1、調(diào)查報告 海南大學(xué)在校學(xué)生對“低碳生活”概念的熟知度和身體力行情況調(diào)查,調(diào)查小組成員：董 甜 邢子凱 湯 嬌 宋獻(xiàn)志 田 倩 杜盼盼 王 妃 崇維萱 羅霈云 王文穎 二O一O年十一月二十七日,1,目 錄,概 要 報告專業(yè)術(shù)語及其釋義 正文 調(diào)查背景 調(diào)查目的 調(diào)查對象 調(diào)查方法 調(diào)查時間地點 調(diào)查過程 調(diào)查分析報告 調(diào)查結(jié)論 調(diào)查建議 附錄,2,概 要,3,報告專業(yè)術(shù)語及其釋義,4,正文,5,一、調(diào)查背景,低碳經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的碳排放量、生態(tài)環(huán)境代價及社會經(jīng)濟(jì)成本最低的經(jīng)濟(jì),是一種能夠改善地球生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的可持續(xù)性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)。作為在校大學(xué)生對此又了解多少呢?在學(xué)習(xí)生活和社會生活中他們是怎

2、么約束自己的呢?針對這些問題，我們小組對此展開了一系列調(diào)查。,6,二、調(diào)查目的 了解“低碳生活”實踐情況，推廣優(yōu)質(zhì)生活理念 三調(diào)查對象： 海南大學(xué)海淀校區(qū)在校學(xué)生 四、調(diào)查方法： 德爾菲預(yù)測法 五調(diào)查時間、地點 時間：2010年11月1日到2010年11月20日 地點：海南大學(xué),7,六、調(diào)查過程,（一）調(diào)查說明 本次調(diào)查采用德爾菲預(yù)測法，分兩次發(fā)放問卷，共計發(fā)放問卷105份，有效問卷回收100份，回收率95.2%。 第一次發(fā)放問卷50份，分別針對大一大二的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男女比例為23：27，大一學(xué)生為24人，大二學(xué)生為26人。經(jīng)過第一次調(diào)查，我們進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，初步了解了“低碳生活”概念在

3、海南大學(xué)的推廣情況。通過調(diào)查我們了解到“低碳環(huán)?！钡母拍畋唤^大部分的大學(xué)生所熟知（82%），但是對于“低碳生活”的內(nèi)涵卻比較模糊。76%的海南大學(xué)學(xué)生認(rèn)可 “低碳生活”的生活模式，但是更多是希望在不要對現(xiàn)有生活方式構(gòu)成太大影響的前提下。,8,對于“低碳”小知識的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為大學(xué)生同學(xué)們對于“低碳知識”認(rèn)識雖然達(dá)到一定高度，但是還有進(jìn)步的可能性和必要性，對于“低碳生活”的宣傳推廣有待進(jìn)一步推進(jìn)。最后對于海南大學(xué)學(xué)生踐行“低碳生活”的意愿力度考察可以發(fā)現(xiàn)，大家愿意為這種健康的生活方式做出一些改變，但是前提是漸近的對現(xiàn)有生活不要造成太大沖擊，同時要強(qiáng)調(diào)其措施的可行性。 第二次發(fā)放問卷50份，分別

4、針對大三大四的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男女比例為23：27，大三學(xué)生為26人，大四學(xué)生為24人，回收47份。所有都為第一次問卷調(diào)查者，并向這些調(diào)查者提供第一次調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計，以便能夠得到更加客觀的數(shù)據(jù)。從第二次的數(shù)據(jù)分析中我們發(fā)現(xiàn)，作為高年級學(xué)生，對于“低碳生活”這種生活方式認(rèn)識更加客觀，同時也更加強(qiáng)調(diào)其可操作性，對于大空的說教、宣傳并不理會。 第三次發(fā)放電子問卷5份，最終回收有效問卷3份，此舉是為了便于數(shù)據(jù)的信息統(tǒng)計，使有效回收問卷數(shù)達(dá)到100份。,9,（二）調(diào)查進(jìn)度 11月1日11月2日 制定調(diào)查方案 11月2日11月3日 到圖書館、網(wǎng)站上收集資料 11月3日11月5日 分配具體實地調(diào)查任務(wù) 1

5、1月5日11月9日 對學(xué)生宿舍進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查 11月9日11月10日 整理材料，分析材料 11月10日-11月11日 草擬調(diào)查報告 11月11日-11月13日 討論和修改調(diào)查報告 11月14日 提交報告,10,七調(diào)查分析報告,本次調(diào)查問卷設(shè)計的題型有選擇題（19道）和主觀問答題（1道），具體內(nèi)容見附錄。共發(fā)出書面文本問卷100份，有效回收97份；電子問卷5份，有效回收3份。結(jié)果如下：,11,（一）、選擇問答題,12,（二）、主觀問答題,綜合所有問卷答案，針對大學(xué)生個人應(yīng)該怎樣更低碳更合理有益的生活提出了以下建議： 生活節(jié)約，在滿足正常生活的基礎(chǔ)上避免不必要的浪費(fèi) 提高清潔能源利用，交通、生活

6、中注意節(jié)約能源 加強(qiáng)“低碳”理念宣傳，提供可行性“低碳”生活方案 增加森林覆蓋率、多建公共綠地 以身作則，用自己的實際踐行優(yōu)質(zhì)生活理念,13,（三）選擇題分析報告,1.對于“低碳環(huán)?！边@個詞您熟悉嗎？ A.很熟悉 B.比較熟悉 C.不是很熟悉 D.一點也不熟悉,分析：通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們得知，“低碳環(huán)?！钡母拍畋唤^大部分的大學(xué)生所熟知。大部分同學(xué)對其是比較熟悉的，很熟悉和不是很熟悉的都不到兩成。,14,3.您是從哪些方面了解到“低碳環(huán)?！钡?？ A從朋友口中 B網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等媒體宣傳 C商家的廣告里 D環(huán)保志愿者的宣傳 E相關(guān)部門組織的展覽宣傳活動,分析：通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們得知，絕大部分的同學(xué)是通

7、過B網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等媒體宣傳得知“低碳環(huán)?！钡?，還有少部分的同學(xué)通過C商家的廣告、D環(huán)保志愿者的宣傳和E相關(guān)部門組織的展覽宣傳活動 的渠道的得知的，朋友之間的人際傳播只是很少的一部分。,15,4.您認(rèn)為“低碳生活”會降低生活水平么？ A會降低 B不會降低，是一種合理生活方式 C無所謂,分析：通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們得知，關(guān)于“低碳生活”會降低生活水平的認(rèn)識，絕大部分的同學(xué)持否定態(tài)度，認(rèn)為這是一種合理的生活方式，認(rèn)為“會降低”和“無所謂”的各占不到一成。,16,5.您是否考慮過您日常生活方式的碳排放對環(huán)境的影響？ A. 考慮過，也盡量低碳生活 B. 考慮過，但很難做到 C. 沒考慮過，想要了解 D.

8、不考慮,分析：通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們得知，考慮過“低碳生活”的同學(xué)有75%，想了解的也有23%，但是真正實踐的只有1/4，一半的人認(rèn)為難以做到，說明“低碳生活”的宣傳重點應(yīng)該放到如何踐行上。,17,6.以下哪些事是您知道可以減少碳排放量的？ A棉質(zhì)衣服比尼龍衣服生產(chǎn)過程中排放更少的二氧化碳 B太陽能比天然氣更加環(huán)保 C減少肉制品的攝入量，少光顧燒烤攤可以減少碳排量 D交通工具的選擇 E提高空調(diào)設(shè)定溫度 F. 其他,分析：通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們得知，有超過半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為清潔能源利用和公共交通的選擇會降低碳排量，對于其他就認(rèn)識各異，說明“低碳生活”的實行過程中人們認(rèn)識還是比較淺。,18,8.您出行通常會選擇什

9、么方式？ A.坐出租車 B.坐公交車 C.騎電動車 D. 騎自行車 E.走路,分析：通過分析數(shù)據(jù)我們得知，對于大學(xué)生來說乘坐公共交通工具出行的占大部分，25%的選擇步行，只有5%的同學(xué)選擇坐出租車，說明大學(xué)生的出行方式還是很低碳的。,19,15.你會主動分類把垃圾丟進(jìn)垃圾桶嗎? A.每次都會 B.經(jīng)常 C.偶爾 D.從不,分析：通過本題我們得知，有50%的同學(xué)會經(jīng)常主動將垃圾分類丟進(jìn)垃圾桶，同時還有43%的同學(xué)或偶爾做到，可以通過“低碳”宣傳改進(jìn)獲得較好的效果。,20,16.您對學(xué)校組織的環(huán)?；顒訁⑴c程度如何？ A.每次都會參加 B.經(jīng)常參加 C.偶爾會參加 D.從不參加,分析：通過本題我們得

10、知，對于學(xué)校組織的環(huán)?；顒訉Υ髮W(xué)生經(jīng)常參加的只占14%，偶爾參加的高達(dá)72%，所以說明環(huán)?；顒舆€是有活動群眾基礎(chǔ)的，只要提高其活動精彩程度、可參與性完全可以搞好。,21,八、調(diào)查結(jié)論,通過調(diào)查最終我們可以得到以下認(rèn)識： 1、通過調(diào)查我們了解到“低碳環(huán)?！钡母拍畋唤^大部分的大學(xué)生所熟知（82%），但是對于“低碳生活”概念的內(nèi)涵卻比較模糊。 2、76%的海南大學(xué)學(xué)生認(rèn)可 “低碳生活”的生活模式，但是更多是希望在不要對現(xiàn)有生活方式構(gòu)成太大影響的前提下。 3、對于“低碳”小知識的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為大學(xué)生同學(xué)們對于“低碳知識”認(rèn)識雖然達(dá)到一定高度，但是還有進(jìn)步的可能性和必要性，對于“低碳生活”的宣傳推廣有待進(jìn)一步推進(jìn)。 4、最后對于海南大學(xué)學(xué)生踐行“低碳生活”的意愿力度考察可以發(fā)現(xiàn)，大家愿意為這種健康的生活方式做出一些改變，但是前提是漸近的對現(xiàn)有生活不要造成太大沖擊，同時要強(qiáng)調(diào)其措施的可行性。,22,九、調(diào)查建議,針對大學(xué)生個人應(yīng)該怎樣更低碳更合理有益的生活，出了以