1、【作文題目】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 拿破侖曾豪氣沖天地說：“我比阿爾卑斯山還高！”說出這樣的話，不僅僅因為他身后有千軍萬馬，更因為他是一位勇者勇者無畏！ 孔子也曾說過，“見義不為，無勇也”“勇者不懼”。 但孔子又說：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。” 請以“勇與畏”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。,一、勇與畏”抉擇的標準是什么？ 對缺點的解剖、正義的維護、真理的捍衛(wèi)我們要“勇”，畏縮退避只會成為“一介懦夫”，遭來唾棄； 對自然的法則、事物的規(guī)律、歷史發(fā)展的潮流我們則要“畏”，逆流而上只會成為“一介莽

2、夫”，遭到懲罰。 二、“勇與畏”背后的深層動因是什么？對同樣一件事，不同的動因會使人作出不同的抉擇。 面對人格遭受侮辱，韓信為了“將以有為”而選擇了“畏” 受胯下之辱； 孫天帥為了“維護人格、國格”而選擇了“勇”堅決不下跪。 為此，對“勇與畏”的抉擇和評價，我們要因時、因地、因勢、因人而異。,二元關系型作文 注意： 1、不要“厚此薄彼”，只及其一，不及其二。 2、切忌過于絕對！ 3、辯證分析，一分為二，對立統(tǒng)一。,勇與畏 蘇軾在留侯論中認為“人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也”。似乎“勇”，就是要能忍。誠然！但我覺得“畏”這個與“勇”貌似相反的東西，也是“勇”所必不可

3、少的。如何處理兩者間的關系很有一番學問。,例文一：辯證析理,有“勇”而不“畏”者。這類人天不怕地不怕，勇往直前，無所畏懼。如拿破侖。他一生從不知畏，遇到什么困難和挑戰(zhàn)都迎頭而上，不斷地擴張他的版圖，侵略別國，一連打了四十幾場勝戰(zhàn)，成就了名譽，滿足了雄心，但卻被歐洲許多國家視為眼中釘，肉中刺。最終他迎來了滑鐵盧之戰(zhàn)，成了俘虜，被流放到圣赫勒拿島，最后被人毒死。一代英豪，僅僅因為不知畏，而最終落得個悲慘的下場。看來有勇無畏者，即使風光也僅一時。他最終面對的是慘痛的教訓。 有“畏”而不“勇”者。這些人往往遇到困難就退縮，把自己看得甚至比螞蟻還弱小。螞蟻尚可以背起自己體重幾倍的東西，而他，如殘喘的病人

4、，受不起任何打擊。如果“勇”而不“畏”者像一顆流星，好孬也有個發(fā)亮的時候，那么“畏”而不“勇”者就只能做一顆行星，永遠只能依著別人轉圈圈，被生活所左右。這是多么可悲?。∷麄冇行襾淼竭@個世界上，卻只能被所有的人遺忘?！拔贰倍弧坝隆?，是成不了氣候的。,舉例：“三明治”式,有“勇”而“畏”者，他們能伸能屈，有進有退。他們并不是真的膽怯、害怕，而是會退一步，適可而止，隨機應變。該勇往直前的時候，他們決不退縮；該止步時，他們決不硬來。如毛澤東。當?shù)谖宕畏磭耸r，他毅然選擇了退兵長征；而當革命隊伍壯大起來后，他又采取了戰(zhàn)略反攻，終于，這位勇畏并存的偉人締造了一個中華人民共和國。 由此，我們可以看到，

5、真正的勇者，不是什么都不怕的莽夫，更不是一個縮頭烏龜，不敢正視自己，也不敢正視別人，正視生活。所以，我們應該學會思考人生，從生活中汲取精華，鑄就自己能伸能屈、有進有退的性格，這樣才是真正的勇者！,分總式結構,勇與畏 自古以來，凡成大事者莫不兼具勇與畏的雙重性格。 勇是成功的前提。 人生是一次漫長的漂流，一定會遭遇許多急流險灘、狂風大浪，然而對于勇士來說，這只不過是錘煉意志的試金石。人生是一段長途的跋涉，一定會遇到很多荊棘泥濘、曲折坎坷，然而對于強者來說，這只不過是攀越高峰的墊腳石。 巴爾扎克也曾經(jīng)說過：“不幸是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵?！憋L雨過后，眼前會是鷗翔魚游的水天一

6、色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。 勇者無敵。因為勇，陳勝能夠說出“王侯將相寧有種乎”；因為勇，成吉思汗能夠統(tǒng)一草原；因為勇，項羽能夠成為一代霸主；因為勇，拿破侖能高呼：“我比阿爾卑斯山還高！”,例文二：分論點式,提出分論點一,舉例：略例排比式,開門見山，提出論點。,概括提出論點,補充分析論點,舉例論證,畏是成功的保障。 中國有句老話：“留得青山在，不怕沒柴燒?！边@句話用在這兒并不很貼切，但它也暗示了一個道理：勇要有度。 項羽夠勇了吧，但他勇猛有余而畏懼幾無，“是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒”，垓下之戰(zhàn)的慘敗、烏江自刎的結局應是歷史的定局。與之相比，劉邦就

7、高明得多。在項羽鋒芒正盛時，能夠畏懼他，“養(yǎng)其全鋒而待其弊”，所以他能一統(tǒng)天下也是有道理的。 畏者無傷。知道畏懼之人才能真正看清自己和敵人，才能做出最準確的判斷，這樣的人怎么會失敗呢？ 由此可見，勇與畏是成功者必須具備的兩個條件?？辞鍐栴}，看透問題，當勇則勇，當畏則畏，不可只勇不退，盡逞莽夫之勇，亦不可只畏不勇，凡事裹足不前，畏畏縮縮，只有這樣，才可有所成就。,提出分論點二,總分總式,舉例：正反對比式,勇者有畏 人們在講述某位英雄的英勇事跡時，常常感嘆：“勇者無畏呀！”聽眾往往也都跟著附和：“是呀，勇者無畏！”而每當這時，我卻不禁陷入沉思，勇者真的無畏嗎？,例文三：縱向析理式： 提出問題分析問

8、題-解決問題,提出問題,幾年前，在青島某海灘，有個孩子不幸被海浪卷走，當即就有兩位中國青年奮不顧身地沖向巨浪翻卷的大海，但是，他們都被大海吞噬了。這時，有個美國留學生找來了一條長繩，先用它在自己的腰上很快地扎好，然后把繩子的另一頭交給幾個游客，并一再叮囑說：如果自己被巨浪卷走，就趕緊把他拉上來之后，他幾次下海救人，無奈風大浪高，最終沒有成功，但是他也沒有喪失自己的生命。后來，青島人民在悼念、謳歌那兩位救人英雄時，并沒有忘記這位“貪生怕死”的老外，授予了他青島榮譽市民的稱號。 也許有人會覺得，勇者就應該有大無畏的精神，而這位美國人顯然不夠完美，他還“畏”失去生命。其實，對人來說，生命總是最寶貴的

9、。這位美國人的“勇”是對一個陌生生命的珍愛，而他的“畏”又何嘗不是對一個鮮活生命的珍愛？在過去一段很長的時期內，我們似乎片面強調了人的勇敢和無畏，而忽視了每一個生命都是上帝的賜予，都生而平等，都沒有隨意漠視的權利。在今天這樣一個和平的年代，我認為，我們需要“勇”，也需要一種理性的“畏”。,舉例：詳例剖析式,緣事析理,分析問題,早在3年前，北京市和上海市就在中學生守則中取消了“見義勇為”的條款。我認為這是一種對7300多萬中學生生命的敬畏之舉。誠然，當代中學生的血液中是應該勃發(fā)著一脈勇士的真氣，但我們也必須清醒地看到，他們尚屬未成年人，還不具備同邪惡勢力、突發(fā)災難等正面交鋒的能力。他們當然可以理

10、性地采取“撥打110”“向老師、家長和有關部門報告”等不失勇敢之舉，但如果偏要他們去勇斗歹徒、抗洪搶險，我們是不是片面強調了利他主義，而忽視了對生命的關愛？ 勇者的確令人敬仰，但他如果無論何時何地何情何景，都毫無所畏，不怕痛或沒有痛感，又怎么會真切地體味他人的痛，撫慰他人的痛呢？“無畏并非真豪杰，有畏如何不勇士?！蔽艺嫘牡叵Ｍ?，勇者能插上“勇”與“畏”的雙翅，笑翱九天，將愛灑滿人間，將義灑滿人間。,解決問題,吉 意 幾百年來，安山村的人們日出而作，日落而息，過著安寧平和的生活。二十年前，一條公路通到了村口。不久，便不斷有人來到這個三面環(huán)山的村落，漫山的紅木讓他們垂涎欲滴。他們找到村長，希望買下

11、安山上所有的林木，幾經(jīng)磋商，窮怕了的村民最終還是同意了他們的要求。 村口第一戶人家姓吉，夫妻二人結婚十年來，妻子終于在這一年懷上了孩子。為了多賺點錢，丈夫也跟著村里人上山砍樹去了。 這一天，不幸的事發(fā)生了，丈夫被一棵倒下的樹砸中，還沒來得及看上孩子一眼就匆匆的去了。幾天后，孩子出世，母親為他取名吉意祈盼孩子一生都能吉祥如意。 可能知道自己與其他孩子不同，和母親相依為命的吉意從小就很文靜，不愛說話。他不開心時，就會爬上安山，坐在一個樹樁上沉思。 一天，鄰居家的幾個男孩子在山上找到吉意，他們想讓吉意跟他們一起去找村尾的幾個男孩子算賬，吉意沒答應。轉了一圈后，他們又來對吉意說，只讓他在后面充人數(shù)，不

12、要他真上。吉意掉頭準備走，那幾個男孩子紛紛嘲笑他：“膽小鬼！”“孬種！”“膿包！” 吉意加快了腳步，他承認自己不敢他實在不想讓孤單的母親再為他擔心。,事件一：畏。他之所以不敢參與打架，是因為怕孤單的母親為他擔心對母親的“愛”,例文四：記敘文,天氣似乎和吉意的心情一樣糟，下起了滂沱大雨，打在臉上，生疼。山上的小樹被風刮倒，腳下的泥水越?jīng)_越大。吉意想到山下母親一定著急了，于是不由得加快了腳步。 這時，他感覺腳下的路動了一下，回頭，大雨模糊了他的雙眼，但依稀看到遠處有大樹被連根拔起，還有石塊滾下來 泥石流？！ 吉意以最快的速度跑下山去，到了村口，母親正在家門口焦急地等他，他讓母親趕緊到公路上去，泥石流可能就要來了。吉意的腳步并沒有停下，他往村里跑，一戶一戶地扣開他們的家門。 還剩幾戶人家，吉意已經(jīng)聽到了山上的轟隆聲，村尾的幾戶人家也都出來了，但吉意卻沒有看到最后一戶人家的身影，他堅持跑到這最后一戶，用力的