1、第二節(jié) 鈉的化合物,（第一課時(shí)）,人教版第一冊第二章 堿金屬,一、說教材,三、說教法,六、說板書設(shè)計(jì),四、說學(xué)法,五、說教學(xué)過程,二、說學(xué)情,說課,1、教材的地位和作用,一、說教材,鈉,堿金屬,鈉的化合物,實(shí)際應(yīng)用意義,本章重點(diǎn),本節(jié)分兩課時(shí)： 第一課時(shí)：Na2O2的性質(zhì)； 第二課時(shí)：Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)及鑒別方法。,承上啟下的作用,（1）知識與技能：,2、教學(xué)目標(biāo)-,（2）過程與方法：,（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：,掌握過氧化鈉的性質(zhì)、掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能,引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,引導(dǎo)學(xué)生掌握 “對比分析法、實(shí)驗(yàn)探究法” 等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生“勇于質(zhì)疑、善于探究、科學(xué)求真”的學(xué)

2、習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,培養(yǎng)“性質(zhì)決定用途”的學(xué)科思維,三維目標(biāo),3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)： 過氧化鈉的性質(zhì) （2）教學(xué)難點(diǎn)： 過氧化鈉與水、二氧化碳的反應(yīng)。,二、說學(xué)情:,（2）學(xué)生特點(diǎn)：化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能有限,對探究性實(shí)驗(yàn)感興趣,不一定能夠積極主動(dòng)地觀察、思考和探索本質(zhì)。,（1）知識儲(chǔ)備：燃燒三要素、鈉的相關(guān)知識,1、本節(jié)采用：“互動(dòng)式”、“啟發(fā)探討式” 的探究式教學(xué)法。 2、實(shí)驗(yàn)方面：演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生演示、學(xué)生兩人分組實(shí)驗(yàn)。 3、多媒體輔助教學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué),三、說教法,我的宗旨：將課堂還給學(xué)生。,課堂理念：以建構(gòu)主義理論指導(dǎo)并展開課堂，由舊知引入新知，設(shè)計(jì)認(rèn)知沖突激發(fā)學(xué)生興趣 。,1、引

3、導(dǎo)學(xué)生用“探究”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)： 觀察現(xiàn)象 提出猜想 分析本質(zhì) 驗(yàn)證假設(shè) 得出結(jié)論。 2、引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)探究、對比討論的方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由Na2O2的性質(zhì)，分析用途。,四、說學(xué)法,五、說教學(xué)過程,引入探究,總結(jié)歸納,練習(xí)強(qiáng)化 課后鞏固,燃燒的三要素,二氧化碳、水能滅火,舊知,有了Na2O2，吹氣為什么能生火？,吹氣是否生火？,對比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,如何符合燃燒的三要素？,氣體中的成分：CO2、H2O生火？,CO2、H2O滅火 生火,2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2,新知,實(shí)驗(yàn)探究解決懸疑,燃燒的三要素,實(shí)驗(yàn)探究猜想：CO2與Na2O2

4、,CO2+Na2O2=?,CO2能生火，但水能滅火,滴水生火驗(yàn)證。,如何符合燃燒三要素？,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分組驗(yàn)證,如何符合燃燒三要素？,推測：H2O+Na2O2= ？,燃燒的三要素,實(shí)驗(yàn)報(bào)告指導(dǎo),過氧化鈉色淡黃，與水反應(yīng)可生氧； 強(qiáng)氧化性能漂白，酚酞先紅后退場； 二氧化碳也反應(yīng)，密封保存記心上； 防毒面具里供氧，航天潛水受贊揚(yáng)!,總結(jié)歸納環(huán)節(jié),自主總結(jié) 整理知識,小詩,練習(xí)強(qiáng)化環(huán)節(jié),提升,基礎(chǔ),1. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,2. 雙線橋法表示電子的轉(zhuǎn)移,1. 向滴有酚酞的水中加入少量的過氧化鈉粉末，振蕩，可觀察到的現(xiàn)象為（ ） A .溶液仍為無色 B. 溶液最終為紅色 C .有氣泡產(chǎn)生，溶液最終為紅色 D.

5、有氣泡產(chǎn)生，溶液先變紅色最終為無色,用雙線橋法表示Na2O2與CO2反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移,求出被氧化和被還原的原子個(gè)數(shù)之比。,課后鞏固環(huán)節(jié),利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查閱資料完成科普小論文：,2. 設(shè)置課后習(xí)題鞏固知識。課本：P31頁 一、填空題：1 二、選擇題：1、2,我的過氧化鈉最精彩！,二、過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)：,三、過氧化鈉的用途：1. 漂白 2. 供氧劑,六、說板書設(shè)計(jì)：,2Na2O2+2CO2= 2Na2CO3+O2 氧化劑、還原劑：Na2O2,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2,化合價(jià)升高，失去電子，被氧化,化合價(jià)降低，得到電子，被還原,、過氧化鈉的物理性質(zhì)：,本節(jié)我的創(chuàng)新點(diǎn):,（2）設(shè)置思維臺(tái)階，步步激活思維。,（3）顛覆了原教材的編排順序， 體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”的理念。 （4）富有特色的課后作業(yè)。,提出問題,解決