1、話題作文,1,話題作文，就是給定一個詞語、一件事情或一段能啟發(fā)思考、激發(fā)想象的文字作為寫作的中心，不限文體，自定立意，自擬題目，要求考生寫作的一種命題的作文形式。 話題作文是讓考生在同一個談話中心下，敘述各自的不同生活經(jīng)歷，表達各自的不同生活體驗，抑或發(fā)表各自從不同角度、不同立場產(chǎn)生的觀點與見解等，甚至可以虛構故事，描述想象和聯(lián)想。話題作文給考生一個較為寬泛的寫作空間，具有“活”“寬”“廣”的特點。具體如下：,2,1開放性。話題作文的開放性，一是體現(xiàn)在內(nèi)容上，二是體現(xiàn)在表現(xiàn)形式上。因為一般情況下，話題作文只為考生提供一個寫作的話題，在這個給定的前提下，寫什么，怎么寫，都是由考生自主決定。這就為

2、考生提供了廣闊的寫作空間，充分展示自己的獨特個性和創(chuàng)造能力。 2靈活性。靈活性與開放性幾乎是同時出現(xiàn)的。正是因為話題作文的開放性，才使它具備輕靈、活潑的特點，你可以在寫作中縱情發(fā)揮，任意馳騁。 3輻射性。對同一事物來說，它本身就具有多面性。人們也可能會從不同側(cè)面、不同角度出發(fā)擁有不同的感受或理解，例如以“風”為話題寫一篇文章，這里的“風”既可指自然界中的風，也可指某種風氣，,3,也可以批評社會上某種不良風氣，如此一延伸，話題的內(nèi)容也就隨之擴大了，我們也就有了發(fā)揮的余地。 寫好話題作文需注意以下幾點： 1統(tǒng)攬“全局”，審明要求 (1)充分利用文題中的提示性語言來獲得寫作內(nèi)容及作文思路。如：以“感

3、恩”為話題的作文，提示語中的“在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人和事、情或景，如養(yǎng)育我們的父母，諄諄教誨的老師，團結(jié)友愛的同學，有時候，意外、磨難、不幸因激發(fā)了我們向上的動力也讓我們心存感激”暗示我們：寫作對象可以是人，也可以是事、情、景；寫作內(nèi)容是“我”的“成長過程”。(2)注意字數(shù)的要求。(3)話題作文往往不限定文體，但文體不限,4,并不等于不要文體，當你選定了一種文體時，還得按照該文體的特點來布局謀篇。 2縮小范圍，化大為小 話題作文往往因話題太大而不易把握，因此選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細、寫深、

4、寫透，做到“以小見大”。如以“情”為話題寫一篇文章，可以將“情”這一大的范圍縮小為“友情”“愛情”“親情”“愛國情”等。 3創(chuàng)新思維，擬個好題 文題如眼，“題好一半文”。如何讓題目精彩呢？不妨運用如下幾種方法：(1)運用修辭擬題，如“創(chuàng)新，我們的形象代言人”“我讓青春撞了一下腰”。(2)善用懸念擬,5,題，如“不該凋謝的花朵”“犯點錯誤也無妨”。(3)巧用矛盾擬題，如“美麗的謊言”。 話題作文八忌：忌直接以話題為題目。忌就事論事，不能展開。忌偏離話題。忌貪多求全。忌矯揉造作。忌消極立意。忌揚短避長。忌非牛非馬，文體不清。,6,1請以“夢想”為話題，自擬題目，寫一篇文章。 要求：文體不限(詩歌除

5、外)。不少于600字。文中不要出現(xiàn)你所在學校的校名或師生姓名。 【寫作導引】這是一篇話題作文，就“夢想”這個詞語的詞性來看，可以是動詞“幻想、渴望”，也可以是名詞“夢想的事情”；就這個詞的感情色彩來看，可以是“褒義”的“理想”，也可以是貶義的“空想、妄想”，要寫好這篇作文，在立意時我們必須弘揚積極的價值取向，批判消極的價值取向。,中考真題,7,2閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。 我受挫敗了，我應該提醒自己“自己不勇敢，沒人替你堅強”。我想逃遁了，我應該提醒自己“每個人的青春都是不容易的”

6、。我要頹廢了，我應該提醒自己“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負”。 “提醒”真的那么重要嗎？ 請以“提醒”為話題，寫一篇文章。 要求：題目自擬，文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒寫感受，也可以發(fā)表議論。不少于600字。若寫成詩歌，不少于15行。,8,【寫作導引】這是一道提供材料的話題作文。根據(jù)提示要求以“提醒”為話題進行寫作。 審題目。因為是話題作文，所以命題時，只要是關于提醒的均可。如，既可把題目定作“的提醒”，也可定作“提醒”，又可以直接命作“提醒”。 選文體。本題對文體沒有特別要求，而且明確說明：“若寫成詩歌，不少于15行。”這就是說，我們可以放心選擇自己擅長的文體寫作。 定內(nèi)容。根據(jù)材料“

7、他失信了，你可以提醒他我受挫敗了，我應該提醒自己”可以看出，這個“提醒”，可以是提醒他人，也可以是提醒自己。至于提醒什么，用什么來提醒，可以結(jié)合題目和自己的生活經(jīng)歷進行選擇。,9,明寫法。好文章離不開恰當?shù)膶懛?。如果寫記敘文，描寫方法、表達方式要大膽去用；如果寫議論文，多樣的論證方法必不可少；如果寫成詩歌，語言的錘煉更是重中之重。 【中考滿分作文】 1夢想與風雨同舟 “嘀嗒”的鐘聲，像是對我們的一種暗示：用什么回饋逝去的光陰。盤點自己，總有些忐忑不安，因為曾經(jīng)的誓言掙脫不了一路行進中慵懶和困難的羈絆，夢想終究還是夢想。或許我們每個人的心靈原本只是一片荒蕪的戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是使那里擁有

8、盡情綻放的花朵。 有這么一些人，他們的夢想與風雨同舟，最終夢想,10,明寫法。好文章離不開恰當?shù)膶懛?。如果寫記敘文，描寫方法、表達方式要大膽去用；如果寫議論文，多樣的論證方法必不可少；如果寫成詩歌，語言的錘煉更是重中之重。 【中考滿分作文】 1夢想與風雨同舟 “嘀嗒”的鐘聲，像是對我們的一種暗示：用什么回饋逝去的光陰。盤點自己，總有些忐忑不安，因為曾經(jīng)的誓言掙脫不了一路行進中慵懶和困難的羈絆，夢想終究還是夢想?；蛟S我們每個人的心靈原本只是一片荒蕪的戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是使那里擁有盡情綻放的花朵。 有這么一些人，他們的夢想與風雨同舟，最終夢想,11,成真?！吧儆幸萑褐?，英霸之器”的諸葛亮

9、，六出祁山，魂斷五丈原，但他憑著飛翔中風雨無阻的堅硬羽翼，奏響了一曲“鞠躬盡瘁，死而后已”的人間贊歌。 “古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志?！碧K軾，屢遭排擠，被貶黃州，憑借堅韌不拔的意志，籠罩心頭的愁緒被驅(qū)散，舉一樽酒，和著月色飲下，思如泉涌，鑄就華彩篇章，使宋朝的文化在祖國的歷史長河中熠熠生輝?？謬?、挫折不能摧垮布魯諾的意志，在羅馬廣場上熊熊燃燒的烈火中，布魯諾仍堅持自己的理想和學說，他和他的學說在烈火中得到了永生。他接受了風吹雨打的洗禮，他的名字和真理永垂青史。 流年似水人生短，生命中最有分量的承諾不是登山臨水，信誓旦旦，而是腳踏實地，盡力而為。我們留在,12,歲月中的印記

10、，應該是一個個拼搏者的足跡，應該讓夢想伴著不倦的耕作長成參天大樹，讓努力伴隨著風雨的洗禮結(jié)出甘美的果實。 在歲月的長河里，我不能懈怠于生命，只能不斷地搖櫓前行，在浪濤中艱難求索。站在生命的岸邊，驀然發(fā)現(xiàn)未來的浪潮正洶涌而來，我踏著先賢們的足跡，用他們給我的力量為自己繪制光明的前景；用我燈下苦讀的身影作筆，給自己忙碌充實的生活勾勒出一幅充滿活力的藍圖。 水，九曲十八彎，才能匯入大海；草，經(jīng)受風霜雨雪，方可鋪展成萬里草原。不必擔心稚嫩的雙肩支撐不起生活的重擔，也不必擔心年輕的心奏不響生命的琴弦。因為我堅信“天生我材必有用”！,13,【悅讀賞析】1.選材視野開闊，三國時的“諸葛亮”，北宋的“蘇軾”，

11、意大利文藝復興時期的“布魯諾”，作者對他們的事跡信手拈來，顯示了作者廣闊的閱讀面和深厚的文化積累。 2敘議結(jié)合自然。文章開篇引出論點，接下來引述“諸葛亮”“蘇軾”“布魯諾”等人的事例證明論點，全文敘議結(jié)合，作者緊扣中心論點來敘述論據(jù)，語言簡潔流暢。 2愛，悄悄地提醒 提醒，是一種雖特別但卻毋庸置疑的愛！ “隨風潛入夜，潤物細無聲”說的是春風悄悄地滋潤著萬物，這是一種愛?！按饶甘种芯€，游子身上衣”寫的是母親對兒子默默地關愛。還有一種愛，那是悄悄地提醒。,14,一個初夏的午后，暖暖的陽光懶懶地爬進窗戶。教室里，歷史陳老師正在賣力地為我們講述歷史，帶領我們在歷史的長河中遨游。教室中氣氛很是活躍，不時

12、傳出同學的笑聲。起初，我也饒有興趣，聚精會神地聽課。聽了一會感覺有些枯燥，腦袋四處亂轉(zhuǎn)，尋找能吸引我注意力的有趣事物。看了好幾圈，竟沒發(fā)現(xiàn)一點有趣的事情，不免有些沮喪。于是我拍拍前面吳均弘的肩膀，和他有一句沒一句地閑聊起來。 聊到盡興處，聲音不禁也有些大了，動作幅度也有些夸張，有些旁若無人起來。就在我有些忘乎所以時，突然發(fā)現(xiàn)有一道目光射向我這邊，我抬起頭一看，是陳老師，只見他對我微微笑了笑。我看懂了他的意思，他在悄悄地提醒我不要破壞課堂紀律。我急忙點點頭，把,15,手微舉，表示歉意，我看見他嘴角的笑意濃了一些，微微有些贊許地點了點頭。 我關上了話匣，再次聚精會神地聽起了課，我發(fā)現(xiàn)， 陳老師的課

13、還是挺有意思的。在聽課的時候，我心中也不禁泛起一絲溫暖，我如此破壞課堂紀律，陳老師為了保護我的尊嚴，采取了這種悄悄提醒的方式，我有些感動。 我又想起了在路邊的一幕。一位男士在排隊時把用過的紙巾隨手扔在了地上，這時走過來一位老奶奶，她說的那一番話，我至今還記憶猶新?！跋壬?，您的東西不小心掉了，請撿起來哦，下次小心一點?！闭湓捓餂]有出現(xiàn)任何一個亂扔垃圾之類的詞，不但悄悄提醒了別人，還為別人保留了尊嚴。,16,正如這樣，朋友之間悄悄地提醒可以消除尷尬，加深友誼；師生之間悄悄地提醒可以拉近彼此間的距離；陌生人之間悄悄地提醒可以融化人與人之間的冰冷與陌生，讓整個社會更加溫暖。有一種愛叫潤物細無聲，有一

14、種愛叫悄悄地關愛，更有一種愛叫悄悄地提醒。 【悅讀賞析】1. 立意新穎獨特。題目要求以“提醒”為話題，一般立意為“提醒什么”“如何提醒”，文章卻以“愛，悄悄地提醒”為題，從“提醒”的本質(zhì)出發(fā)來立意，使文章從立意上就拔高一籌，一下子吸引了閱卷老師的眼球。 2選材貼近生活。文章無論是引用詩句還是列舉事例都緊貼中學生的生活，生活氣息濃厚，人物形象鮮活，與一些堆砌詞藻、事例，言之無物的考場作文相比，是難能可貴的。,17,考點一 直接給題目式話題作文 例1 請以“力量”為話題寫一篇文章。 要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。題目自擬。文體不限，詩歌除外。不少于600字。不得透露個人相關信息，不得抄襲。 【

15、寫作導引】這是一篇話題作文。初中生平時練習的大多是半命題或全命題作文，可能不太注重如何擬標題。如果能擬出一個高人一等的標題，便搶占了考場作文的制高點。如擬題為“知識就是力量”“信念的力量”“榜樣的力量”“我的未來不是夢”“力量之網(wǎng)”“親情的力量”“愛的力量”“生命的力量”“柔和的力量”“團結(jié)一切就是團結(jié)力,考點分析,18,量”“幽默的力量”“道德的力量”“信心，自身的力量”“友情的力量是無窮的”“力量因友情而偉大”“偉大的友情”“友情的力量不可阻擋”“人類偉大的力量”“人生難得幾回搏”“友誼，給我動力”等。 行文中要將關鍵內(nèi)容落實在“力量”上，緊扣“力量”來選材、立意、構思。力量能夠震撼心靈，

16、力量可以相互傳遞。這個話題所涉及的內(nèi)容在平時學習中都有涉及，所以學生在寫作內(nèi)容上還是會有比較豐富的素材，不易跑題。 【滿分作文】 什么最有力量 雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因為它有一雙健壯有力的翅膀。,19,大河之所以能激流浩蕩，是因為它有驚濤拍岸的神奇力量。 大樹之所以能成為參天棟梁，是緣于它破土而發(fā)時撼人心靈的力量。 不同的輝煌背后總有不同的堅強，不同的堅強背后總閃爍著震天動地的力量，縱然那只是一米清爽的陽光，縱然那只是一縷黑暗中獨綴夜空的光芒，縱然它只是生命中的一絲微渺，縱然然而，它終是燃燒起了燦爛的夢想和希望。 什么最有力量？ 是失敗時倒地那一刻的淚光，因為它給了我們重新站起來的堅強

17、；是它滑落眼眶那一瞬的余熱，因為它教會我們要學會成長；是它昔日灑地時的那份悲壯，因為,20,它造就了今朝的成功與輝煌。不必說那份淚水背后無助的脆弱，我們只需將那份不同尋常的力量珍藏。從此，漫漫人生途中我們不再害怕失敗，因為有淚水贈予我們的錦囊，我們的腳步聲會更加鏗鏘，我們的頭會更加昂揚，這就是力量。 什么最有力量？ 是黑暗中難見黎明的憂傷。是它，點燃了我們對快樂與幸福的希望；是它，讓我們有了不斷追尋歡笑的勇氣；是它，磨煉出我們那堅強的意志。它是每個人路途中必經(jīng)的一道風景。然而，只有最富有智慧的人方能尋覓到它與眾不同的力量。 什么最有力量？ 是平靜面對困難與坎坷的微笑。是那份發(fā)自內(nèi)心的,21,笑

18、容，讓我們有了面對困難的坦然；是那笑靨，度化了憂傷之神，使其甘愿退居二線，讓快樂為我們導航。這是一份溫暖的力量，一份來自春天的力量。當笑靨里開出花朵，當我們從此跳出無助的漩渦，我們開始明白，微笑的力量方能奏成浩然的樂章。 不同的人生，不一樣的力量；擁有不同的力量，也會擁有不一樣的人生。 沒有孟姜女憤慨的力量，哪有八百里長城轟然倒地的悲壯？沒有李清照內(nèi)心憂傷所積聚的力量，哪去找“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的寸斷肝腸？沒有屈原那縱身汨羅的愛國力量，哪有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的千古絕唱？沒有文天祥正義力量閃爍的光芒，哪里找“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的浩氣回蕩？,22,無須問什么最有

19、力量，哪怕相伴它的是淚水、微笑，抑或是憂傷。力在人身，量在人心。記住這一點，明天，你也可以架起一座力量的橋梁，你也可以登上成功的殿堂。腳下的路依舊那么長，俯身拾得一份能激發(fā)自己前進的力量，我們再也不會畏懼一路上的荊棘，再也不會畏懼那海上的浪高、風狂。 【悅讀賞析】考生以設問句命題，引起讀者的閱讀興趣。開篇以三個排比句引出全文，結(jié)構整齊，氣勢宏大，隨后以三問三答的形式充分詮釋了文章題目。本文語言優(yōu)美，底蘊深厚，顯示了作者豐厚的文字功底。,23,考點二 導語式話題作文 例2寫作表達。 傾聽是增長知識的捷徑，傾聽是溝通心靈的橋梁，傾聽是陶冶情操的妙法，傾聽是修養(yǎng)品德的良方 聽師長的教誨，聽自然的樂章

20、，聽歷史的回音，聽未來的呼喚 傾聽在生活中無處不在，傾聽在人生中意味深長。 請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。 要求：可以續(xù)寫故事，也可以發(fā)表看法。題目自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。字數(shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。 【寫作導引】“傾聽”這一話題可謂包羅萬象。無論話題多么寬泛，不外乎自然和人類兩個方面。傾聽自然，我,24,們學會了審美；傾聽人類，我們提升了自我。從人類這一方面來說，我們要傾聽的對象也非常多：我們要傾聽師長的指導和教誨，要傾聽朋友的訴說和勸告，要傾聽音樂家動人的樂曲，要傾聽演說者的喉舌等等。 在這個喧囂躁動的世界，擁有一雙傾聽的耳朵是多么重要啊！愿我們?nèi)巳?/p>

21、學會傾聽，從而增長知識，增進友誼，提升自我。 【滿分作文】 一次失聲的經(jīng)歷 黎明時分，我被噩夢驚醒。夢中，一個可怕的魔鬼對我叫囂：“你這小女孩太可惡了！像一只小麻雀一樣整天胡言亂語，嘰嘰喳喳，周圍的人都討厭你的聲音，你卻自鳴得意。我要懲罰你罰你一個星期說不出話,25,來！”魔鬼邊訓斥我，邊用膠帶把我的嘴給封住了。 驚醒過來，我嚇出一身冷汗。想起夢的情景，試著張嘴說了聲：“我改了”可是，我的耳朵里沒聽到任何聲響。我又大喊大叫了幾句，還是聽不到一絲聲音。爸媽趕緊帶我去醫(yī)院。醫(yī)生檢查后，安慰我和父母說：“不要緊張，這叫暫時性失語癥。不用任何藥物治療，讓聲帶休息一個星期，就會痊愈?！?我?guī)е鴰追挚謶肿?/p>

22、進學校。結(jié)果整整兩節(jié)課過去了，卻沒有任何人發(fā)現(xiàn)我的失語癥。老師還當眾表揚我：“小X同學今天表現(xiàn)非常好，認真聽講，不插嘴，實在難得啊！”是啊，由于多嘴多舌的壞毛病難改，我經(jīng)常在課堂上接老師的話，讓老師非常生氣。我羞愧得埋下頭去，裝作在本子上記著什么。課間時，幾個調(diào)皮的同學問我,26,為什么不說話，我張開嘴指了指喉嚨，表示沒法說話。于是，他們便不再理我，各玩各的去了。 中午在校吃飯時，我的一位非常要好的“飯友”跟我坐在一起，滔滔不絕地和我說起她周末回老家時的見聞。我只好用點頭、微笑等動作和表情來回應她。奇怪的是，她竟然也沒發(fā)現(xiàn)我的失語癥。該回寢室休息了，她才問我：“怎么了？喉嚨不舒服？”我點點頭。

23、她也就意猶未盡地告辭了。我這才恍然大悟，原來我們平時說得熱鬧，卻是各說各的，根本沒有傾聽和交流，更談不上溝通。她和我說了這么一大通話，把自己的見識和想法傾吐出來就足夠了，根本不需要傾聽我的任何話語。這，也太讓我失望了。怪不得魔鬼說我的“嘰嘰喳喳”令人討厭呢，連看起來最要好的朋友對我沒說話都不在意。,27,在失語的一個星期里，上課時我專心聽講，課余時耐心傾聽同學們的談話，老師們都夸我進步大、表現(xiàn)好。我雖然像個啞巴一樣，但很多同學愿意和我“談話”，因為我最善于傾聽。在傾聽中，我收獲了很多以前未曾留意的知識和道理。 一個星期很快過去了，我的聲帶果然又恢復了久違的振動，發(fā)出了聲音?？墒牵以僖膊辉缸鰪?/p>

24、前那樣的“小麻雀”了，我要把這個星期養(yǎng)成的善于傾聽的好習慣保持下去，盡量少發(fā)言，說出的任何話，都要經(jīng)過思考，讓聽到的人有所收獲。 【悅讀賞析】這篇文章的情節(jié)在整體上是荒誕的，但細節(jié)卻符合真實的生活，讀后發(fā)人深省。一個荒誕的故事之所以讓人覺得真實，是因為它細節(jié)描寫上的真實。“我”,28,因為患了失語癥，而學會了傾聽，體會到了傾聽的益處。由此看來，這暫時的“失語”未嘗不是好事。文章的想象是以現(xiàn)實生活為基礎的，讓我們讀來就像發(fā)生在身邊的真事一樣。第一人稱的使用，更便于敘述故事。 寫好話題作文的方法 (1)寫作時必須深入生活，到生活中去觀察、體驗、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到為我所用

25、、唯我所有的材料，寫好作文。 (2)把握話題中心。話題作文審題障礙少，難度低，考生不易離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關，寫出離題之作。面對話題,29,作文，首先要認真審題，讀懂材料，看清要求，這是寫好話題作文的前提。 (3)緊扣話題擬題，立意創(chuàng)新，文體明確規(guī)范。文章標題是閱卷老師第一眼看到的部分，標題擬得好，能收到引人入勝、先聲奪人的效果，可以給整篇文章增光添彩，同時，也定下了寫作方向。以話題為中心詞，用標題來表明自己的觀點。發(fā)揮聯(lián)想，運用修辭手法確定文體目標，文體明確規(guī)范，語言規(guī)范通順，書寫正確美觀。,30,【升格作文1】 根據(jù)要求作文。 “你入學的新書包，有

26、人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的三鮮餡，有人給你包；你委屈的淚花，有人給你擦啊，這個人就是娘，啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給了我一個家”一曲母親讓多少人熱淚盈眶，感懷不已。在你的心目中，母親又是怎樣的呢？ 請以“母親”為話題寫一篇不少于600字的文章。,提升指導,31,【考場原作】 我家的“總管” 一個家庭的柴米油鹽、吃喝拉撒、親朋故友、迎來送往、一家老小，大事小事，千頭萬緒，瑣瑣碎碎，總得有一個人來打理，這個人就是家里的“總管”。 (開篇比較啰嗦，點題遲緩無力。建議刪去一些無關緊要的話，甚至可開門見山，直接交代中心人物，并概括揭示個性特征。) 我家的“總管”是我媽。事無

27、巨細，她無一不管。 每逢新學期開學前幾天，媽媽每晚都管著我，只肯讓我看一會兒電視，然后叫我回房睡覺。媽媽說她想讓我提早進入學習狀態(tài)。而我卻不這樣認為，我覺得是爸媽想獨享“電視之樂”。想著想著，我進入朦朧狀態(tài)中，依,32,稀聽見爸爸的鼾聲，而媽媽卻在獨“管”電視。 每天晚上，媽媽反復嘮叨的一句話就是：“別看了，快去做作業(yè)吧！” “這總管，真行，看一會兒電視都管?！蔽倚南?。 “好啦好啦，別再看了?！?“我的好媽媽呀，”我邊說，邊暗示爸爸，“讓我再看會兒吧。” “是啊，就讓她看一會兒。”真好，我的好爸爸，我心里暗喜。 “唉，我親愛的媽媽，這下總不要再管了吧！”我的嗓門大了起來。 “嗯不行。這樣吧，明

28、天星期六，放假看電視，,33,好不好？” “明天？”我又向爸爸投去求援的眼色，可爸爸卻很無奈。 (文章選材不夠精準，不能多角度凸顯“總管”的個性特點。文章用較多的筆墨寫了“總管”不許“我”看電視和開學后只許“我”星期六晚上看電視這兩件事為例，筆墨過多。) 我家的“總管”，里里外外一把手，大事小事都處理得井井有條，前天一同學過生日，我準備買禮物送去。但“總管”認為這是一種浪費，讓我親手做一張精致的生日賀卡送給同學。 我家的“總管”忙得很，一日三餐，營養(yǎng)搭配；一年四季，衣服加減；日復一日，衛(wèi)生清潔哪一方面,34,都有“總管”操不完的心，哪一天都有“總管”管不完的事。 在“總管”的教育下，我走出失意

29、的低谷，重新找回自我；在“總管”的嚴詞批評下，一副恨鐵不成鋼的表情讓我傲然崛起 (結(jié)尾稍顯拖沓，缺少點睛之筆。文末列了一些事，且為泛泛之談，雖切題，卻給人冗贅之感，有蛇足之嫌。修改結(jié)尾，以寫好點睛之筆為主，盡量做到言雖少而意無窮。),35,【升格佳作】 我家的“總管” 誰說只有宮廷里才有總管，我家也有一位“總管”。(開篇留有懸念。)這“總管”就是我媽。我家的“總管”那真是名副其實，可謂事無巨細、無一不管：上管“太后老佛爺”奶奶，下管“七品芝麻官”我，而且一管就靈，管即有效。(語言風趣幽默。) 在人們的印象中，誰都招惹不起“太后老佛爺”，但在我們家，“太后老佛爺”卻像下了崗一樣，沒什么特權。 “

30、老佛爺，這個不能吃，已經(jīng)變質(zhì)了，應該扔掉啦！”細細一聽，又是“總管”與“老佛爺”的對話。 “這就不能吃了？扔掉太浪費啦。”,36,“我的老祖宗呀，這可不是什么浪費，吃下去是要生病的！” “怎么，連我的話都不聽啦！” “老佛爺呀，不是我不聽您的話。您老看，這都發(fā)霉啦，今天吃下去明天就得去請大夫。您老知道嗎？” “總管”真夠厲害的，一向說一不二的“老佛爺”還真的不吃剩飯了。我家“總管”說出的話就是“最高指示”，理解的要執(zhí)行，不理解的也得照辦。(寫“總管”管奶奶吃剩飯。) 勸“老佛爺”有高招，管我這個“七品芝麻官”，“總管”同樣得心應手。 “別看了，快去做作業(yè)吧?！?37,這“總管”啥都管，看會兒電

31、視都不行，好像“自由”跟我沒關系似的。我在心里暗自嘀咕。 “好啦好啦，別再看了。” “我的好媽媽，”我邊說，邊暗示爸爸，“讓我再看會兒吧，我的好總管?！?“是啊，就讓她再看一小會兒吧?！闭婧?，還是爸爸好，我在心里暗暗感激。 “我親愛的媽媽，2比1，這下總可以讓我再看一會兒了吧！”我先發(fā)制人。 “嗯不行。這樣吧，明天星期六，晚上看電視。好不好？” “明天？”我又向爸爸投去求援的目光?？砂职诌@回似乎也黔驢技窮了，只在旁邊做了個很無奈的動作。,38,(寫“總管”管“我”看電視。) 我家的“總管”，無論是“朝廷內(nèi)務”還是“外交大事”，都處理得井井有條，恰到好處。就說前天吧，同學過生日，我原準備買件禮物

32、送去，但“總管”卻認為這是一種浪費，非要我親手做一張?zhí)貏e的生日賀卡送給同學，說什么從小就要培養(yǎng)我勤儉節(jié)約的習慣和動腦動手的能力。(略寫“總管”管“我”送生日禮物。) 瞧，這就是我家的“總管”。 【升格點撥】升格后的文章從幾個不同的角度來表現(xiàn)媽媽對老人、對孩子在生活和思想上的關心和照料，點面結(jié)合，詳略有致，使媽媽這個“總管”的形象活靈活現(xiàn)。在寫法上，作者主要以對話表現(xiàn)人物性格，比如對奶奶就用商量、勸說的語氣，表現(xiàn)其對老人的耐心和尊敬；,39,對“我”則果斷、堅決、不可通融，表現(xiàn)出一個母親的嚴厲。作者將這些分寸掌握得很好，使“總管”這一形象更加鮮明動人。 原作以“我家的總管”為題，從媽媽“事無巨細

33、，無一不管”的角度切入，比較有新意，但是讀下來，總覺得“總管”的個性特點不夠突出，人物形象也不夠豐滿。為能全面反映“總管”的個性特點，建議刪去其中一件事，再從其他角度精選一事來寫，例如對家里其他人生活上的“管”，從而突出“總管”關心照顧家人的性格特點。另外，開篇比較啰嗦，點題遲緩無力；結(jié)尾稍顯拖沓，缺少點睛之筆。,40,【升格作文2】 生活中，你都聽過哪些優(yōu)美的歌聲？是節(jié)奏明快的國歌，是奔放抒情的黃河大合唱，還是如泣如訴的梁祝，抑或是樸實無華的自然天籟頹喪時用歌聲鼓起勇氣，悲痛時用歌聲療傷，寂寞時用歌聲獨語，成功時用歌聲表豪言壯志，煩躁時用歌聲涵養(yǎng)性情歌聲無處不在，常給我們留下難忘的回憶，它是

34、滋潤生活的一股清泉，是吹開心靈花朵的一縷清風。 請以“歌聲”為話題寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，體裁自選，立意自定。 【考場原作】 自然的歌聲 那日，綠樹繁茂，小路兩旁鋪滿了綠陰，我走在小,41,路上，幾只不知名的小鳥停留在樹梢上棲息。“為我唱首歌好嗎，我的克麗斯?。俊蔽覂?yōu)雅而有禮貌地對鳥兒說。鳥兒們果然開心地鳴叫起來，讓我盡情地承受這來自自然的歌聲，自然的歌聲啊，你讓我心中涌起無限的波浪(此段中多處語言不夠簡練。) 自然的歌聲是多彩的。不論是那從天而落的瀑布震撼人心的轟鳴，還是藍藍的海浪沖刷礁石發(fā)出“刷刷”的響聲，抑或蜜蜂在花上采蜜嗡嗡地響著，大雁三五成群向南飛去，時不時“呱呱”地叫

35、兩聲，都各不相同，這大自然的歌聲啊，有歡樂，有哀傷，有激越，也有悲憤。(描寫景物時，呆板地“實錄”，缺少想象，讓景物了無情趣。) 自然的歌聲又常常融合在一起。人們往往在不同的,42,季節(jié)、同一環(huán)境下會聆聽到許多不同的樂音：春天的山間，鳥兒在婉轉(zhuǎn)地鳴叫，小溪在潺潺流淌，還有春風穿過松林的濤聲，連成一片；夏天的島上，海浪一陣陣地轟鳴，海風發(fā)出呼嘯聲，與野獸的咆哮，此起彼伏，此消彼長；而“無邊落木蕭蕭下”“楓葉荻花秋瑟瑟”的秋天，聽著原野里昆蟲的鳴叫、樹上寒蟬的叫聲，好一首秋天的凄涼的樂曲；冬，簌簌的雪花落下，絮語不止，和著凜冽的北風的颼颼聲大自然的歌聲組合在一起，構織成一幅迷人的和諧的畫面。(句式

36、零亂，以至語意不暢，首句可以用第二段第一句的形式寫。) 比起電子音樂、流行歌曲、古典音樂來，自然的歌聲又是樸實的，它不加任何裝飾，它讓我們看到的是最為原始而美麗的東西。它是那樣的樸實，不事雕琢，自,43,然呈現(xiàn)，“我”就是“我”。(首句句式要修改，與前后段首句句式一致。) 自然的歌聲是富有內(nèi)涵的。自然界的一切都是鮮活的，從中你可以感受到自然的情感，每種歌聲都包含了歌者的思想：杜鵑的哀鳴、猿的啼叫，傳遞著它們的悲哀；小溪的叮咚、風的呼嘯，召喚著它們旺盛的活力；猛獸的怒吼，則表明了威嚴和抗議。這來自自然生命的一切歌聲，你聽到了，也聽懂了。 自然的歌聲存在于每一個地方、每一個角落。當被滿桌的語數(shù)外作

37、業(yè)弄得疲憊不堪時，當心中的悲傷需要宣泄時，聽一聽自然的歌聲吧。它會排解你心中的煩悶，撫平你心靈的傷口，給你自信，給你力量！ 自然的歌聲是多彩的，是和諧的，是樸實的，是內(nèi),44,涵豐富的，它展示的仿佛是人類的一段心靈路程。朋友，出來聽一聽自然的歌聲吧！(結(jié)尾抒發(fā)感情，缺少號召力，最后兩段可以調(diào)整一下，先總結(jié)再聯(lián)想抒情。) 【升格佳作】 自然的歌聲 那日，走在綠陰遮蔽的小路上，幾只不知名的小鳥在樹梢上停留?！盀槲页赘韬脝幔业目他愃雇。俊蔽覂?yōu)雅而有禮貌地對鳥兒說。它們果然開心地唱起來，讓我盡情地享受這來自自然的歌聲，自然的歌聲啊，你讓我心中泛起無限的漣漪 (“停留”“享受”“泛起”等詞用得貼切。

38、) 自然的歌聲是多彩的。不論是“飛流直下三千尺”的瀑布震撼人心的怒吼，還是藍藍的海浪輕撫礁石溫柔的,45,細語，抑或花上的蜜蜂采蜜的嗡嗡聲，大雁歸去的呢喃聲，都各不相同。這大自然的歌聲啊，有歡樂，有哀傷；有激越，也有悲憤。 (段中運用了擬人的修辭來寫瀑布、海浪等，給人無限遐想。段中句子大都兩句一對，有一種對稱美。) 自然的歌聲是和諧的。人們往往在同一環(huán)境下會聆聽到許多不同的樂音：春天的山間有鳥的婉轉(zhuǎn)歌唱、小溪流淌的潺潺水聲，還有春風穿過松林的濤聲，混成交響曲；夏天的島上有海浪的轟鳴，海風的呼嘯，野獸的咆哮，構成三重奏；而秋天，無邊落葉蕭蕭而下，楓葉荻花瑟瑟作響，(化用“無邊落木蕭蕭下”“楓葉荻

39、花秋瑟瑟”，更為巧妙。)和著原野里昆蟲的低吟、樹上寒蟬凄厲的鳴叫，好一首秋天的悲歌；至于冬，雪花簌簌落下，,46,輕聲的嘆息，和著凜冽的北風的呼嘯大自然的歌聲組合在一起，構織成和諧的樂章，動人心弦。 (以時間為序，寫四季的樂音，從句式上看，“春”與“夏”對得較工整；從修辭上看，主要有排比、比喻、擬人。) 自然的歌聲是樸實的。比起電子音樂、流行歌曲、古典音樂來，自然的歌聲不加任何修飾，我們看到的是最為原始而美麗的東西。它是那樣的樸實，在人們的生活空間樹立起一個未經(jīng)雕刻的石像，高高地矗立，在人類的歌聲叢林中獨具一格。 (寫自然歌聲的樸實，比較之中有比喻。) 自然的歌聲是富有內(nèi)涵的。自然界的一切都是

40、鮮活的，從中你可以感受到自然的情感，每種歌聲都飽含了,47,歌者的思想。杜鵑的啼叫、猿的哀鳴，傳達著它們的悲哀；小溪的叮咚、風的呼嘯，彰顯著它們旺盛的活力；獅子的怒吼、老虎的咆哮，則表明了威嚴和抗議。這一切來自自然生命的歌聲，你聽到了嗎？你聽懂了嗎？ (“啼叫”與“哀鳴”，“叮咚”與“呼嘯”，“怒吼”與“咆哮”，表述的對象不同，用詞頗有講究。) 自然的歌聲是多彩的，是和諧的，是樸實的，是內(nèi)涵豐富的，它展示的仿佛是人類的一段心靈路程。當你被滿桌的語數(shù)外作業(yè)弄得疲憊不堪時，當你心中壓抑已久的感情需要宣泄時，出來聽一聽自然的歌聲吧！在“隨風潛入夜，潤物細無聲”的寧靜中安然休憩，在“姑蘇城外寒山寺，夜

41、半鐘聲到客船”的憂嘆中悄然感動，在“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的歡呼中奮然前行,48,與自然的歌聲為伴，樂變無窮！ (用排比句結(jié)尾，強化了感情的抒發(fā)，具有感召力。) 【升格點撥】升格后的作文，內(nèi)容更加具體生動，主題更為突出，究其原因，是因為語言更富有表現(xiàn)力。作者準確錘煉詞語，綜合運用比喻、擬人、排比等修辭，繪形繪聲，寫出了自然界的歌聲之美。此外，文中對一些古詩佳句的直引或化用，不僅豐富了內(nèi)容，而且提升了文章的品位。 原作緊扣標題，分別抓住自然的歌聲多彩、和諧、樸實、富有內(nèi)涵四個方面的特征，進行描繪，思路開闊，切入角度精巧，立意也較為深刻。 需要指出的是：原作在詞語使用、景物描寫、句式運用

42、、語言簡練等方面存在諸多不足。,49,1任選一題作文。 (1)題目：你是我的太陽 要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 (2)讀下面的材料，然后作文。 土 附著在大地上， 就是土壤。 漂浮在半空中， 只能是塵埃。,真題演練,50,要求：根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 2根據(jù)下面的材料和要求寫一篇文章。 材料：一位大學教授說：“我們這一代人年輕的時候都渴望長大，渴望成熟，但90后、00后，怎么就不想長大，甚至追求幼稚了呢？大概因為他們大多是獨生子女，寧愿躲在大人的羽翼下面不想直面社會競爭的殘酷?！蹦隳?，是想長大， 還是不想長大？ 要求：自擬題目。詩歌除外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的地名、姓名。,51,3閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 衣著與人們的生活密切相關，衣著體現(xiàn)著人的個性、愛好、修養(yǎng)、追求它的背后往往有著生動的故事，有著不同的見解。 請以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。 要求：題目自擬，文體自定。有真情實感，不得套寫抄襲。用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達。不少于600字(寫成詩歌不少于20行)。文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。,52,4請從下面兩題中任選一題作文。 題一：人生，就是不斷地前行?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海