1、14.我要的是葫蘆,自讀提示：,1.自由讀課文，標好自然段，劃出生字。 2.讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。,葫蘆藤 蚜 蟲 花謝了 盯 著 好 啊 賽 過 感 到 奇 怪 慢慢地,認一認,我會認,h lu tng,y,xi,dng,a,si,gn,gui,mn mn,葫蘆藤 蚜 蟲 花謝了 盯 著 好 啊 賽 過 感 到 奇 怪 慢慢地,認一認,我會認,葫 蘆 藤 謝 蚜 盯 啊 怪 慢 賽 感,我會認,我會認,葫,啊,藤,怪,謝,蚜,盯,蘆,慢,賽,感,自由朗讀第一自然段，哪些句子讓你感受到了小葫蘆的可愛，用橫線畫出來。,細讀課文,從前,有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了

2、綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個人每天都要去看幾次。,從前,有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆?。∧莻€人每天都要去看幾次。,（ ）的小花,（ ）的葫蘆藤,（ ）的小葫蘆,（ ）的葉子,細 長,碧 綠,雪 白,可 愛,填一填,細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！,這說明了什么？,那個人 要去看 。,每天都,幾次,棵,k,書寫指導：左窄右寬，“木”捺變點；“果”第五筆橫稍長，靠近橫中線。,部首：木,組詞：一棵

3、 一棵樹,造句：我家門前有一棵樹。,音序：K,結構:左右,謝,xi,書寫指導：左中右比例均等，注意橫中線的筆畫有：第二筆的起筆、身的第二橫、寸的橫。,部首：讠,組詞：凋謝 花謝,造句：葫蘆花凋謝以后，結了幾個小葫蘆。,音序：X,結構:左中右,沒過幾天,葉子上的蚜蟲更多了。小 葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。,請小朋友們當當偵察員，在課文的23自然段中找答案，用橫線畫出來。,為什么小葫蘆都落了？,有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！” 一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲

4、，快治一治吧！”那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！?有幾個蟲子怕什么！ 他想的是 。,葉子上的蟲還用治？ 他想的是 。,讀讀下面兩句話，猜猜他在想什么？,有幾個蟲子不用怕,葉子上的蟲不用治,我來猜,一次失敗怕什么！,意思是：,一次失敗不用怕。,我來猜,意思是：,這樣的小病還用打針？,這樣的小病不用打針。,我會演 同桌分角色表演。 提示：表演時注意人物的動作、表情、說話的語氣。,看圖演一演 提示：表演時注意人物的動作、表情、說話的語氣。,種葫蘆的人看到葫蘆都落了，會想些什么呢？你有什么話要告訴他嗎？與同伴說說吧。,想 一 想,葫蘆,葉子,蚜蟲,14 我要的是葫蘆,

5、吃,營養(yǎng),間接傷害,學了這篇課文，我明白了： 、事物之間是相互聯(lián)系的，沒有葉子，也長不出葫蘆，不能簡單地看問題。 、 。 3、 。,想,xing,書寫指導：上下均等，注意目的豎在豎中線上，第三橫在橫中線上，心第二點在豎中線上。,部首：心,組詞：想法 思想,造句：種葫蘆的人想法真可笑。,音序：X,結構:上下,盯,dng,書寫指導：左高右低，注意窄長。,部首：目,組詞：盯著 盯緊,造句：他每天盯著小葫蘆。,音序：B,結構:左右,言,yn,書寫指導：第二筆稍長，下面“口”略扁。,部首：亠,組詞：發(fā)言 語言,造句：今天班長的發(fā)言很精彩。,音序：Y,結構:獨體,鄰,ln,書寫指導：左高右低，左右寬窄均等

6、，注意第四筆從橫中線上起筆。,部首：阝,組詞：鄰居 四鄰,造句：鄰居勸他治蟲，他不聽。,音序：L,結構:左右,治,zh,書寫指導：左窄右寬，右下方的“口”稍扁。,部首：氵,組詞：治蟲 治理,造句：爺爺說要按時給莊稼治蟲。,音序：Z,結構:左右,怪,gui,書寫指導：“圣”的橫撇和捺要寫的舒展。,部首：忄,組詞：怪事 奇形怪狀,造句：學校門前有許多奇形怪狀的石頭。,音序：G,結構:左右,1.朗讀課文。想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個也沒得到？,參考答案：種葫蘆的人沒有得到葫蘆是因為做事情不注意事物之間的聯(lián)系，不知道葉子和葫蘆之間的關系。,2.讀一讀，注意句子不同的語氣。,第一組句子是一個感嘆句和一個陳述句，兩個句子意思相同，但是感