1、R一年級(jí)下冊(cè),13 荷葉圓圓,新課導(dǎo)入,夏天的荷塘可美麗了，綠綠的荷葉，粉紅的荷花；夏天的荷塘可熱鬧了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，還有小魚兒。它們?cè)谡f些什么呢？讓我們一起走近荷塘去聽一聽吧！,夏天的荷塘,作者簡(jiǎn)介,作家名片：胡木仁，1940年生，中學(xué)高級(jí)教師，兒童文學(xué)作家，湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 主要作品：太陽的顏色小兔開店等。,知識(shí)備查,荷 葉 睡蓮科植物蓮的葉子，多年水生草本植物。生于沼澤、池塘、湖沼或水田內(nèi)，野生或栽培，可以入藥，有清熱解暑、止血等功效。,字詞學(xué)習(xí),亮,lin,mn lin 明 亮,lin jn jn 亮 晶 晶,造句：,點(diǎn)燃蠟燭后，黑暗的房間頓時(shí)明亮了。,筆順：,機(jī),j,s

2、u j yn bin 隨 機(jī) 應(yīng) 變,fi j 飛 機(jī),造句：,飛行員在遇到突發(fā)狀況時(shí)要懂得隨機(jī)應(yīng)變。,筆順：,臺(tái),ti,ti dn 臺(tái) 燈,ti fn 臺(tái) 風(fēng),造句：,軍軍在臺(tái)燈下學(xué)習(xí)，一直沒有抬頭，這樣對(duì)眼睛不好。,筆順：,放,fn,fn ji 放 假,fn xu 放 學(xué),造句：,放假了，我和爸爸媽媽去外地旅游。,筆順：,魚,y,y li 魚 類,xio y 小 魚,造句：,魚類和海龜都生活在水里。,筆順：,朵,du,y du 一 朵,hu du 花 朵,造句：,弟弟采了一朵漂亮的鮮花送給姐姐。,筆順：,美,mi,mi d 美 德,mi l 美 麗,造句：,尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德。,筆順

3、：,點(diǎn)擊視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！,亮,機(jī),臺(tái),放,魚,朵,美,珠,zh,珍珠,搖,yo,搖晃,躺,tn,躺椅,晶,jn,水晶,停,tn,停泊,展,zhn,展示,透,tu,透明,翅,ch,翅膀,膀,bn,臂膀,唱,chn,唱歌,h（荷花）,h（重荷）,荷,de（真的）,d（目的）,的,詞語解釋,亮晶晶 歌臺(tái) 放聲 笑嘻嘻 透明,形容微笑的樣子。 形容物體明亮，閃爍發(fā)光。 供歌手唱歌時(shí)站立的臺(tái)子。 （物體）能透過光線的。 放開聲音，盡情地。,整體感知,大聲朗讀課文，找一找：荷塘里來了哪幾位好朋友？它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？,課文解讀,思考：這段話運(yùn)用了哪些修辭手法？,比喻：把荷葉比作搖籃，語言生動(dòng)形象

4、，展現(xiàn)出小水珠躺在荷葉上舒適的樣子。,擬人：把水珠擬人化，寫出了小水珠的可愛。,動(dòng)作描寫：“立”“展開”這些動(dòng)作描寫，突出了荷葉對(duì)小蜻蜓的作用，表現(xiàn)了小蜻蜓快樂的心情。,立,展 開,蹲,放 聲,動(dòng)作描寫：“蹲”形象地寫出了小青蛙在荷葉上唱歌的姿勢(shì)?！胺怕暋北憩F(xiàn)了青蛙的悠閑與快樂。把小青蛙的叫聲寫成“歌唱”，滲透著作者濃濃的喜愛之情。,笑嘻 嘻,捧起,動(dòng)作描寫：“笑嘻嘻”“捧起”這些表情和動(dòng)作，表現(xiàn)了小魚兒的自由、快樂。,停機(jī)坪,小蜻蜓,小水珠,小青蛙,小魚兒,搖籃,涼傘,歌臺(tái),結(jié)構(gòu)梳理,主旨概括,課文敘述了荷葉對(duì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的作用，表達(dá)了小動(dòng)物們對(duì)荷葉的喜愛之情。,拓展延伸,下雨啦， 下雨啦 雨點(diǎn)落在荷葉上： 滴答，滴答,荷葉下， 兩只躲雨的小青蛙， 唱著快樂的歌兒： 咕呱，咕呱！,雨中的歌 樊發(fā)稼,課后作業(yè),1、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、默寫生字詞。,課后習(xí)題參考答案,朗讀課文。背誦課文。,（1）朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)要帶著高興的心情，用輕快、活潑的語調(diào)來讀。 （2）背誦指導(dǎo)：全文富有情趣，背誦不會(huì)太難。背誦時(shí)要抓住第2-5自然段結(jié)構(gòu)相同的特點(diǎn)，抓住描寫順序“小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒”來背誦即可。,連一連，說一說。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘 搖籃,讀一讀