1、四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 201(4)201(4)201(5)201(5)學(xué)年度第學(xué)年度第 二二 學(xué)期學(xué)期 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析： 班級里其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有一部分學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意 動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，班級中有小部分學(xué)生與班里其他學(xué)生差距較大， 這幾個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不能獨立完成，因此很難提高這部分學(xué)生的成績，首要任務(wù) 是端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后才能提高他們的成績。這兩個班的學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握 尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。 通過本冊知識的學(xué)習(xí)

2、，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時 刻。 二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容及重難點簡析：二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容及重難點簡析： 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包含以下單元：1、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱2、認(rèn)識多位數(shù) 3、三位數(shù)乘 兩位數(shù)4、用計算器計算 5、解決問題的策略 6、運算律 7、三角形、平行四邊形和梯形 8、 確定位置 9、整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)重點：教學(xué)重點： 1、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，能正確進行口算、筆算。 2、體會對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的特征 3、探索、認(rèn)識三角形的有關(guān)特征，會畫、量三角形的高。 4、正確進行三步混合運算式題的計算。 5、認(rèn)識平行四邊形和梯形的基本特征。

3、6、發(fā)現(xiàn)簡單搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律，能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。 7、發(fā)現(xiàn)、理解、運用乘法分配律. 8、知道列與行的含義，能用數(shù)對（限于正整數(shù)）表示平面上點的位置，知道數(shù)對與方格紙上 點的對應(yīng)。 教學(xué)難點：教學(xué)難點： 1、運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計圖案。. 2、應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便。 3、探索并掌握積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能將這些規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\用于實際計算和解 決簡單的實際問題。靈活運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。 4、學(xué)會運用策略分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，解決生活中的實際問題。 5、了解簡單的折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)和特點，能用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；并能對統(tǒng)計圖進 行簡單

4、的分析。 6、會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式，會對簡單的式子化簡、求值。 7、畫出或測量出平行四邊形和梯形的高。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索算法和運算律的 過程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認(rèn)識自 然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。經(jīng)歷探索一些常見平面特征以 及簡單變換的過程，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置 關(guān)系的簡單變換；了解容量的意義及其常用計量單位。聯(lián)系具體問題初步認(rèn)識折線

5、統(tǒng)計圖， 初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、 交流；初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。 在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展 合理的推理能力。在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、 分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單 變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相 應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。 2 2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)： 能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提

6、出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的測量、估計、作圖、 計算、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展運用意識。在解決問題的過程中，合理 使用計算器，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。進一步積 累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。 3 3、情感目標(biāo)、情感目標(biāo) 探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué) 內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的 價值和作用。能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主 動改正。能主動、認(rèn)真地閱讀一些

7、數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進一步形 成對數(shù)學(xué)的積極情感。 四、改進方法，提高質(zhì)量的措施。四、改進方法，提高質(zhì)量的措施。 1、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念為核心，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)知識生動起來、形象 起來，促使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。 3、注重知識和技能的訓(xùn)練，每節(jié)課給學(xué)生留足練習(xí)的時間，重視練習(xí)的質(zhì)量和練習(xí)中學(xué)生良 好習(xí)慣的培養(yǎng)。 3、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)心學(xué)生的個人體驗。 4、聯(lián)系實際并加強操作，引導(dǎo)學(xué)生主動探索圖形的特征，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 5、教材的例題、練習(xí)題的選材，力求貼近學(xué)生的生活實際。對

8、練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新， 同時對不同層次的學(xué)生布置不同的練習(xí)。 6、加大培優(yōu)補差的力度，重視學(xué)生情感與態(tài)度的培養(yǎng)。 7、平時教學(xué)中增加一些簡單實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。 8、加強小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，是每個組員都能學(xué)有所得。 五、培優(yōu)補差計劃。五、培優(yōu)補差計劃。 培優(yōu)方面培優(yōu)方面補差方面補差方面 姓姓 名名 及及 簡簡 況況 在掌握基本知識的同時開發(fā)學(xué)生的思針對性地進行補差，增強他們學(xué)習(xí)的信心， 目目 標(biāo)標(biāo) 維，提高思維的靈活性，拓寬學(xué)生的知培養(yǎng)良好的習(xí)慣， 讓成績好的同學(xué)幫助他們 識面， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。共同進步，做到當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天消化。 利用課余時間幫助學(xué)生

9、加強練習(xí)，設(shè)計利用下課或課余時間幫助學(xué)生掌握并鞏固 措措 施施 富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生有更多的新知，扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能， 機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理結(jié)合有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo) 解數(shù)學(xué)。工作。 六、教學(xué)進度安排 周周 次次 1 2 3 4 5 6 日期日期 3.2-3.6 3.9-3.13 3.16-3.20 3.23-3.27 3.30-4.3 4.7-4.10 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 安安 排排 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱（5） 認(rèn)識多位數(shù)（5） 認(rèn)識多位數(shù)（3）三位數(shù)乘兩位數(shù)（2） 三位數(shù)乘兩位數(shù)（5） 三位數(shù)乘兩位數(shù)（4）用計算器計算（1） 用計算器計算（4） 解決問題策略（5） 其中復(fù)習(xí)、測試（3）運算律（2） 運算律（4） 運算律（5） 運算律（2）三角形、平行四邊形和梯形（3） 三角形、平行四邊形和梯形（5） 三角形、平行四邊形和梯形（5） 確定位置（5） 整理與復(fù)習(xí) 整理與復(fù)習(xí) 期末考試 備注備注 清