1、,教育技術(shù)復(fù)習(xí) 第一章 原理概念 教育技術(shù)是什么 是人類在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和 是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育中的運(yùn)用，是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志之一 教育技術(shù)學(xué)科定義P1 學(xué)習(xí)理論分類、主要論點(diǎn) 分為行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義等不同的學(xué)習(xí)理論流派 對(duì)學(xué)習(xí)的解釋：如“學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)”、“學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重新組織，而不是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)” 信息傳播理論： “香農(nóng)魏佛”傳播模式與教學(xué)傳播實(shí)例 媒體教學(xué)理論：形式、分類特征、應(yīng)用意義 信息時(shí)代對(duì)教育人才的要求 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn) 要成為一個(gè)有信息素養(yǎng)的人，他必須能夠確定何時(shí)需要信息，并已具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力。,

2、第二章 原理概念,聲音媒體技術(shù)指標(biāo) 數(shù)碼相機(jī)技術(shù)指標(biāo) 位圖 圖像技術(shù)指標(biāo) 多媒體課件中較常用的內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)方式 Powerpoint軟件制作技巧 教學(xué)設(shè)計(jì) 是在分析教學(xué)需求與問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確立解決教學(xué)問(wèn)題的步驟和方案，通過(guò)評(píng)價(jià)反饋來(lái)檢驗(yàn)方案實(shí)施的效果，并修訂完善方案，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種規(guī)劃過(guò)程和操作程序。 學(xué)習(xí)對(duì)象特征分析 教學(xué)評(píng)價(jià) 信息技術(shù)與課程整合,實(shí)驗(yàn) 文字輸入方式直接輸入、文字識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、網(wǎng)絡(luò)下載。 （1）本期實(shí)驗(yàn)課多媒體教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)成及各設(shè)備連接關(guān)系： （2）主要步驟： 1打開視頻展示臺(tái)電源開關(guān)，打開投影儀電源開關(guān)，將實(shí)物放在展示臺(tái)上，并將展示臺(tái)的“input”切換到“bo

3、dy”狀態(tài)。 2切換液晶投影儀的“input”，使屏幕上顯示視頻展示臺(tái)送來(lái)的信號(hào)。（ 3調(diào)整視頻展示臺(tái)的的焦距使實(shí)物的成像清晰。,第一章 原理概念 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勑畔r(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)教師在現(xiàn)代教育技術(shù)能力方面的要求。 信息時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能提出了很高的要求。它要求信息時(shí)代的教師，必須具備應(yīng)用信息技術(shù)從事教學(xué)工作的能力，掌握處理教學(xué)內(nèi)容的信息技能。當(dāng)然，也必須了解和掌握相應(yīng)的教育教學(xué)理論、手段和方法，用于指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，用于教學(xué)課件的制作，用于將信息技術(shù)和各學(xué)科課程教學(xué)整合起來(lái)。 具體而言，信息時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)教師在現(xiàn)代教育技術(shù)能力方面的要求如下： 1.

4、教師應(yīng)該具備新型的教育觀念，應(yīng)能充分了解信息社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，了解信息化對(duì)教育領(lǐng)域的影響，認(rèn)識(shí)教育信息化對(duì)促進(jìn)教育改革和發(fā)展的重要意義，并能充分認(rèn)識(shí)到教師掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是推進(jìn)學(xué)校教育信息化的基本保證。教師將成為一個(gè)教學(xué)的指導(dǎo)者、教學(xué)資源的組織者。 2.教師應(yīng)該了解現(xiàn)代教育教學(xué)理論，包括教育心理學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、教育傳播理論、系統(tǒng)方法和媒體教學(xué)理論，并遵循學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知規(guī)律。 3.教師應(yīng)該了解各種媒體知識(shí)，會(huì)選擇和運(yùn)用教學(xué)媒體，會(huì)利用各種教學(xué)資源，并掌握媒體的教學(xué)應(yīng)用手段和方法。 4.教師應(yīng)該掌握和運(yùn)用信息技能，重視和應(yīng)用信息資源。能進(jìn)行信息檢索、加工和利用；能編寫電子教案，制作電子

5、課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行教學(xué)管理工作；能收集、統(tǒng)計(jì)、處理、評(píng)價(jià)教學(xué)信息。 5.教師應(yīng)掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法，能分析課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，并積極尋求優(yōu)化教學(xué)的活動(dòng)、方法和手段，并能對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 6.教師應(yīng)了解和研究各種教學(xué)模式，能在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用與教學(xué)需求相適應(yīng)的教學(xué)模式，能構(gòu)建和嘗試在信息技術(shù)支持下的新型教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)和學(xué)生的交互活動(dòng)。 7.教師應(yīng)能實(shí)施信息技術(shù)和本專業(yè)課程教學(xué)整合、不同學(xué)科之間教學(xué)內(nèi)容的整合、各種學(xué)習(xí)資源的整合。分 8.教師應(yīng)能培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)條件下的新型學(xué)習(xí)方式，結(jié)合課程學(xué)習(xí)開展創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生逐步參與教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心教學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)制作電子作品集表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 綜上所述，師范院校的