(qǐng)把準(zhǔn)備好的不同形狀的風(fēng)扇放在老師準(zhǔn)備的風(fēng)扇架上。讓我們舉辦一次“粉絲博覽會(huì)”。(課件5)學(xué)生們做完扇子活動(dòng)4:我們的“范博覽會(huì)”真的吸引了很多收藏家?，F(xiàn)在，請(qǐng)讓每個(gè)小組評(píng)判你認(rèn)為最好的作品，并把它們放在這個(gè)“拍賣臺(tái)上”。請(qǐng)小作者為他們的作品做一個(gè)廣告，也就是說，他們作為組織者的作品在哪里？我會(huì)給每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)代幣。聽完介紹后，你想收集誰的作品，你會(huì)把代幣放在這個(gè)作品的前面。1.每組選出的學(xué)生以“廣告”的形式進(jìn)行自我評(píng)價(jià)2.其他學(xué)生選擇他們最喜歡的作品來投代幣3.用最多的代幣評(píng)價(jià)作品，并讓兩個(gè)學(xué)生談?wù)撍麄優(yōu)槭裁催x擇收集這把扇子4.教師