1、呼吸作用【高頻考點解讀】1.細胞呼吸()2.實驗：探究酵母菌的呼吸方式【熱點題型】題型一 細胞呼吸過程的分析例1下圖是在光照條件下玉米葉肉細胞內發(fā)生的生理過程，結合圖示分析回答下面的問題：(1)圖中E、G代表的物質分別是_和_。(2)該細胞中B物質的生成場所是_。(3)在夏季光照較強的上午，從O2、CO2進出細胞的角度分析，圖中的不妥當之處是_。(4)參與圖中所示生理過程的物質A在細胞內的存在形式是_，該細胞內生成A的細胞器有_。(5)該植物在光照充足的條件下，停止二氧化碳的供應，C5含量的變化是_；在二氧化碳供給充足時，該植物從暗處轉移到光照處，C3含量的變化情況是_。(6)參與上圖細胞內代

2、謝過程的兩種細胞器稱為半自主性細胞器，可進行轉錄過程，除需要自身DNA和原料外，寫出直接參與該過程的兩種有機物的名稱：_ _。 【提分秘籍】1. 特別關注細胞呼吸的2個易錯點 (1)有H2O生成的一定是有氧呼吸，有CO2生成的一定不是乳酸發(fā)酵。(2)水稻等植物長期水淹后爛根的原因是無氧呼吸產生的酒精對細胞有毒害作用。玉米種子爛胚的原因是無氧呼吸產生的乳酸對細胞有毒害作用。2.有氧呼吸與線粒體 (1)有氧呼吸的場所并非只是線粒體：真核細胞有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體。原核細胞無線粒體，在細胞質中進行有氧呼吸。 (2)無線粒體的真核細胞(生物)只能進行無氧呼吸，如哺乳動物成熟紅細胞和蛔蟲等。

3、 【舉一反三】細胞內糖分解代謝過程如圖所示，代表生理過程，甲丁代表物質。下列敘述錯誤的是( )A甲、乙、丁分別代表的是CO2、酒精、乳酸B發(fā)生于線粒體中，發(fā)生于細胞質基質中C動物細胞內，過程比過程釋放的能量多D過程有H產生，過程均有H的消耗【熱點題型】題型二 影響呼吸速率的因素及實踐應用例2現在很多地區(qū)的農民利用塑料大棚培植花卉、蔬菜，不但豐富了市場，而且能收到較好的效益。試結合大棚種植中的一些技術環(huán)節(jié)分析回答下列問題：(1)在寒冷的冬季，大棚內仍有較高的氣溫，能保證植物的正常生長。大棚內溫度較高的原因是：_ _；_ _；_ _。地球“溫室效應”中，其作用與塑料大棚內相似的物質主要是_ _。(

4、2)大棚所用的塑料薄膜有多種顏色，如無色、紅色、藍色等，從促進光合作用的角度分析，何種顏色最好？為什么？_。(3)夜間適當_大棚的溫度，有利于提高植物產量，因為_ _。(4)大棚內每天要適當通風，否則棚內植物不能生長，這主要是因為_，因此稱其是塑料溫室大棚的_肥?！咎岱置丶?呼吸速率 是指單位數量的活體組織，在單位時間內分解有機物的速率。它是呼吸作用強弱的指標，一般以測定釋放二氧化碳或吸收氧氣的速率來衡量呼吸速率。 2內部因素遺傳因素(決定酶的種類和數量) (1)不同種類的植物細胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，陰生植物小于陽生植物。(2)同一植物在不同的生長發(fā)育時期細胞呼吸速率不同，

5、如幼苗期、開花期細胞呼吸速率較高，成熟期細胞呼吸速率較低。(3)同一植物的不同器官細胞呼吸速率不同，如生殖器官大于營養(yǎng)器官。 3. 氧濃度與細胞呼吸間關系的曲線圖分析(1)曲線ADB：無氧呼吸釋放的CO2量。 (2)曲線ODCE：有氧呼吸釋放的CO2量。 (3)曲線AFCE：細胞呼吸釋放的CO2量。 (4)A點：只進行無氧呼吸且無氧呼吸強度最大。 (5)B點：無氧呼吸終止點，氧氣濃度再增大，只進行有氧呼吸。 (6)C點：該點再向右的CE段產生的CO2全部為有氧呼吸產生。 (7)D點：無氧呼吸與有氧呼吸產生的CO2量相同，但葡萄糖消耗速率不同。 (8)F點：細胞呼吸產生的CO2總量最小，該點的氧

6、氣濃度一般作為貯存水果、蔬菜的最佳氧氣濃度?！九e一反三】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據圖回答： (1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_。(2)_點的生物學含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義是_。(3)在原圖中繪出無氧呼吸產生的CO2隨O2濃度變化而變化的曲線。(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比_(填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的_。(5)在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮

7、氣，目的是_。你認為氧濃度應調節(jié)到_點的對應濃度，更有利于蔬菜的貯存，試說明理由：_。 【熱點題型】題型三 細胞呼吸方式和呼吸速率的測定例3不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質的種類不同。在科學研究中常用RQ(RQ釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)來表示生物的有氧呼吸的能源物質的不同。下面是測定發(fā)芽種子呼吸商的兩個裝置圖： (1)裝置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是_。(2)若發(fā)芽的種子已長出幼苗，進行該實驗時，則應將裝置放置在何種條件下進行？_；原因是_。(3)小琪同學來做這個實驗，她將同一種正在發(fā)芽的種子等量分裝入兩個裝置。假定其他操作步驟無誤，她發(fā)現裝置一中的著色液向左移動，而裝置二中的

8、著色液位置卻不發(fā)生改變，則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質主要是_，理由是_；若發(fā)現裝置一與裝置二中的著色液均向左移動，則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質主要是_，理由是_。(4)裝置二的作用是_。【提分秘籍】1探究細胞呼吸方式的實驗裝置 欲確認某生物的呼吸類型，應設置兩套呼吸裝置，如圖所示(以發(fā)芽種子為例)：【特別提醒】為使實驗結果精確除減少無關變量的干擾外，還應設置對照裝置。對照裝置與裝置二相比，不同點是用“煮熟的種子”代替“發(fā)芽種子”，其余均相同。2測定組織細胞呼吸速率的裝置與原理 (1)裝置(2)指標：細胞呼吸速率常用單位時間內CO2釋放量或O2吸收量來表示。(3)原理：組織細胞呼

9、吸作用吸收O2，釋放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器內氣體壓強減小，刻度管內的水滴左移，單位時間內液滴左移的體積即表示呼吸速率。(4)物理誤差的校正如果實驗材料是綠色植物，整個裝置應遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。如果實驗材料是種子，為防止微生物呼吸對實驗結果的干擾，應對裝置及所測種子進行消毒處理。為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應設置對照實驗，將所測的生物材料滅活(如將種子煮熟)，其他條件均不變?！咎貏e提醒】用脂肪(或脂質)含量高的種子，如油料種子做測定實驗，則液滴移動更明顯(因其消耗O2量更大)?！九e一反三】將200 mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500 mL的

10、密閉容器內，該容器內酵母菌不同呼吸方式的CO2釋放速率隨時間變化情況如圖所示，請回答下列問題： (1)圖中a曲線表示的呼吸方式為_，判斷依據是_。(2)密閉容器內開始產生酒精的時間是_(填“6 h前”“6 h時”或“6 h后”)。(3)8 h時細胞內ATP的合成場所是_，此時合成ATP所需能量_(填“能”或“不能”)來自丙酮酸的分解。(4)在a、b兩曲線相交時，b曲線表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量為a曲線的_。(5)密閉容器內CO2的總釋放量在6 h時_(填“小于”“等于”或“大于”)8 h時。 【熱點題型】題型四 探究酵母菌的呼吸方式例4、兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探

11、究實驗。請據題分析作答：(1)甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2。現提供若干套(每套均有數個)實驗裝置，如圖(AD)所示：請根據實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)：有氧條件下的裝置序號_；無氧條件下的裝置序號_。裝置中C瓶的作用是_，B瓶中澄清的石灰水還可用_代替。(2)乙興趣小組利用圖所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的細胞呼吸類型。如果想得到實驗結論，還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置(假設該裝置編號為)如何設計？_。請預測與結論相符合的現象，并填寫下表：若酵母菌消耗的O2為3 mol，而釋放的CO2為9 mol，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_倍。 【提分秘籍】1實驗原理 (1)酵母菌在有氧和無氧條件下都能生存，屬于兼性厭氧型菌。(2)CO2的檢測：CO2可使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)過程中CO2的產生情況。(3)酒精的檢測：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇(酒精)發(fā)生反應，變成灰綠色。 2實驗流程 (1)提出問題：酵母菌使葡萄糖發(fā)酵產生酒精是在有氧還是無氧條件下？酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的產物是什么？(2)作出假設：針對上述問